高二化學期中考試質(zhì)量分析

2017-2018學年高二化學第期中考試質(zhì)量分析一、總體情況分析： 1考試范圍： 選修4-第一、二章，第三章一、二節(jié) 2考試試題難易度： 本次考試重點考察學生對基礎知識的掌握程度，所以大多為常見題型，計算量也較少，整體試卷難度中等偏下。 3試卷結(jié)構(gòu) ： 第一大題選擇題116題共48分，第二大題填空題1722題共52分，本次試題總分為100分，考試時間100分鐘。 4教學進度： 上完選修4-第三章第三節(jié)二試卷總體情況分析：項目考試情況學生數(shù)1248平均分65.5及格率61.94%優(yōu)秀率26.44%最高分100最低分1090分以上109808922170792246069218505918949分以下286從以上數(shù)據(jù)分析: 八十分以上較多，優(yōu)秀率較高，但是不及格人數(shù)相對較少，還是要引起重視。因此在今后工作中應該抓好后進生，努力培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)生。存在問題： （1）選擇題錯誤率比較高的幾道題為8、9、10、11、15、16。第8題考查化學反應能量變化及水的離子積與溫度的關系。第9題考查改變溫度對平衡的影響，大部分學生錯選c，是沒有考慮到溫度升高，壓強增大。第10題學生沒有考慮到溫度不是常溫，而錯算ph。第11是圖像題，考查催化劑以及反應熱的計算，反應學生分析圖像的能力還需加強。第15題是連續(xù)的可逆反應，考察學生綜合分析能力。第16題相對較難，學生分析圖像不清楚。 （2）非選擇題中19、21、22題的得分率相對較低。19題考查酸堿中和滴定實驗，滴定管選擇錯誤，或?qū)懗闪客玻x數(shù)錯誤，讀成26.1，應讀到小數(shù)點后兩位，滴定終點判斷錯誤，不會誤差分析，以上說明學生存在總是審題不清，不仔細，注意力不集中等問題，誤差分析這塊知識點有待加強。21題主要是學生分析圖像能力不足，書面表達不清晰所以失分。22題，最適合的壓強學生不知道如何分析，以及最后的畫圖題，大部分學生只考慮到改變條件對速率的影響，沒有考慮到對平衡一氧化氮濃度的影響而失分。三、總結(jié)和提升： 1、成績分析總結(jié)總體來說，這次期中考試試卷較為簡單，高分人數(shù)較多，平均分也較高，但還是存在很多問題。第一、審題不細心。相當一部分考生在答卷時，注意力不集中，答題時丟三拉四。第二、表達能力差和書寫不規(guī)范。表達能力和書寫規(guī)范化，這一直是一個老生常談的問題，可我們的學生卻很少注意。試卷中由于表達不清楚、書寫不規(guī)范而導致失分的地方很多。第三、分析問題、解決問題的能力差。對基礎知識的掌握不扎實，更多的又反映出了在能力型考查試題中分析問題解決問題的欠缺。第四、計算能力差。在本次期中考試中，對計算能力的考查雖然較少，還是有很多學生失分，反映出學生的綜合能力計算能力、數(shù)據(jù)的分析與應用能較為薄弱，有待加強。2、改進措施（1）夯實基礎。在教學過程中，要注意讓學生把握化學上的核心概念，形成良好的知識網(wǎng)絡，這樣才能有備無患。 （2）精講精練。教學質(zhì)量的高低與課堂教學效益的高低息息相關，認真?zhèn)湔n，提高課堂效率是搞好教學的關鍵環(huán)節(jié)，所以我們一定要做到精講。當然，光做到精講還是不夠的，講與練應是同一事物的兩個不同的方面，做到精講的同時，一定還要做到精練。我們的練習一定要有針對性，一定要能覆蓋我們所講的化學核心知識，又要能夠培養(yǎng)學生的解題能力。（3）注意發(fā)散。我們不管是講知識點，還是評講習題，要注意知識的前后聯(lián)系與銜接，所講知識要有一定的跨度，這樣才能使學生形成一種整體的觀念，才能較好地形成比較完整與系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡，對知識的理解也才有可能比較深入。習題的講評，如果能做到一題多變，或一題多講，長此以往，對學生解題能力的培養(yǎng)以及對化學知識的鞏固無疑是大有好處的。（4）要重視化學實驗的教學，演示實驗和學生實驗要創(chuàng)造條件做，要講清原理，在此基礎上大膽創(chuàng)新，在實驗改進上有所鍛煉，要加強實驗題的練習，這樣對于學好化學將起到事半功倍的效果。（5）重視學生計算能力的培養(yǎng)。這次考試中學生計算題得分不高暴露了這個問題，應該引起大家的注意。（6）抓好作業(yè)的批改和課外輔導工作。作業(yè)批改要堅持課批、面批，規(guī)范答題，注重書寫的規(guī)范。課程輔導中要做到重抓中等生，重視優(yōu)生，關愛差生，且要有針對性滿足不同層次的學生的需要。（7）抓好平時單元考試的總結(jié)，及時