六年級下冊音樂教案

課 時 教 案課題：紅土地的歌 的（第一單元） 第 1 課時 總序第 1個教案教學目標：能用親切優(yōu)美的聲音學會演唱瀏陽河，并主動收集不同演奏（唱）形式的瀏陽河進行聽賞。教學重點：學會用優(yōu)美的聲音演唱歌曲瀏陽河。教學難點：學會用多種形式演唱歌曲瀏陽河。教學準備：課件、相關音像資料、表演道具教學過程導入（欣賞瀏陽河）二、 復習（一） 回憶旋律 老師范唱全曲。學生找一找歌詞出現(xiàn)了幾問幾答，內容是什么？（二）歌曲風格的把握 1、欣賞張也演唱的瀏陽河。 思考：與我們唱的在語言上有什么不同？這樣演唱有什么特色？ 2、找出方言并朗誦，體驗民歌的旋律和方言相結合的特點。三、 歌曲的藝術處理（一）結合湘土文化、歌詞特點與速度變化處理作品 1、歌詞有什么特點？這種特點可以用什么演唱形式來表現(xiàn)？（對唱）用怎樣的情緒來問？怎樣的情緒來答？ 2、請大家聽好老師的伴奏。 1）思考：兩遍的情緒是否一樣？為什么？2）音樂知識：快慢快 （二）、創(chuàng)作 1、鋪墊： 1） 聽錄音思考：跟我們唱的相比多了些什么？ 2）分辨錄音中的二聲部旋律：前奏中、長音處、同音重復 3） 教師介紹為歌曲創(chuàng)作二聲部的方法 4） 思考：這種手法有什么作用？ 5） 老師同學生一起合作演唱。 2、分組練習四、學生展示 請其他組的同學仔細欣賞，看看他們用了哪些形式和方法來表現(xiàn)歌曲。五、評價小結批 注教學后記：課 時 教 案課題：紅土地的歌 第 2 課時 總序第 2個教案教學目標： 1、能認真聽賞洞庭魚米鄉(xiāng)、湖南民歌放風箏和江西民歌斑鳩調，感受“紅土地”深厚的文化底蘊，了解湘贛兩地民間小調的特點，以及放風箏的傳統(tǒng)文化。 2、學會演唱毛委員和我們在一起，并從中體會人民對共產黨和毛主席的深厚感情，接受革命傳統(tǒng)教育。教學重點：學會演唱毛委員和我們在一起。教學難點：了解湘贛地區(qū)的音樂文化及相關背景。教學準備：課件、相關音像資料、表演道具教學過程：一、 導入二、 民歌大會萃 1、聽賞湖南民歌放風箏（媒體播放放風箏）（課件出示：姐妹們和她們的風箏） 2、復習歌曲瀏陽河（老師彈琴，學生歌唱瀏陽河）a、全班齊唱b、男女對唱 師：湘江邊有個什么縣？（湘潭縣）出了個什么人領導人民得解放??？（毛主席） 3、聽賞洞庭魚米鄉(xiāng)（課件出示：伴隨音樂洞庭魚米鄉(xiāng)，畫面展現(xiàn)洞庭湖上的優(yōu)美風光） 4、聽賞斑鳩調（課件出示：音樂播放江西民歌斑鳩調） 三、 歌曲學唱毛委員和我們在一起 （播放毛委員和我們在一起） 這首歌體現(xiàn)了什么呢？（毛委員和江西人深厚的軍民之情） 1、隨琴劃拍默唱曲譜2、解決難點3、齊唱歌譜 4、歌曲表現(xiàn)及處理 （聲音的強弱、速度變化等等）分組討論、排練、表現(xiàn)。三、 課堂總結批 注教學后記：課 時 教 案課題：春之聲 第 1 課時 總序第3 個教案教學目標：1、能用親切、熱情的情緒學會演唱歌曲春天的使者，感受小鳥活潑輕快的音樂形象，體驗春天的勃勃生機。2、在聽賞春之聲圓舞曲的過程中，了解圓舞曲的特點，感受音樂形象，體驗春天給人們帶來的美。教學重點：能用親切、熱情的情緒學會演唱歌曲春天的使者。教學難點：歌曲的節(jié)奏于音樂情緒的把握。教學準備：教學光盤 鋼琴教學過程：組織教學聽賞春之聲圓舞曲 （1）導入 （引導學生想象春天的美景，然后教材上的一段小詩，感受春天里小鳥展翅飛翔的情景）。 （2）聽音樂主題，感受音樂形象(讓學生抓住小鳥的音樂得音樂形象，如小鳥盤旋飛翔的樣子和清脆婉轉的叫聲) （3）聽賞全曲 ，感受音樂特征. A、 感受音樂的旋律美 春之聲圓舞曲并不是典型的維也納員工舞曲體裁，它節(jié)奏自由、充滿變化，旋律生動而連貫，具有較強的欣賞性和相當高的藝術性。B、感受音樂的特征感受圓舞曲3/4節(jié)拍的節(jié)奏，音樂的速度。（4）復聽，感受音樂的結構特點（引導學生聽辨音樂主題一共在全曲中出現(xiàn)幾次，讓學生了解樂曲的結構特點是：以一再反復的基本主題與若干個不同的“插斷”交替出現(xiàn)）。