人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教案10的認(rèn)識和加減法《10的加減法》

新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第五單元10 的加減法教材分析：10的加法和減法讓學(xué)生對照點子圖直接利用10的組成進(jìn)行計算。在內(nèi)容的呈現(xiàn)上教材采用了逐步提高要求的做法，教材這樣安排，即反映了循序漸進(jìn)的編排原則，也體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)識過程及規(guī)律。10的加減法是學(xué)生今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加和退位減的重要基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)實現(xiàn)學(xué)生由看圖數(shù)數(shù)計算到想數(shù)的組成計算的能力培養(yǎng)，同時也可以體會到遷移的應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠準(zhǔn)確、熟練地計算10的加減法，提高學(xué)生計算能力，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考的能力。2.通過動手操作、自主探究及合作學(xué)習(xí)，在有趣的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、解決問題。3.逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，解決簡單實際問題的能力及合作交往能力等。教學(xué)重點：讓學(xué)生通過操作探索、合作交流，自主學(xué)會10的加減法。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)一幅圖能寫出兩個加法算式和兩個減法算式。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備小棒、數(shù)字卡片，教師準(zhǔn)備圓片、數(shù)字卡片 。教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)10的所有組成，為探究10的加減法鋪墊1、對口令。2、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生回憶10的組成，要求有序、不遺漏。教師相機(jī)提示：說一個組成，想另一個組成；一共5組組成。只要同學(xué)們掌握了10的組成，相信大家解決今天這節(jié)課的問題應(yīng)該是很簡單了。二、探究10的加減法1、出示教材第61頁第一幅點子圖，提問：小朋友，你能說說這個圖的意思嗎？由這幅點子圖，你能想到哪些算式？相機(jī)提示： 你能想到哪些加法算式？你能想到哪些減法算式學(xué)生回答后教師板書4組算式。2、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：在剛才的學(xué)習(xí)中，我們看1和9組成10就可以想想出有關(guān)1和9的4組算式了。先想加法，再想減法。加法和減法各有兩組，一共4組。3、現(xiàn)在我們再來看看2和8的點子圖。從圖上你知道了什么？根據(jù)這幅點子圖，你能按照上面的樣子很快說出兩組加法算式和兩組減法算式嗎？（指幾名學(xué)生回答，集體訂正）學(xué)生回答后教師板書。4、出示第三幅點子圖，讓學(xué)生先小組討論，說說可以寫出那些算式？再抽學(xué)生完成4組算式。教師巡視，對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。5、出示第四幅點子圖，讓學(xué)生獨立完成4組算式。抽學(xué)生回答教師板書。教師巡視，對個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。6、現(xiàn)在，老師只給三個數(shù)字，5,5,10你能根據(jù)這三個數(shù)字的算式嗎？（循序漸進(jìn)，逐步提高要求）教師巡視，個別指導(dǎo)。學(xué)生寫出后，教師在出示5和5的點子圖。提問：想一想，根據(jù)這幅點子圖兩個算式，加法和減法各一道。8、跟學(xué)生一起歸納10的所有加減法算式。有序引導(dǎo)，學(xué)生說教師板書。三、做一做，玩一玩，加深印象1、玩游戲“找朋友”的游戲（教材“做一做”第一題）。教師參加到學(xué)生的游戲當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)對組織有困難的小組予以指導(dǎo)。做完一輪后，讓學(xué)生交換手中的數(shù)字卡片，在做。2、老師在講臺上隨意舉起一張數(shù)字卡片，問學(xué)生“誰是我的好朋友”，然后所有學(xué)生舉起能與老師手上數(shù)字湊成10的數(shù)字卡片，并說“我是你的好朋友”。四、隨堂練習(xí)3.4、送信。五、歸納總結(jié)小朋友們表現(xiàn)的真棒！還有什么問題嗎？板書設(shè)計：10的加減法1+9=10 2+8=10 3+7=10 4+6=10 5+5=109+1=10 8+2=10 7+3=10