社會(huì)研究方法(第四版)第三章.ppt

第三章選題與文獻(xiàn)回顧,目錄,第一節(jié)研究問(wèn)題及其來(lái)源第二節(jié)選題的標(biāo)準(zhǔn)第三節(jié)研究問(wèn)題的明確化第四節(jié)文獻(xiàn)回顧,一、研究問(wèn)題及來(lái)源,愛因斯坦：提出一個(gè)問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題也許僅是數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已。而提出新的問(wèn)題，從新的角度去看舊的問(wèn)題，都需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。德魯克：管理學(xué)研究者的任務(wù)不是解答問(wèn)題，而是提出問(wèn)題。弗朗西斯培根：如果你從肯定開始，必將以問(wèn)題告終；如果你從問(wèn)題開始，則將以肯定結(jié)束。,研究問(wèn)題指一項(xiàng)研究所要回答的具體問(wèn)題。指導(dǎo)研究的方向，制約研究過(guò)程，決定研究的結(jié)果。個(gè)體決策“個(gè)體應(yīng)該如何決策已達(dá)到利益最大化”“個(gè)體究竟是如何做決策的”：個(gè)體如何收集、整理、整合信息，如何做出判斷的認(rèn)知過(guò)程和心理過(guò)程，在這些過(guò)程中可能出現(xiàn)的心理偏差和理性局限。,研究問(wèn)題不同于研究主題、問(wèn)題領(lǐng)域。研究主題指的是社會(huì)研究所涉及的某一類現(xiàn)象或問(wèn)題領(lǐng)域。與研究問(wèn)題相比，研究主題顯得相對(duì)寬泛，也更具一般性。社會(huì)生活包括眾多的層次和方面，構(gòu)成眾多不同的領(lǐng)域。在每個(gè)方面或領(lǐng)域中，都有許多值得探討的研究問(wèn)題。,問(wèn)題是一種張力感,現(xiàn)有理論與現(xiàn)實(shí)之間的張力理論解釋不了現(xiàn)實(shí)：因?yàn)闆]有有關(guān)某現(xiàn)象的理論理論解釋不通現(xiàn)實(shí)：因?yàn)槔碚撆c現(xiàn)實(shí)有沖突理論解釋不透現(xiàn)實(shí)：因?yàn)槔碚摬粔蚣?xì)致和具體,研究問(wèn)題的種類,根據(jù)理論與現(xiàn)實(shí)的張力關(guān)系，所有研究問(wèn)題都是與文獻(xiàn)（現(xiàn)有理論）進(jìn)行對(duì)話(對(duì)話點(diǎn)與推進(jìn)點(diǎn))三類問(wèn)題：創(chuàng)新性問(wèn)題：現(xiàn)有理論未涉及,從未有人提出過(guò)的問(wèn)題。責(zé)問(wèn)性問(wèn)題:現(xiàn)有理論與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突與矛盾，修正與反駁。接力性問(wèn)題：在前人的基礎(chǔ)上深化對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。,二、研究問(wèn)題的來(lái)源,社會(huì)現(xiàn)實(shí)個(gè)人經(jīng)歷相關(guān)文獻(xiàn),閱讀文獻(xiàn),詳細(xì)了解研究課題領(lǐng)域的學(xué)術(shù)成果，縮小研究的風(fēng)險(xiǎn)。找到扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和研究工具。了解該研究使用的一般方法，使你的研究有路可循。研究題目新意不濃，有“炒冷飯”之嫌。,第二節(jié)選題的標(biāo)準(zhǔn),為了選好題、選準(zhǔn)題，必須明確進(jìn)行選題時(shí)所依據(jù)的主要標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)踐中，人們通常采用下列幾條標(biāo)準(zhǔn)作為選擇研究問(wèn)題的依據(jù)。這幾條標(biāo)準(zhǔn)是：（）重要性；（）創(chuàng)造性；（）可行性；（）合適性。,重要性：理論意義、實(shí)踐意義創(chuàng)造性：?jiǎn)栴}、理論、方法可行性：研究能力、研究條件、社會(huì)因素,一、重要性,重要性是指研究問(wèn)題所具有的意義或價(jià)值。我們所從事的任何一項(xiàng)研究，首先必須具有某種意義或價(jià)值，或者說(shuō)，首先必須是“值得去做”的。,二、創(chuàng)造性,創(chuàng)造性也可以稱做創(chuàng)新性或獨(dú)特性，它指的是研究問(wèn)題應(yīng)該具有某種新的東西，具有某種與眾不同的地方，具有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。,三、可行性,可行性指的是研究者是否具備進(jìn)行或完成某一研究課題所需要的主、客觀條件。換句話說(shuō)，就是指研究者在現(xiàn)有的主、客觀條件下去從事這項(xiàng)研究行不行得通。,四、合適性,合適性則指的是所選擇的研究問(wèn)題最適合研究者的個(gè)人特點(diǎn)。這種個(gè)人特點(diǎn)主要包括研究者對(duì)該研究問(wèn)題的興趣、研究者對(duì)與研究問(wèn)題相關(guān)的社會(huì)生活領(lǐng)域的熟悉程度、研究者與所研究的對(duì)象之間的相似性程度，以及研究者所具有的各種資源、條件與該問(wèn)題的要求相符合的程度等等。