揭開系統(tǒng)的面紗.ppt

第三章系統(tǒng)與設(shè)計,揭開系統(tǒng)的面紗,盲人摸象,傳說，法國著名雕塑家羅丹曾經(jīng)給文學(xué)家巴爾扎克雕了一座塑像。塑像雕好之后，大受人們的稱贊，人們特別對雕像上巴爾扎克的一雙手贊不絕口，都說這雙手太逼真、太生動了。羅丹聽到人們的議論后，卻毫不猶豫地從塑像上砍去了這雙手。請解釋，羅丹這樣做的目的何在，雕塑家的這一行為給你以怎樣的啟示？,羅丹砍去雕塑雙手的目的在于使人們注意雕像的整體，而不僅僅是注意這雙手。這給我們一個啟示：做任何事情，都要注意整體效應(yīng)，必要的時候，要舍得拋棄部分而保存整體。,羅丹解釋說：“這雙手太突出了！它已有了自己的生命，不屬于這個整體了。一件真正的藝術(shù)品，沒有哪一部分比整體更重要?！?申鑒時事某人在林中看到別人布了一張捕雀的大網(wǎng)，捕到的麻雀都是鉆進(jìn)一個個網(wǎng)眼的。于是，他回家用一截截短繩結(jié)成許多互不相連的小繩圈，也去捕雀，有人問：“這繩圈做什么用？”他說：“網(wǎng)雀用的。既然一只雀只鉆一個網(wǎng)眼，我這種繩圈豈不比一張大網(wǎng)省事？”,自然，此人是一只麻雀也不會捕到的。他的可笑之處在于沒有意識到網(wǎng)中的每個網(wǎng)眼是互相聯(lián)系而不是孤立存在的，因此，單個網(wǎng)眼就沒有整個網(wǎng)所有的捕雀功能。,在生活中，我們?nèi)绻挥谜w的、相互聯(lián)系的系統(tǒng)的觀點(diǎn)解決問題，就會犯與此人同樣的錯誤。,“系統(tǒng)”一詞是我們生活中經(jīng)常使用的詞匯，請說出幾個關(guān)于系統(tǒng)的例子,棚室環(huán)境系統(tǒng)、城市系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)人體系統(tǒng)、密閉的化學(xué)物理試驗計算機(jī)的硬件系統(tǒng)、軟件系統(tǒng)汽車系統(tǒng)、衛(wèi)星系統(tǒng),棚室環(huán)境系統(tǒng),仔細(xì)閱讀課本68-69頁大棚溫室內(nèi)部環(huán)境，分析下列問題：,1、棚室系統(tǒng)由那些部分構(gòu)成?2、各部分之間有什么聯(lián)系？,棚室環(huán)境系統(tǒng),加溫采暖系統(tǒng),通風(fēng)降溫系統(tǒng),灌溉施肥系統(tǒng),透光覆蓋系統(tǒng),棚室環(huán)境系統(tǒng)的組成：,人工光源系統(tǒng),環(huán)境控制系統(tǒng),系統(tǒng),系統(tǒng)的組成和層次關(guān)系,元素是完成系統(tǒng)功能的最小單元,子系統(tǒng),元素,什么是系統(tǒng)系統(tǒng)（system）是由相互依存的若干個部分組成的、具有特定功能的有機(jī)整體。或者說系統(tǒng)是由相互依存、相互作用的若干元素（element）構(gòu)成的具有特定功能的有機(jī)整體。系統(tǒng)根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)可劃分為若干個子系統(tǒng)（subsystem）,系統(tǒng)的含義,構(gòu)成系統(tǒng)的條件A.兩個或兩個以上的元素B.元素之間相互聯(lián)系、相互作用,按照一定方式形成一個整體；C.具有各元素沒有的特定功能,系統(tǒng)的含義,自行車,控制自行車的方向,將動力傳遞到后輪,驅(qū)動自行車行走,車輪的滾動帶動自行車整體行進(jìn),將人腳踩的力傳遞到鏈輪鏈條上,控制自行車的速度,請指出下列系統(tǒng)分別由哪些要素組成，并說出相互之間有怎樣的聯(lián)系？,燈座、燈泡、燈罩、電線和開關(guān)等,電腦、投影機(jī)、音響設(shè)備、課桌椅、照明設(shè)備,表殼、表芯、表帶等,機(jī)頭、面板、腳踏、皮帶輪等,消化系統(tǒng),試一試:請同學(xué)們舉例生活中常見的系統(tǒng),人體的呼吸系統(tǒng),網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),汽車系統(tǒng),太陽系,在我們教室里，有沒有系統(tǒng)呢？嘗試舉例！請你說出一個系統(tǒng)，并說出該系統(tǒng)由哪些要素（部分）組成。,討論,班級,人物事,男生女生、老師、班委.,班規(guī)、課程表、作息時間表.,練習(xí)思考：,？,一個教室是一個系統(tǒng),課桌椅也是一個系統(tǒng)，你覺得課桌椅系統(tǒng)和教室系統(tǒng)有什么關(guān)系呢？,系統(tǒng)子系統(tǒng),系統(tǒng)與子系統(tǒng)的關(guān)系,思考：,班級系統(tǒng)中有多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)等子系統(tǒng)班級也可以看作是的一個子系統(tǒng)。,學(xué)校,可以看作是系統(tǒng)當(dāng)中的一個子系統(tǒng),學(xué)校,教育,系統(tǒng)的分類是根據(jù)研究對象的不同和研究的需要來劃分。,系統(tǒng)的分類:,（1）自然系統(tǒng)和人造系統(tǒng),自然物自然形成,人工制造、加工而構(gòu)成,由自然系統(tǒng)與人造系統(tǒng)復(fù)合而成的系統(tǒng)，稱為復(fù)合系統(tǒng),復(fù)合系統(tǒng)由自然系統(tǒng)與人造系統(tǒng)復(fù)合而成的系統(tǒng),三峽水利發(fā)電系統(tǒng),課堂練習(xí),下列系統(tǒng)屬于自然系統(tǒng)的是（）屬于人工系統(tǒng)的是（）屬于復(fù)合系統(tǒng)的是（）A.人造地球衛(wèi)星B.人體系統(tǒng)C.房舍D.城市系統(tǒng)E、村落系統(tǒng),B,AC,DE,（2）實體系統(tǒng)和抽象系統(tǒng),具體實物,概念、原理、制度、程序,系統(tǒng)的分類:,個人發(fā)展規(guī)劃系統(tǒng),教室里的抽象系統(tǒng),抽象系統(tǒng),抽象系統(tǒng),（3）靜態(tài)系統(tǒng)和動態(tài)系統(tǒng),系統(tǒng)的分類:,靜態(tài)和動態(tài)是相對的,（4）開放系統(tǒng)和封閉系統(tǒng),與環(huán)境相互發(fā)生聯(lián)系、交換,不與環(huán)境發(fā)生聯(lián)系,密閉容器的化學(xué)反應(yīng),系統(tǒng)的分類:,系統(tǒng)的含義和層次關(guān)系能對系統(tǒng)進(jìn)行分類,小結(jié),1.不屬于構(gòu)成臺燈作為系統(tǒng)的條件的是（）A.臺燈有兩個以上的要素B.組成臺燈的各要素相互聯(lián)系C