二年級數(shù)學(xué)第二單元第三課時(2013年秋).doc

第三課時3、小小商店一、教學(xué)內(nèi)容小小商店(教材第14、15頁)二、教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境中學(xué)會購物，能解決相關(guān)的實際問題；2、體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識的價值。三、重點難點重點：在具體情境中學(xué)會購物。難點：在購物情境中學(xué)會解決相關(guān)的實際問題。四、教具學(xué)具課件五、教學(xué)過程(一)問題情境師：除了買文具、買衣服之外，同學(xué)們最喜歡的是逛商店，今天我們和我們的好朋友一起自己挑選喜歡的玩具、文具等等吧？把學(xué)生引入最近發(fā)展區(qū)，集中學(xué)生注意力。課件出示：教材第14頁情境圖。師：今天老師就帶領(lǐng)大家一起來到了小小商店，看你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？ 學(xué)生可能會說：我知道了1架玩具飛機(jī)的價錢是12元。我喜歡的玩具坦克價錢是9元。畫畫用的水彩筆一盒是15元。1個足球72元，1個籃球68元，足球比籃球貴。師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學(xué)信息?！驹O(shè)計意圖：給學(xué)生足夠的時間和機(jī)會，交流各自的發(fā)現(xiàn)，為信科的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)?！?二)自主探究1、師：現(xiàn)在咋們注意看第一幅情境圖，笑笑買了1架玩具飛機(jī)和1輛玩具坦克，一共需要多少元？生：1架玩具飛機(jī)12元，1輛玩具坦克9元，一共就是12+9=21(元)。師：回答得非常準(zhǔn)確，真棒！21元怎么付錢呢？說一說。然后再讓學(xué)生用錢擺一擺。2、師：看第二幅情境圖，奇思付給售貨員20元，買了1盒水彩筆，找回多少元？ 生：1盒水彩筆15元，那么20-15=5(元)，應(yīng)該找回5元。3、師：說得真好！如果你有30元，可以買哪兩樣物品呢？在小組內(nèi)說說你的想法。 學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師巡視，了解學(xué)生交流的情況，在組織匯報。教師可根據(jù)實際情況選擇是否進(jìn)行討論。學(xué)生所選物品只要是兩樣且總價沒有超過30元都可以，對于回答正確的學(xué)生給予肯定。4、師：淘氣想買一個花皮球，他有3張1元和2張2元，他可以怎么付錢？先在小組里說說你的想法。有了前面的鋪墊 ，多數(shù)同學(xué)應(yīng)該能夠獨(dú)立解決這個問題。學(xué)生在小組里交流各自的想法，教師巡視，即使指導(dǎo)知道個別有困難的學(xué)生。學(xué)生可能會出現(xiàn)的方法有兩種：鼓勵學(xué)生計算方法的多元化。3張1元和1張2元，正好是花皮球的價錢5元。我可以付1張1元和2張2元，也正好是5元。師：這兩種方法都是正確的，說得很好。5、師：請你算一算：足球比籃球貴多少元？說一說你是怎么想的。生：算足球比籃球貴多少元，就是計算足球比籃球多多少元，用減法計算，72-68=4(元)。師：思路很清楚，說得非常正確，真棒！繼續(xù)努力哦！6、師：你能再提出一個數(shù)學(xué)問題，并嘗試解答嗎？先在小組里說一說。學(xué)生小組交流后，請小組代表匯報提出的不同問題，請其他同學(xué)解答，并組織交流想法及計算結(jié)果。如有錯誤教師及時改正?！驹O(shè)計意圖：在具體的購物情境中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決相關(guān)的實際問題。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出問題、解決問題的能力?！?三)總結(jié)提升師：本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？完成書本第15、16面的內(nèi)容。六、板書設(shè)計七、教學(xué)反思 共需要多少錢？應(yīng)找回多少錢？如何付錢？ 小小商店 用加法 用減法 湊錢數(shù) 七，教學(xué)反思：通過本節(jié)課教學(xué)注意收獲有：1、在具體情境中學(xué)會了購物，并且能解決相關(guān)的實際問題；2、從具體情節(jié)中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)知識的價值。3、在課堂上老師說出一件商品的價格，學(xué)生能夠用首先準(zhǔn)備的錢來購買說出付錢的方法。但是還有少部分學(xué)生對人民幣感覺到陌生。例如：100元有幾種付款方法還不是很清楚。今后要加強(qiáng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生過好關(guān)。鄧華：學(xué)生對于怎么樣付錢開始的時候就是付算出來的結(jié)果，后來經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生弄明白了怎么付錢，而且付錢的方法也有很多種。對于錢的實際應(yīng)用，在具體的情景中，有不同的要求，我讓學(xué)生反復(fù)的說出情景的含義，說出題目中的要求，并要求學(xué)生自己嘗試分析實際應(yīng)用的解題思路，我進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生的掌握情況是大部分同學(xué)都能弄明白，只是少部分同學(xué)還是不能說出解題的思路。周媛媛：1、