,第三節(jié)研究問(wèn)題的明確化,一、研究問(wèn)題明確化的含義所謂研究問(wèn)題的明確化，指的是通過(guò)對(duì)研究問(wèn)題進(jìn)行某種界定，給予明確的陳述，以達(dá)到將頭腦中比較含糊的想法變成清楚明確的研究問(wèn)題，將最初比較籠統(tǒng)、比較寬泛的研究范圍或領(lǐng)域變成特定領(lǐng)域中的特定現(xiàn)象或特定問(wèn)題的目的。,問(wèn)題意識(shí),從選題的思維方法來(lái)說(shuō)，根本的一點(diǎn)在于思考與懷疑?！皢?wèn)題意識(shí)”即人們通常說(shuō)的:什么是問(wèn)題，你能不能提出問(wèn)題，從什么角度提出問(wèn)題，在什么樣的理論背景下提出問(wèn)題，問(wèn)題的意義是什么等等。,問(wèn)題意識(shí),問(wèn)題意識(shí)產(chǎn)生于理論與經(jīng)驗(yàn)的張力，研究的目的正是為了解決這種張力。問(wèn)題意識(shí)促使我們同時(shí)在兩個(gè)方面提出質(zhì)疑：質(zhì)疑理論質(zhì)疑經(jīng)驗(yàn),二、研究問(wèn)題明確化的方法,縮小問(wèn)題的內(nèi)容范圍清楚明確地陳述研究的問(wèn)題,拓展：研究問(wèn)題的明確化方法,小題大做：化大為小，化抽象為具體從研究領(lǐng)域向研究主題、研究問(wèn)題過(guò)渡。,什么因素影響組織的績(jī)效？組織規(guī)模、組織架構(gòu)、運(yùn)作流程、員工的選拔、培訓(xùn)、考核、薪酬分配等激勵(lì)措施、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、組織文化,什么因素影響組織的績(jī)效？,找一個(gè)最重要的變量如領(lǐng)導(dǎo)行為領(lǐng)導(dǎo)行為組織文化員工行為組織績(jī)效，在此基礎(chǔ)上建立理論框架。領(lǐng)導(dǎo)行為：任務(wù)導(dǎo)向型、關(guān)系導(dǎo)向型；指導(dǎo)型、說(shuō)教型、放權(quán)型等。你使用領(lǐng)導(dǎo)行為中的那一種指導(dǎo)自己研究？具體問(wèn)題：“平易近人的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格還是高高在上的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格更為有效？”“不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格又會(huì)產(chǎn)生怎樣的組織文化？”“平易近人的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的具體表現(xiàn)是什么？”等。聚焦一個(gè)主要概念,青少年犯罪問(wèn)題,青少年犯罪原因研究,青少年犯罪特點(diǎn)研究,青少年初次犯罪原因研究,家庭關(guān)系與青少年犯罪,不良伙伴對(duì)青少年初次犯罪的影響研究,拓展：課題明確化的方法,明確研究?jī)?nèi)容，從某個(gè)特定角度研究界定研究對(duì)象范圍界定調(diào)查范圍陳述研究問(wèn)題,清楚明確地陳述研究的問(wèn)題,陳述問(wèn)題最好運(yùn)用變量的語(yǔ)言，且采用提問(wèn)的形式?！翱缥幕涣髋嘤?xùn)班是否明顯地改善了參與者的跨文化交流能力？”“看電影的頻率與看電影的動(dòng)機(jī)之間存在什么關(guān)系？”除單純的描述研究外，問(wèn)題的陳述必須至少包括兩個(gè)變量。問(wèn)題陳述必須是可檢驗(yàn)的可證偽性,第四節(jié)文獻(xiàn)回顧,文獻(xiàn)回顧也稱為文獻(xiàn)評(píng)論，指對(duì)到目前為止的、與某一研究問(wèn)題相關(guān)的各種文獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)查閱和分析，以了解該領(lǐng)域研究狀況的過(guò)程。,文獻(xiàn)回顧的意義與作用,了解已有成果提供思路方法提供背景資料,二、文獻(xiàn)回顧的方法,與一個(gè)研究問(wèn)題相關(guān)的文獻(xiàn)數(shù)目常常十分巨大，而研究者用于文獻(xiàn)回顧的時(shí)間相對(duì)有限，因此，對(duì)文獻(xiàn)回顧工作應(yīng)有明確的計(jì)劃。文獻(xiàn)回顧的過(guò)程通常包括三項(xiàng)主要的工作任務(wù)：其一是查找相關(guān)的文獻(xiàn)；其二是對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行選擇；其三是實(shí)際閱讀和分析文獻(xiàn)。,如何查找相關(guān)文獻(xiàn),相關(guān)著作圖書館相關(guān)論文期刊、索引、參考文獻(xiàn)相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料和檔案資料CNKI、萬(wàn)方、讀秀、Google學(xué)術(shù),如何選擇閱讀的文獻(xiàn),（）根據(jù)學(xué)術(shù)期刊的地位來(lái)選擇。（）根據(jù)文獻(xiàn)的相似性來(lái)選擇。