曹晶高職應開設本科專業(yè)培養(yǎng)技術精英

曹晶高職應開設本科專業(yè)培養(yǎng)技術精英 出guo為大家提供曹晶：高職應開設本科專業(yè) 培養(yǎng)技術精英，更多高考資訊請關注的更新! xx年兩會期間，全國人大代表、陜西法士特集團公司首席技能培訓師曹晶提交了關于在我國高職院校開設本科專業(yè)的建議(以下簡稱“建議”)。 曹晶在建議中提到，xx年1月，國家 * 公布的數(shù)據(jù)顯示，xx年我國15-59歲勞動年齡人口在相當長時期里第一次出現(xiàn)了絕對下降，比上年減少345萬人。 這意味著我國以數(shù)量型“人口紅利”為代表的經(jīng)濟模式將趨于消失。 曹晶表示，隨著我國經(jīng)濟社會的轉(zhuǎn)型發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級，人才需求的規(guī)格相應提高，高等職業(yè)教育也隨著經(jīng)濟建設重點的變化而發(fā)生變化，基于社會對技術人才的需求，職業(yè)教育學歷層次上移也勢在必行。 他以制造業(yè)為例，新一期人力資源社會保障部工業(yè)和信息化部所印發(fā)的教職成xx9號制造業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃指南再次指出，目前我國制造業(yè)人才總量近736萬人，具有大學本科和研究生學歷的人員分別僅占人才總量的29%和2%，中低層次技術人員過剩而本科及以上高層次技術人才匱乏明顯，再次突顯高素質(zhì)技術人才短缺與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需求的矛盾。 建議稱，社會對高等職業(yè)教育層次提升的需求日益增長，從招生數(shù)字上看高職與本科招生人數(shù)基本持平。但從生源質(zhì)量上看，高職院校僅獲得生源總數(shù)的后50%，高職院校的學歷定位，使得其難以與本科院校公平競爭，吸引優(yōu)質(zhì)生源。高職院校人才輸出率偏低，從多個方面影響到我國經(jīng)濟的持續(xù)增長能力。 建議還稱，xx年以來，根據(jù)國家部署，部分本科院校正在轉(zhuǎn)型為應用技術型高校，以培養(yǎng)本科層次技術人才。但以新升格本科院校向應用技術型高校轉(zhuǎn)型，來培養(yǎng)本科層次技術人才，存在大量問題。 譬如，目前我國新升格本科院校對應用科技大學的認識多集中在“認為是降低層次，沒有當類型去看”;沒有校企合作就沒有職業(yè)教育，不少高校因為學科體系培養(yǎng)學術型人才的特征，本身對校企合作就不感興趣或熱情不足;專業(yè)設置方面與區(qū)域經(jīng)濟或者行業(yè)經(jīng)濟結(jié)合差;師資隊伍“重學歷、輕能力”;實踐教學“重理論、輕實踐”。 另外，從職業(yè)教育現(xiàn)狀來看，職業(yè)教育目前的培養(yǎng)層次偏低，內(nèi)涵式經(jīng)濟發(fā)展決定了中國職業(yè)教育中必須承擔培養(yǎng)技術精英教育的任務。 由 * 等六部門印發(fā)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃(xx2020 年)就明確要求“系統(tǒng)構(gòu)建從中職、?？?、本科到專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)體系，滿足各層次技術技能人才的教育需求，服務一線勞動者的職業(yè)成長”。 目前我國有高職院校 1300 余所，其中國家示范性高等職業(yè)院校 200 所，現(xiàn)有國家示范性高等職業(yè)院?？傮w開展高等職業(yè)教育年限較長，辦學定位準確、產(chǎn)學結(jié)合緊密、創(chuàng)新意識突出，改革成績明顯，在招生分數(shù)、學生發(fā)展和社會服務等方面的實力和社會影響力并不低于普通本科院校。 曹晶分析，我國部分省份、部分高職院校已經(jīng)與本科院校聯(lián)辦本科專業(yè)，由于國家沒有統(tǒng)一政策，各省份該項工作開展相差較大，地方政策限制了公辦高