（5）介紹約翰.施特勞斯的生平三、學唱歌曲春天的信使（1）學生聽賞春天的信使說感受。 （2）視唱歌譜要求學生把握音準與節(jié)奏(學生采用隨琴模唱).（3）學唱歌曲與歌曲的處理 A、了解歌曲的內容，隨琴唱歌詞。 B、處理歌曲歌曲的前半部分表現(xiàn)的是小鳥快樂、活潑的飛來了，要注意唱得輕巧、跳躍；后半部分是歌頌小鳥，要制衣廠的連貫舒展，以此盡情抒發(fā)人們對小鳥的喜愛與贊美之情。四、小結本節(jié)課批 注教學后記：課 時 教 案課題：幸福快車 第 1 課時 總序第 4個教案教學目標：1、在聽賞歌曲幸福快車的同時，能用充滿活力的舞姿隨著歡快的節(jié)奏表達心中的快樂。2、能與同學合作，用和諧統(tǒng)一的聲音，歡快熱烈的情緒演唱歌曲歌聲與微笑，并在學唱活動中，認識、掌握下滑音符號和升音記號的意義和唱法。教學重點：用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲歌聲與微笑。教學難點：明白開心的真正內涵。教學準備CAI、鋼琴、打擊樂器教學過程：一、導入二、新授: 1、作品分析：歌聲與微笑是一首歌頌友誼的歌曲。歌曲 的語言簡潔，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使學生使主產生共鳴。 2、范唱,總體感覺作品的藝術性. 3、教唱新歌 4、采用多種形式練習演唱,發(fā)現(xiàn)錯誤,及時糾正. 5、藝術處理四、聆聽祝你快樂 1、聆聽樂曲。設問：這首歌曲給你什么感受？2、再細聽樂曲。請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。當你聽到音樂（情緒）變化時，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結構。3、討論演奏該曲的形式及樂器。合奏、銅管樂合奏，指導學生觀看教材中的演奏圖。 4、邊看教材中的圖形譜及其歌詞，邊跟音樂哼唱（如有條件，最好展示歌曲曲譜）。 5、再深入討論樂曲的情緒（包括樂曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設計集體舞動作。6、合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進行修改。 7、完整地合著樂曲邊跳邊唱。五、結束課業(yè)批 注教學后記：課 時 教 案課題：世紀之約 第 1 課時 總序第 5個教案教學目標：1、在聽故事活動中，能認識、了解兩位著名音樂家美國小提琴家斯特恩和我國指揮家李德倫，體會兩位老音樂家的敬業(yè)精神。 2、在聽第三小提琴協(xié)奏曲的活動中，了解樂曲所表現(xiàn)的內容，激發(fā)對莫扎特音樂的興趣。 3、在聽賞音樂和模擬演奏中初步了解音樂知識協(xié)奏曲和音樂家莫扎特。教學重點:通過故事體會兩位老音樂家對音樂事業(yè)的執(zhí)著追求的精神。教學難點:了解第三小提琴協(xié)奏曲所表達的內容。教學過程一、情境導入（看畫面） 課件播放：兩位音樂家1979年音樂會的演出畫面片段，隨樂播放莫扎特的第三小提琴協(xié)奏曲。二、世紀之約的故事 畫面上的兩位音樂家是誰？他們演奏的樂曲是什么？ 1、說一說 教師說出故事1）、2） 2、聽一聽（課件播放首次演出場景并繼續(xù)播放音樂）。 3、唱一唱 4、猜一猜音樂會還能繼續(xù)舉行嗎？ 5、編一編 師：如果你認為李德倫老人能如期出現(xiàn)在音樂會上，請你把故事情境發(fā)展下去，告訴大家好嗎？ 6、演一演 (1)模仿演奏場景 (2)了解協(xié)奏曲的含義，認識莫扎特。 (3)模仿演奏音樂主題。三、“世紀之約”的實現(xiàn) 1、看一看(播放課件看一看故事最后是怎樣的？) 2、聽一聽(播放聽賞全曲） 四、我們來約定 1、我們的約定 小組討論，請部分同學談談自己的約定 2、師生來約定 同學們跟老師約定，為了實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。