七年級(jí)上學(xué)期第一次大聯(lián)考語(yǔ)文試題

七年級(jí)上學(xué)期第一次大聯(lián)考語(yǔ)文試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、選擇題1 . 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。B冬天的濟(jì)南，是一個(gè)溫暖、響晴的季節(jié)。C生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊，我們不僅要在課堂上學(xué)語(yǔ)文，還要在生活中學(xué)語(yǔ)文。D當(dāng)山林中的老楓樹(shù)伸開(kāi)它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音。2 . 下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）A歸省( xng )晦暗(hu)桕樹(shù)(ji)糜子(m)B幽悄( qio)襁褓(qing)拾級(jí)(sh)邶風(fēng)（bi）C鳧水(f) 羈絆(j)斡旋(w)寒噤(jn)D挑達(dá)(tio)連翹(qio)儼然(yn)腈綸(jng)3 . 下列句子中，用括號(hào)中的詞語(yǔ)替換加點(diǎn)詞語(yǔ)后句意不變的一項(xiàng)是（ ）A“中國(guó)式過(guò)馬路”屢禁不止，是因?yàn)榭傆幸恍┤藢?duì)遵守交通規(guī)則不以為意。（不以為然）B項(xiàng)鏈這篇小說(shuō)的結(jié)尾出人意料，有力地深化了主題，可以說(shuō)是匠心獨(dú)運(yùn)。（別出心裁）C回到故鄉(xiāng)，他見(jiàn)到老房子破敗不堪，荒草叢生，不禁黯然神傷。（黯然失色）D游輪剛剛停穩(wěn)，前往鼓浪嶼觀光的游客便爭(zhēng)先恐后地登船搶位置。（前呼后擁）4 . 下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A歷史上曾人來(lái)人往的絲綢之路古跡，如今已變成人跡罕至的沙漠。B他的求學(xué)經(jīng)歷，說(shuō)明能否學(xué)有所成，關(guān)鍵在于自己學(xué)習(xí)的不求甚解和勤奮與否。C那些街頭小報(bào)為了捕捉此案的一些細(xì)節(jié)而忙得不亦樂(lè)乎。D實(shí)驗(yàn)室里，工作人員小心翼翼地將裝有危險(xiǎn)化學(xué)藥品的瓶子放到特制的保管柜中。5 . 下列對(duì)觀滄海賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A這是一首寫(xiě)景抒情詩(shī)。詩(shī)人勾畫(huà)了大海吞吐日月、包蘊(yùn)萬(wàn)千的壯麗景象，表現(xiàn)了開(kāi)闊的胸襟，抒發(fā)了統(tǒng)一中國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)。B這首詩(shī)借景抒情，將眼前的海上景色和自己的雄心壯志融合在一起，開(kāi)闊的意境和雄渾的氣勢(shì)是詩(shī)人寬廣胸懷和豪邁氣魄的表現(xiàn)，詩(shī)里洋溢著作者飽滿的激情，意思又很含蓄。C最后一句卒章顯志，點(diǎn)明了全詩(shī)的主旨。D這是一首四言樂(lè)府詩(shī)，既總寫(xiě)了滄海全景，又進(jìn)行了分寫(xiě)。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面選文，完成下列小題。悠長(zhǎng)的鈴聲畢淑敏雨天，是城市的忌日?；ɑňG綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門(mén)，趕到讀書(shū)的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了?！敖裉炷阃砹??！笨创箝T(mén)兼打鈴的老師傅說(shuō)。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯我走讀。開(kāi)學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話。“不晚?！蔽胰鐾染团?。從大門(mén)口到教室的路很長(zhǎng)，就是有本約翰速度再加了興奮劑，也來(lái)不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來(lái)。遲到就遲到吧！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的!