小班語(yǔ)言沒(méi)有聲音的運(yùn)動(dòng)會(huì)教案反思

對(duì)沒(méi)有聲音的小型體育課運(yùn)動(dòng)的思考小班語(yǔ)言沒(méi)有聲音。體育學(xué)校的反思反映了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn)，活動(dòng)的準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)的反映等，熟悉故事中人物的關(guān)系，理解情節(jié)發(fā)展的故事，觀察，猜測(cè)和討論在討論和講座的過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子們用語(yǔ)言來(lái)充分表達(dá)為老鼠制作蛋糕的過(guò)程。適合幼兒園教師參加小班語(yǔ)言活動(dòng)課程。來(lái)看看運(yùn)動(dòng)會(huì)不是聲音?；顒?dòng)目標(biāo)：1.熟悉故事中人物的關(guān)系，了解故事情節(jié)的發(fā)展。2.在尋找，猜測(cè)，審議和說(shuō)話的過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子充分表達(dá)由老鼠制作蛋糕的過(guò)程。3，通過(guò)閱讀這篇文章來(lái)感受一個(gè)老鼠家庭的愛(ài)。4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和行動(dòng)的結(jié)合，充分感受到故事的童趣。5.理解故事的意義和哲學(xué)?；顒?dòng)要點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)閱讀這篇文章，感受一個(gè)老鼠家庭的愛(ài)?；顒?dòng)困難：兒童使用該語(yǔ)言充分表達(dá)制作蛋糕的老鼠的過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.大圖畫(huà)書(shū)，兒童書(shū)籍2.DVD：沒(méi)有聲音的運(yùn)動(dòng)會(huì)鼠標(biāo)爺爺手偶，少量圖片?；顒?dòng)程序：首先，觀察圖片，并初步了解故事的主人 - 鼠標(biāo)的祖父。老師：這是誰(shuí)？祖父。你從爺爺那里看到了什么？胡子，煙斗，眼鏡等討論：爺爺做什么？讀什么書(shū)？（讓小孩使用一面.一面.告訴你）你從爺爺那里看到了什么？其次，觀察圖片并了解故事的內(nèi)容。老師引導(dǎo)孩子觀察書(shū)-，了解老鼠家庭。討論：看看老鼠祖父的家庭？爸爸，媽媽。他們有多少孩子？我們數(shù)一下?？纯疵妹妙伾忝玫膰?？誰(shuí)是我的兄弟？年長(zhǎng)者是哥哥，年齡較小者是弟弟。老師引導(dǎo)孩子讀書(shū)，觀察制作蛋糕的鼠標(biāo)動(dòng)態(tài)。討論：制作蛋糕是一件非常復(fù)雜的事情。老鼠媽媽指導(dǎo)大家一起做蛋糕。后續(xù)行動(dòng)：老鼠媽媽在做什么？3.老師引導(dǎo)孩子們閱讀書(shū)籍-，模仿動(dòng)作，理解動(dòng)詞：擊打，傾倒，移動(dòng)，蹲下。討論：做蛋糕很有趣。你想做個(gè)蛋糕嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制作蛋糕?？纯磮D片，講述制作蛋糕的老鼠的故事。5.老師引導(dǎo)孩子觀看DVD，并在外觀，猜測(cè)，討論和談話中了解故事的發(fā)展。討論：我做蛋糕時(shí)發(fā)生了什么？怎么做？當(dāng)你回來(lái)時(shí)，誰(shuí)看過(guò)了？老鼠的爺爺問(wèn)什么？老鼠的父親（母親，兄弟，姐妹，兄弟）是如何回答的？老師：做蛋糕真的很難。爸爸說(shuō)：哎呀，這比參加運(yùn)動(dòng)會(huì)更累！老鼠媽媽說(shuō)：嗯，這不是沒(méi)有聲音的運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？三，延長(zhǎng)活動(dòng)，共同祝老鼠爺爺過(guò)生日。討論：蛋糕怎么樣？每個(gè)人都要求老鼠的爺爺出來(lái)。爺爺看到了一塊大蛋糕。他的心臟怎么樣？它說(shuō)什么？老師：看到爺爺好開(kāi)心，小老鼠怎么樣？他們會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)什么？你會(huì)說(shuō)什么樣的祝福？讓我們?yōu)槔鲜蟮淖娓赋皇咨崭?。第四，完全播放DVD并鼓勵(lì)孩子成為一個(gè)充滿愛(ài)心的孩子。討論：為爺爺制作生日蛋糕是非常困難和累。為什么老鼠仍然很開(kāi)心？什么樣的家庭是老鼠家庭？活動(dòng)反映：在活動(dòng)期間，我從了解鼠標(biāo)的祖父開(kāi)始，然后帶出了老鼠家庭的故事，為老鼠的祖父制作生日蛋糕。我提取了鼠標(biāo)父親，鼠標(biāo)兄弟，鼠標(biāo)妹妹，鼠標(biāo)兄弟，鼠妹妹等的圖片。讓孩子們觀察他們?cè)谧鍪裁?？做蛋糕有什么關(guān)系？然后學(xué)習(xí)“快點(diǎn)”和行動(dòng)這個(gè)詞。最后，講述故事，讓孩子從故事中找到問(wèn)題的答案，并在講述故事時(shí)強(qiáng)調(diào)鼠標(biāo)hahaha：要靜靜地做一個(gè)蛋糕，不要讓爺爺知道。 “這樣孩子就可以更順利地回答鼠標(biāo)了，最后一個(gè)問(wèn)題是：他們不是都忙著，什么時(shí)候做蛋糕？ 這種分層非常適合小班的孩子，所有問(wèn)題都可以回答，孩子們很開(kāi)心，并且有自信。在故事的最后，孩子們也可以被完整的故事情節(jié)和心情所吸引，以找到問(wèn)題的答案。結(jié)果非常嚴(yán)重，結(jié)果比原始講故事要好。將來(lái)，如果您遇到這樣的圖畫(huà)書(shū)教學(xué)，您可以找到該活動(dòng)應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。然后從這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始，在聽(tīng)故事之