（）根據(jù)發(fā)表的時(shí)間來(lái)選擇。（）根據(jù)研究者在該領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)影響以及是不是權(quán)威來(lái)選擇。,如何選擇閱讀的文獻(xiàn),1.相似性2.時(shí)間新3.權(quán)威性,如何進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀,對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀是一項(xiàng)既需要時(shí)間、耐心和細(xì)致，同時(shí)也需要敏銳和效率的工作。,拓展：如何進(jìn)行文獻(xiàn)閱讀,1.理論框架、研究背景2.研究方法（研究方式、具體技術(shù)）3.研究結(jié)論（注意結(jié)論的適用性）4.自己評(píng)價(jià),拓展：文獻(xiàn)閱讀中常用的符號(hào),著重號(hào)表示關(guān)鍵性的字直線表示比較重要的內(nèi)容曲線表示特別重要的內(nèi)容夾線表示定義或經(jīng)典論述驚嘆號(hào)！表示對(duì)某些內(nèi)容的欣賞問(wèn)號(hào)？表示對(duì)某些內(nèi)容的疑問(wèn)三角符號(hào)表示文獻(xiàn)中并列的觀點(diǎn)雙圈號(hào)表示重要內(nèi)容的結(jié)束,文獻(xiàn)回顧的“相關(guān)”標(biāo)準(zhǔn),哪些文獻(xiàn)需要回顧？取舍的標(biāo)準(zhǔn)是什么？與研究問(wèn)題密切相關(guān)的文獻(xiàn)。在研究問(wèn)題所涉及的領(lǐng)域做出重要貢獻(xiàn)的文獻(xiàn)，都必須加以回顧與評(píng)論。新手：刻意貶低過(guò)往文獻(xiàn)的貢獻(xiàn)，以凸顯自己的研究問(wèn)題的重要性。新手：文獻(xiàn)的堆積，為回顧而回顧，文獻(xiàn)回顧與研究問(wèn)題的提出沒有關(guān)系。新手：文獻(xiàn)回顧中遺漏了重要相關(guān)文獻(xiàn)（此類論文不宜發(fā)表，因?yàn)橹辽僬f(shuō)明作者不熟悉相關(guān)文獻(xiàn)與動(dòng)態(tài)）。文獻(xiàn)回顧與問(wèn)題的形成是互動(dòng)的過(guò)程,拓展：如何寫文獻(xiàn)回顧,教科書寫法對(duì)過(guò)往的文獻(xiàn)進(jìn)行匯總性介紹。文獻(xiàn)回顧的目的是了解某個(gè)領(lǐng)域的研究概況，而不時(shí)為了提出與澄清研究問(wèn)題。不帶著問(wèn)題意識(shí)來(lái)對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行有針對(duì)性的檢討，而只是進(jìn)行一般性的評(píng)價(jià)。,研究論文寫法透過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)來(lái)審視與檢討自己的問(wèn)題意識(shí)、觀點(diǎn)及方法的適當(dāng)性，使自己的問(wèn)題意識(shí)精致化。帶著問(wèn)題意識(shí)來(lái)檢討文獻(xiàn)，發(fā)表有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，闡明自己的研究問(wèn)題及其意義所在。通過(guò)回顧文獻(xiàn)建構(gòu)自己的理論框架，提出假設(shè)（定量研究模式）,拓展：如何寫文獻(xiàn)回顧,序言：告訴讀者文獻(xiàn)綜述所涉及的幾個(gè)部分，是關(guān)于章節(jié)構(gòu)成的成分。（學(xué)位論文）主題1：融合與因變量有關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)主題2：提出關(guān)于自變量或多個(gè)自變量學(xué)術(shù)文獻(xiàn)。只關(guān)注幾個(gè)重要的單一變量。主題3：包含自變量和因變量關(guān)系的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)。相對(duì)短小，包括與研究問(wèn)題最接近的研究。總結(jié)：強(qiáng)調(diào)最重要的研究，抓住重要主題，指出為什么要對(duì)這個(gè)主題做更多的研究。,基本概念,研究問(wèn)題研究主題問(wèn)題的重要性問(wèn)題的創(chuàng)造性問(wèn)題的可行性研究問(wèn)題的明確化文獻(xiàn)回顧,思考與實(shí)踐,從社會(huì)學(xué)期刊中選取若干研究報(bào)告，用本章所介紹的選題標(biāo)準(zhǔn)對(duì)它們進(jìn)行評(píng)價(jià)。（p47-50）分析上述社會(huì)研究課題的來(lái)源，并評(píng)價(jià)它們的課題明確化工作。(p50-52)選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)难芯空n題，對(duì)于整個(gè)社會(huì)研究工作來(lái)說(shuō)，具有什么樣的意義(p53)研究課題的可行性是什么意思？這種可行性與重要性、創(chuàng)新性之間有什么樣的關(guān)系？(p48-49)什么是研究課題的明確化？為什么要對(duì)研究課題進(jìn)行明確化的工作？(p0-52