我的腳步遲緩下來(lái)，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。然而鈴聲還在寧?kù)o而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒(méi)有即將沉寂的細(xì)弱?！爸灰徛曧懼?，我就不該停止奔跑！”我對(duì)自己說(shuō)。終于，到了。老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽(tīng)著，等待鈴聲的完結(jié)。放學(xué)時(shí)，我走過(guò)大門(mén)，很想向老人表示感謝?？墒?，說(shuō)什么好呢？說(shuō)謝謝您把鈴繩拽得時(shí)間那么長(zhǎng)嗎？我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過(guò)于知識(shí)者對(duì)普通人的尊敬，便很鄭重地問(wèn)：“老師傅，您貴姓？”“免貴。”然后，他告訴我姓氏。我的腦筋里管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲(chóng)蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)。不過(guò)這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽(tīng)了看門(mén)師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會(huì)并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過(guò)校門(mén)，才會(huì)恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好!”若是他一個(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對(duì)他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起，像盤(pán)旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去?！翱撮T(mén)的老頭拽著鈴繩睡著了。”同桌說(shuō)。只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)。說(shuō)出來(lái)，便破壞了這一份溫情，這一番默契。終于，我以優(yōu)異的成績(jī)良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書(shū)包走出校門(mén)，最后一次對(duì)鐵釘樣的老人說(shuō)：“師傅好!”他瞅瞅四周無(wú)人，靠近我：“你就要走了。我想同你說(shuō)一件事?！薄澳悴灰旁谛纳稀彼周P躇了，“我只是想告訴你唉，不說(shuō)了不說(shuō)了”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹?！暗降资鞘裁词履?？”我的好奇心發(fā)作了。“他們說(shuō)你是成心的，我說(shuō)不是”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我。“您快說(shuō)嘛!侯師傅!”聽(tīng)這口氣，與我有關(guān)，忙不迭地追問(wèn)。“你千萬(wàn)別介意我不是姓侯，我姓孫”6 . 聯(lián)系全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)本文標(biāo)題“悠長(zhǎng)的鈴聲”的理解。7 . 結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析打鈴老師傅的人物形象。8 . 這篇小說(shuō)講究運(yùn)用伏筆的手法。文章最后交代“我”喊錯(cuò)老師傅姓氏的情節(jié)，其實(shí)在前文就埋下了伏筆，請(qǐng)從文中找出一處并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)使用伏筆的好處。9 . 這篇小說(shuō)的結(jié)尾有怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要評(píng)析。閱讀下面的文章，完成下列小題。我的父親徐杰前天中午，在老家，在老父親的床上小睡，醒來(lái)后，聽(tīng)到父親在堂屋里說(shuō)話，父親問(wèn)：“這香蕉里又沒(méi)有籽，那香蕉樹(shù)從哪兒來(lái)的呢？”