五、結束課業(yè)批 注教學后記：課 時 教 案課題：第五單元 第 1 課時 教學目標：1、通過本課學習，使學生對我國京劇文化藝術中的行當和表演動作的程式有所了解，培養(yǎng)他們對京劇的興趣和熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感。2、通過對京劇中唱、念、做、打四種藝術特征的介紹，啟發(fā)學生積極體驗與感受，從而提高學生鑒賞京劇的能力。3、能積極主動地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂活動，體驗京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術魅力。培養(yǎng)學生的探索精神和觀察分析問題的能力。4、能學會唱龍格里龍這首歌，并將歌曲的力度變化和京劇的神、韻體現(xiàn)在表演中。教學難點：如何引導學生積極主動的參與一系列的音樂表演活動。教學過程：情境導入1：師用戲曲語言向學生問好。2、同學們，剛才老師是用什么語言向你們問好的？看過戲嗎？引導學生說出我國的戲曲種類。（1）放京劇選段猛聽得金鼓響畫角聲震，學生判斷屬于哪個劇種。你們能聽出是屬于哪個劇種嗎？3、師簡介國粹京劇。二、走進京劇(一)發(fā)聲：早上到了，演員們都早早的起來跟著老師準備練聲呢！在戲曲的練聲中常用的有兩個音閉口音“噫”和開口音“啊”。今天我們學習用大嗓子來練習這兩個音。要求：節(jié)奏準確，氣息到位。（二）基本功練習：下面我們就來學兩招。1、站姿：女生手放腰前，雙腳并攏。男生手握拳放在后背，腳呈丁字步。2、做功：帶學生拉膀。（三）了解京劇的行當： 介紹京劇的行當：“生行”一般指男性演員，在每個行當里，不同年齡職業(yè)的人物又有不同的行當名，比如：畫面上的這個叫老生，而這個年輕的叫小生，另外還有武生“旦行”是指女性角色，年齡大的叫老旦，年紀輕、性格較活潑的叫花旦?！皟粜小敝浮按蠡槨保譃檎齼艉透秲?。 “丑行”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人。介紹完四大行當，想不想自己來演一演“生、旦、凈、丑”？ 請出四位同學，根據(jù)老師講的四個行當?shù)奶攸c分別挑選出四個行當?shù)哪樧V，模仿一下圖片上的動作。說唱臉譜當中是這樣描繪的2、從歌曲當中我們聽出人物的善惡、美丑、忠奸是根據(jù)什么來區(qū)分的？（學生討論后答：顏色。）3、大家仔細看看這些臉譜，哪位同學能說一下什么顏色代表什么樣的人物性格。（小組討論整理答案，組長發(fā)言） 藍色：表示剛強、粗獷，桀傲不馴；紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關羽；黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險，工于心計等性格；白臉：象征陰險、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。 4、全班戴臉譜隨音樂（說唱臉譜）表演。 我仿佛置身于一個京劇的大舞臺，你們精彩的表演讓我拍手叫好。 三、唱京歌龍里格龍 通過今天的學習，相信大家對京劇應該有更深的了解了。那你們想不想當一次小演員呢？老師也準備了一首具有京韻的歌，和大家一同分享。 播放龍格里龍） 1聽賞與交流 歌曲龍里格龍是利用傳統(tǒng)京劇音樂素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。演唱它將給大家?guī)硪环N愉快而又別具一格的京劇音樂體驗。 2再聽龍里格龍 思考：歌詞和曲譜有什么特點？ 這是一首分男女聲演唱的二聲部歌曲。歌詞只有“龍里格龍（咚）”，沒有實際意義，是京劇音樂中的一種傳統(tǒng)習慣用詞。曲調的特點： 3唱曲譜 京劇的行當中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。