蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《1-4的乘法口訣-》

二上第二單元第1課時(shí)主備人韓橋中心小學(xué) 徐文忠總第05、06課時(shí)內(nèi)容1-4的乘法口訣(1)，P79的例題及相應(yīng)的想一想，試一試。新授課目標(biāo)使學(xué)生知道1-4乘法口訣的來(lái)源，初步記住1-4的乘法口訣，初步會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。進(jìn)一步培養(yǎng)抽象概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。進(jìn)一步感受教學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重點(diǎn)初步記住1-4的乘法口訣難點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)觀察，想象和驗(yàn)證活動(dòng)自編1-4的乘法口訣教具數(shù)學(xué)課件，多媒體和自制教具學(xué)具乘法口訣表資源表達(dá)因?yàn)?+4+4+4=16,所以四四十六.板書(shū)設(shè)計(jì)二 乘法口訣一二得二 二二得四一三得三 二三得六 三三得九一四得四 二四得八 三四十二 四四十六教學(xué)過(guò)程師生雙邊活動(dòng)（動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流）過(guò)程思考與研討一、遷移引新1.多媒體演示王老師帶著4組小朋友(每組4人)去公園的場(chǎng)景。 播音：今天的天氣真好，一(1)班的王老師要帶孩子們?nèi)和瘶?lè)園玩。 她帶了多少個(gè)小朋友? 青青：4+4=8，8+4=12，12+4=16，4+4+4+4就等于16! 陽(yáng)陽(yáng)：我有比你更簡(jiǎn)單的方法呢! 青青：我才不信呢!2.談話：小朋友，陽(yáng)陽(yáng)確實(shí)有更簡(jiǎn)單的計(jì)算方法，你們想學(xué)習(xí)嗎? 揭題：1、2、3、4的乘法口訣。(板書(shū)) 談話：走，我們隨王老師他們一起去兒童樂(lè)園玩吧!二、探究研討1.談話：隨著王老師的一聲令下，小朋友都跑到兒童樂(lè)園里自己最喜歡的地方去玩了。大家一起隨王老師去看看吧。2.學(xué)習(xí)2的乘法口訣。多媒體演示蹺蹺板畫(huà)面。提問(wèn)：小朋友，你看到了什么?學(xué)生回答。提問(wèn)：一個(gè)蹺蹺板坐2人，1個(gè)2是幾?你會(huì)列出乘法算式嗎?還可以怎么列?兩個(gè)蹺蹺板坐幾人?2個(gè)2是幾，你怎么列乘法算式?講述：12=2我們可以編一句口訣：一二得二，會(huì)說(shuō)嗎?一二得二表示什么意思?那你會(huì)根據(jù)22=4編一句口訣嗎?小組同學(xué)交流一下，得出二二得四。追問(wèn)：二二得四表示什么意思?表?yè)P(yáng)：哎呀，小朋友真不簡(jiǎn)單，討論一下就編出了這句口訣。看看21=你運(yùn)用什么口訣? 談話：王老師看你們這么聰明，想考考你們啦!投影顯示下列畫(huà)面：提問(wèn)：你會(huì)列出兩道乘法算式嗎?用了哪句口訣? 提問(wèn)：你能再列出一道乘法算式嗎?用了什么口訣? 過(guò)渡：哎呀，小朋友，你們學(xué)得真快呀!看，運(yùn)用乘法口訣算起來(lái) 是不是更快呀!以后遇到其他乘法也用乘法口訣，好嗎?3.學(xué)習(xí)3的乘法口訣。談話：走，我們和王老師一起去別的地方看看。多媒體演示小朋友蕩秋千的場(chǎng)景。提問(wèn)：這些小朋友在干什么?圖上共有幾個(gè)秋千?每個(gè)秋千上坐幾個(gè)人?你還想到什么問(wèn)題?小組互相交流一下。談話：1個(gè)秋千坐3人，1個(gè)3人是幾人?怎么列乘法算式?2個(gè)3、3個(gè)3呢?你有什么好方法一下子就能記住13=3，23=6，33=9?告訴別的小朋友好不好?引導(dǎo)小朋友說(shuō)出口訣：一三得三、二三得六、三三得九。談話：你們又學(xué)會(huì)了3的乘法口訣，真了不起。想一想，31=，32=，用什么口訣?王老師不相信你們這么快就學(xué)會(huì)了這么多口訣，我們展示給她看看，看誰(shuí)答得快。12= 23= 33=31= 32= 33=22=過(guò)渡：王老師真是服了你們了，看，她豎起大拇指夸你們呢!4.學(xué)習(xí)4的乘法口訣。王老師班上的小朋友知道你們這么聰明可愛(ài)，都來(lái)邀請(qǐng)你們呢。 多媒體演示小朋友乘小火車的場(chǎng)景。談話：這么多小朋友來(lái)請(qǐng)我們，真熱情，小火車上到底有多少人，我們來(lái)畫(huà)張表算一算。談話：數(shù)一數(shù)，1個(gè)車廂有幾人?2個(gè)車廂有幾人?怎么知道的?3個(gè)車廂、4個(gè)車廂呢?看表小組內(nèi)交流一下，你會(huì)列什么乘法算式，會(huì)說(shuō)什么口訣?試一試!討論交流得出：14=4 一四得四 24=8 二四得八34=12 三四十二44=16 四四十六小結(jié)：積是十幾時(shí)中間的“得”就可以去掉。談話：16名小朋友邀請(qǐng)我們，我們用乘法口訣計(jì)算下面的題，給他們看看好不好?41= 42= 43= 44=5.學(xué)習(xí)1的乘法口訣。讓學(xué)生自己填寫(xiě)11=，并編出口訣。三、應(yīng)用實(shí)踐1.“想想做做”第1題。 教師讀題，明確題目要求：看算式擺小棒；把算式填寫(xiě)完整； 把口訣填整。學(xué)生獨(dú)立作業(yè)。同桌互相檢查擺小棒和填寫(xiě)的情況。2.“想想做做”第2題。學(xué)生獨(dú)立完成后相互檢查。3.“想想做做”第3題。每人寫(xiě)幾張乘法卡片，然后同桌兩人一人出卡片，一人說(shuō)得數(shù)和口訣。4.“想想做做”第4題。談話：一些青蛙在練習(xí)跳傘，如果落在合適的草地上，就平安無(wú)事，如果落錯(cuò)了就可能摔傷。小青蛙們不了解每道乘法算式該用哪句口訣，想請(qǐng)你們幫忙，你們樂(lè)意嗎?請(qǐng)你們把青蛙和草地畫(huà)線連起來(lái)。要細(xì)心呀，如果連錯(cuò)了，就可能摔傷青蛙。學(xué)生獨(dú)立作業(yè)后，同桌互相檢查，并反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。5. 課堂作業(yè):補(bǔ)充習(xí)題P4. 四、評(píng)價(jià)總結(jié)談話：