沒(méi)人能回答他。我笑了，86歲的老父親，居然對(duì)新知識(shí)充滿好奇，這真讓人開(kāi)心又欽佩。父親做了一輩子農(nóng)民，但我的農(nóng)民父親，出生于上世紀(jì)三十年代的父親，少年時(shí)居然讀過(guò)私塾，在我們村子里，這是十分罕見(jiàn)的。父親喜歡讀書(shū)，在我的記憶里，農(nóng)閑時(shí)節(jié)，別人打牌、曬太陽(yáng)、嘮嗑，他就捧著一本書(shū)看，那些書(shū)都像磚頭一樣厚重，夏天我在飯桌上午睡，常常拿了父親的書(shū)做枕頭，睡醒了，就把書(shū)抽出來(lái)，囫圇吞棗地瞎看，翻累了，就再墊腦瓜下，糊里糊涂地再睡。父親喜歡讀書(shū)，肚子里就裝了很多的故事，夏夜，鄉(xiāng)親們都喜歡來(lái)我家門(mén)口乘涼，每人一把蒲扇，啪嗒啪嗒地，扇風(fēng)兼趕蚊子，場(chǎng)中央，是一堆麥芒，點(diǎn)燃了，冒出很多煙，說(shuō)是可以熏趕蚊子，但常常把人熏得眼淚直流。但沒(méi)關(guān)系，大家都喜歡來(lái)，因?yàn)楦赣H能“說(shuō)法”（我們的方言，即講故事）。父親絕對(duì)是講故事的高手，我發(fā)現(xiàn)父親并不完全照著書(shū)上寫(xiě)的來(lái)講，他常常加進(jìn)去許多自己的“創(chuàng)造”，能把我們當(dāng)?shù)氐乃渍Z(yǔ)和口語(yǔ)，罵人的臟話，巧妙地嵌在故事里，使得他講的故事帶有濃郁的地方色彩和生活氣息。我常常覺(jué)得，我語(yǔ)文成績(jī)好，一定是受了父親的影響。我有時(shí)候也喜歡寫(xiě)點(diǎn)小小說(shuō)，估計(jì)也是遺傳了父親的想象力。父親非常勤勞，但從不用蠻力。我記得割麥割稻之前，父親從不急吼吼下地干活，而是很從容地拿塊磨刀石，擱條凳的一頭，然后打一臉盆水放腳邊，慢慢地，耐心地，磨刀，把鐮刀磨得锃亮鋒快，才下地。后來(lái)，我在讀書(shū)時(shí)，讀到“磨刀不誤砍柴工”，瞬間就懂了這個(gè)成語(yǔ)的意思，也懂了這個(gè)成語(yǔ)蘊(yùn)含的生活的智慧。父親真的不是一般的農(nóng)民。我家有一輛紡車，一部織布機(jī)，父親和母親，配合著，能夠把棉花紡成線，把線織成布，再把布染上色，然后給孩子們做衣服。這一套流水線作業(yè)，居然不要其他人幫忙。父親和母親，憑著他們的勤勞和智慧，養(yǎng)大了我們五個(gè)孩子。父親在60歲時(shí)，還去另外一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)拜師，學(xué)會(huì)了種蘑菇；他在65歲時(shí)，一邊讀書(shū)，一邊對(duì)照書(shū)本上的介紹，開(kāi)始栽桑養(yǎng)蠶父親脾氣特別好，在我們村里是有名的。我從沒(méi)看到過(guò)他與別人有過(guò)激烈的爭(zhēng)吵，母親有一段時(shí)間，甲亢，容易急躁生氣，父親總是微笑地，受著母親的氣。母親大父親兩歲，所以有時(shí)候母親會(huì)“欺負(fù)”和“指使”父親，父親的執(zhí)行力很好，屬于“理解的要執(zhí)行，不理解的也要執(zhí)行”那種風(fēng)格。我們做子女的，有時(shí)候看不過(guò)，為父親打抱不平，父親呢，往往立場(chǎng)不堅(jiān)定，反而轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)安慰我們，說(shuō)母親做得對(duì)。脾氣很好的父親，也有生氣的時(shí)候。我親眼見(jiàn)父親大動(dòng)肝火，有兩次。一次是哥哥逃學(xué)，不肯去學(xué)校，父親耐心說(shuō)理，哥哥不聽(tīng)，再說(shuō)，還是不聽(tīng)，于是父親把哥哥揍一頓，然后拿了一根繩子，把哥哥綁在自行車后座，送去學(xué)校了。還有一次，戶族里有個(gè)年輕人，我父親的堂弟，跟他媽媽吵架，居然要?jiǎng)邮执蜃约旱膵寢專腋赣H本來(lái)是去勸架的，眼看堂弟氣勢(shì)洶洶要打親娘，實(shí)在氣得不行，沖過(guò)去，一個(gè)回合就把堂弟摁在地上了結(jié)果呢，他堂弟的母親，我父親的嬸嬸，跑過(guò)來(lái)為兒子求情，讓我父親下手不能太重，怕傷了她兒子。為這事，母親沒(méi)有少責(zé)怪父親，父親呢，只是尷尬地笑，并不生氣，但也不后悔。父親和母親，年歲越大，越離不開(kāi)故土。前不久，有傳言說(shuō)要拆遷，父親非常著急，他問(wèn)我，能不能跟村里申請(qǐng)一塊宅基地，哪怕蓋兩間平房，他才不要住“籠子”（他對(duì)住宅樓房子的稱呼）。我安慰他，說(shuō)這是謠傳，他才安心。我跟父親說(shuō)，只要得空，我們就開(kāi)車回來(lái)，很快的。