咱們今天就請左邊的扮演“旦角”高聲部；右邊的扮演“生角”低聲部，來唱唱各自的旋律。 分旦角、生角演唱曲譜（即分聲部唱）。 合唱曲譜。 4唱歌詞 （l）念歌詞“龍里格龍（咚）” 對比兩種念詞方式：a不帶兒化音。b帶兒化音。 思考：哪種韻味更好？為什么？ 學生念詞：“龍里格龍（咚）”。 （2）分旦角、生角唱詞 （學生自主練習。） （3）集體合作演唱龍里格龍 四、總結，延伸 1談感想 今天我們了解了京劇的一些知識，大家是不是有一點喜歡京劇了？有什么感想？請你說說。 我們在座的每位同學都有責任將京劇繼承發(fā)展，使之發(fā)揚光大，繁榮我國的戲曲文化。希望同學們今后多關注中央電視臺戲曲頻道，多學唱一些戲曲好嗎？批 注課 時 教 案課題：第六單元 第 1課時 教學目標：1、能積極自信的參與音樂活動“碰碰對”，提高與他人合唱的能力，并從中體驗到成功的樂趣。2、能與同學合作，用和諧、明亮的聲音學會演唱歌曲撒尼少年跳月來，表現(xiàn)撒尼少年歡快喜悅、充滿幸福的情感。教學重點：演唱歌曲撒尼少年跳月來教學難點：與他人合作演唱歌曲撒尼少年跳月來。教學準備：課件、旋律歌單教學過程情境鋪墊。 1、課件播放撒尼少年跳月來，展示篝火晚會場面。 2、交流模仿。二、情境中學習。 （一）合唱部分的學習。 （1）、學習“阿黑哥”的演唱。 1、聽一聽。 （課件播放由男聲演唱的合唱部分第二聲部歌曲。） 2/4 樂句 1 1 3| 5 5 | 6 1 3| 5 5| 塞羅 哩 塞羅 塞羅 哩 塞 羅 樂句 3 5 1| 6 6 | 5 1 5| 3 3| 塞羅 哩 塞羅 塞羅 哩 塞 羅 2、說一說。 說說旋律中節(jié)奏的特點，那后面的旋律與前面相比，有什么不一樣，我們又應該怎樣唱呢？ 分析大切分節(jié)奏（課件演示： X X X X = X X X） 分析后面八小節(jié)與前面八小節(jié)的區(qū)別。 3、唱一唱。 （男同學演唱低聲部歌曲） （2）、學習“阿詩瑪”的演唱。 1、聽一聽。 （課件播放由女聲演唱的合唱部分第一聲部歌曲。） 2/4 5 | 5 3 5 | 1 3 | 3 | 1 5 1 | 3 5 | 塞 羅哩 塞羅 塞 羅哩 塞羅 2、比一比。 “阿詩瑪”的演唱“阿黑哥”相比，有什么不一樣？ （引導學生體會出旋律的柔和、連貫） 3、唱一唱。（女同學齊唱高聲部歌詞） （二）、齊唱部分的學習。 1、師生合作演唱。 2、唱一唱。 （齊唱歌曲第一段） 3、跳一跳。 三、 情境的升華。 （全體學生邊唱邊表演）批 注教學后記：課 時 教 案課題：第七單元 第 1 課時 教學目標：1、能用方言有感情的學會演唱廣東客家民歌落水天，并能用豎笛吹奏其旋律。 2、能認真聽賞廣東音樂旱天雷，感受廣東音樂的風格特點，并用簡單的語言描述樂曲的基本情緒；并能隨與跟唱（或讀譜視唱）音樂主題。教學重點：有感情演唱廣東客家民歌落水天教學難點：能用方言有感情的演唱廣東客家民歌落水天教學準備：教學光盤 鋼琴教學過程：一、組織教學二、初步了解廣東（粵） 廣西（桂）地處我國的南部沿海的廣東 、廣西，由于特殊的地理位置，音樂也有不同的特色與文化三、演唱落水天 1、初步感受歌曲(學生聽賞歌曲并用客家方言讀一讀) 2、學習歌曲 3、學生視唱歌譜學生唱歌曲，引導學生用方言有表情表現(xiàn)歌曲一唱一嘆的悲涼感情。三、聽賞旱天雷 1、了解廣東音樂 廣東音樂是民間絲竹樂的一種，流行于珠江三角洲及廣州市區(qū)，風格明快活潑，音色清脆明亮，曲調優(yōu)美流暢，節(jié)奏清晰而富于變化，南方民間情調突出。代表作有：雨打芭蕉、旱天雷、步步高、賽龍奪錦等。 2、聽賞音樂的主題， 并初聽全曲，學生感受交流音樂的基本風格和情緒。 情緒（歡欣喜悅）、音色（清脆明亮）曲調（流暢優(yōu)美）、節(jié)奏（活潑明快） 3、聽賞第一樂段，認真傾聽并嘗試記住它的旋律。 交流音樂的表現(xiàn)的情緒 活潑歡快的 4、聽賞第二樂段，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化 優(yōu)