父親說(shuō)，來(lái)回一趟要燒汽油，還要交過(guò)路費(fèi)，不用浪費(fèi)錢。然后，父親好像又忘記了他剛才說(shuō)的話，殷切地問(wèn)：你們，下次什么時(shí)候回來(lái)啊？唉。（有刪改）10 . 結(jié)合全文，參照示例，完成下面表格填空。人物特點(diǎn)事例概括_60歲學(xué)種蘑菇，65開(kāi)始栽桑養(yǎng)蠶，86歲問(wèn)香蕉樹(shù)從何處來(lái)_創(chuàng)造性地嵌入生活語(yǔ)言，讓故事帶有生活氣息充滿生活智慧_11 . 按照要求完成下列兩小題。（1）說(shuō)說(shuō)第段加點(diǎn)詞“立場(chǎng)不堅(jiān)定”的表達(dá)效果。（2）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)文章第段的作用。12 . 選出下列說(shuō)法不完全正確的一項(xiàng)（ ）A第段橫線處可以依次填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：因?yàn)?、甚至、乃至于。B第段中“磨刀不誤砍柴工”與第段中的“欺負(fù)”兩個(gè)引號(hào)用法不相同。C第段和第段中兩處加點(diǎn)的“笑”，前一處是父親遷就的笑，后一處則是父親尷尬的笑。D第段畫(huà)線句主要運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)父親因堂弟不孝，盛怒之下對(duì)其進(jìn)行懲罰。13 . 選文第段和鏈接材料同是結(jié)尾文段，但各有特色。請(qǐng)分析它們各自的藝術(shù)效果。鏈接材料：真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。社戲三、句子默寫(xiě)14 . （1）請(qǐng)補(bǔ)充下面的詩(shī)句（三選二，如全默寫(xiě)，按前兩句判分）_，西北望，射天狼。蘇軾江城子密州出獵俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我，_。秋瑾滿江紅_，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)（2）請(qǐng)默寫(xiě)范仲淹漁家傲秋思的上闋或者辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之的下闋，并寫(xiě)出題目。_四、課內(nèi)閱讀文言文閱讀。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。15 . 翻譯下列句子。（1）撒鹽空中差可擬。（2）未若柳絮因風(fēng)起。16 . 文中“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛？從上下文看，“兒女”的含義與今天有什么不同？五、詩(shī)歌鑒賞17 . 端居李商隱遠(yuǎn)書(shū)歸夢(mèng)兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹(shù)，雨中寥落月中愁?！咀⑨尅慷司樱洪e居。素秋：秋天的代稱。閱讀上面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。分析詩(shī)歌第一句中“悠悠”的表達(dá)效果。答：_詩(shī)歌第三、四句的景物描寫(xiě)有什么作用？答：_六、綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)科技改變生活。隨著中國(guó)高鐵的飛速發(fā)展，鐵路電子客票也逐漸走入了我們的生活。鐵路電子客票是以電子數(shù)據(jù)形式體現(xiàn)的鐵路旅客運(yùn)輸合同，旅客購(gòu)票后，鐵路運(yùn)輸企業(yè)不再出具紙質(zhì)車票。閱讀下面材料，回答下列小題。（材料一）旅客購(gòu)買電子客票后持購(gòu)票時(shí)所使用的有效身份證件原件即可快速、自助進(jìn)站檢票乘車，減少排隊(duì)取票環(huán)節(jié)，通過(guò)閘機(jī)用時(shí)更少，通行速度明顯提升。（材料二）有人做過(guò)一個(gè)計(jì)算：按平均每人一年購(gòu)票5次，全國(guó)每年會(huì)有70億張火車票出售，每張票0.005千克，一年下來(lái)用紙35000噸。數(shù)據(jù)顯示，制造一噸紙，需砍伐17棵樹(shù)齡4年的大樹(shù)。（材料三）對(duì)于鐵路部門(mén)來(lái)說(shuō)，電子客票的廣泛使用一方面大幅度降低了車票的制作成本，另