二年級語文 難忘的一天（１）教案 人教新課標(biāo)版

（人教新課標(biāo)）二年級語文教案難忘的一天【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、認(rèn)識個生字，會寫個字。、正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動、緊張和對鄧小平爺爺?shù)某缇粗?。、激發(fā)對計算機的興趣，認(rèn)識自己肩負(fù)責(zé)任的重大。 【學(xué)習(xí)重點】識字、寫字，朗讀感悟?！緦W(xué)習(xí)難點】體會鄧爺爺?shù)脑捳Z，感悟自己肩上的責(zé)任。【課前準(zhǔn)備】搜集有關(guān)鄧小平爺爺?shù)膱D片、資料和小故事，了解關(guān)于計算機的知識?！菊n時安排】二課時?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、課前預(yù)習(xí)、想辦法讀準(zhǔn)生字的讀音，把課文讀正確。、想想這一天為什么難忘？、回顧上學(xué)期學(xué)的鄧小平爺爺植樹一課，并收集有關(guān)鄧小平的資料、故事，了解計算機的有關(guān)知識。二、導(dǎo)入、哪些小朋友喜歡計算機，你能為大家介紹有關(guān)計算機的一些知識嗎？世界上第一臺電子計算機誕生于年，是美國賓夕法尼亞大學(xué)研制的。計算機的發(fā)展過程可分為四個階段。目前我們使用的計算機都屬于第四代計算機。從世紀(jì)年代開始，發(fā)達國家開始研制第五代計算機（習(xí)慣稱為新一代計算機 ），研制的目的是使計算機具有像人一樣的思維、推理和判斷能力。、你還記得鄧小平爺爺植樹的身影，還記得他說過的“植樹綠化要世世代代傳下去”的話嗎？今天，我們又將見到鄧小平爺爺，他仍舊是那么親切，今天他要去參觀一位小朋友的計算機表演，那位小朋友激動極了，這真是他難忘的一天。板書：難忘的一天二、檢查預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)生字、老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)都完成了嗎？下面請同學(xué)們自由讀課文，做到不加字 、錯字、漏字。、請六個同學(xué)各讀一個自然段，其它同學(xué)聽聽，看他們是不是讀正確了。、你覺得他們讀得怎樣？、借助學(xué)生評價正音的時候，出示易錯字音的卡片：算（sun）怦（png）燦（cn）、出示詞語卡片，再請小老師讀一讀。、長句子的朗讀指導(dǎo)：出示語句，并用“”做上自然停頓的符號。如：我為鄧小平爺爺做了電了計算機表演。想到馬上就要見到鄧爺爺，我又緊張又激動，心怦怦地跳個不停。我沉著地操縱著計算機，順利地打出各種各樣的圖形來。范讀，讀完后告訴學(xué)生：畫“”處要做自然停頓處理。這些地方的停頓要比逗號短，只是聲音斷開或稍微拉長即可，不必在自然停頓處換氣。三、朗讀課文：我們輕聲把這篇文章一起讀一讀，好嗎？第二課時一、理解課文，指導(dǎo)朗讀、讀第二自然段，想想為什么“我”的心會“怦怦地跳個不?！?？學(xué)生自主探索，獨立發(fā)表意見。教師相機引導(dǎo)：心怦怦跳緊張激動馬上要見到鄧爺爺鄧爺爺是國家領(lǐng)導(dǎo)人原以為國家領(lǐng)導(dǎo)人是尊嚴(yán)的。讀一讀，看誰“最緊張、激動”？、讀第三自然段，想想為什么“我緊張的心情一下子就平靜了下來”？學(xué)生獨立思考后，在小組內(nèi)合作探究。（心情平靜和藹可親慈祥微笑、高興點頭、緊緊握手）學(xué)生在回答中出現(xiàn)“慈祥”、“和藹可親”時，教師可以范讀“他帶著慈祥的微笑向我走來?！睆慕處熒月恼Z速及臉上微微的笑容等體態(tài)語，學(xué)生就可以悟出“慈祥”的意思。理解“和藹可親”時，老師可范讀“鄧爺爺高興地點點頭，緊緊地把住我的手?？粗嚑敔敽吞@可親的樣子，我緊張的心情一下子就平靜了下來。”學(xué)生通過上下文的聯(lián)系，對一位長者的“和藹可親”的樣子就自然而然地感受到了。讀讀比比，誰的鄧爺爺最慈祥？、讀第四、五、六自然段，想想我為什么忘不了這一天？“肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任”指的是什么？學(xué)生獨立思考后，說說自己的看法。學(xué)生可以結(jié)合課文內(nèi)容回答，也可以脫離課文內(nèi)容講自己所想到的，要求不宜高。根據(jù)學(xué)生回答出示課件：你從加點的字中感受到什么？再把你的感受讀出來。開始表演了。我沉著地操縱著計算機，順利地打出各種各樣的圖形來。鄧爺爺仔細(xì)地看了我的表演，臉上露出了滿意的笑容。表演過后，鄧爺爺還親切地問了我的年齡。我說剛滿十歲。鄧爺爺聽了，贊許地和我再一次握手，并對身邊的人說:“計算機的普及要從娃娃抓起?！?、從課件中聯(lián)系學(xué)生的回答學(xué)習(xí)課后“讀讀說說”。（可造句）（讓學(xué)生感受詞語的形象生動，激發(fā)學(xué)生積累的興趣。）二、鞏固生字、指導(dǎo)書寫、出示詞語卡片，請小朋友讀一讀。、抽出生字，識記字形，（注意請稍困難的小朋友進行識記）同桌互查。、寫字指導(dǎo)：通過觀察發(fā)現(xiàn)特點和規(guī)律，以描紅進一步感受。老師示范指導(dǎo)難寫的字：及 身獨體字要寫在田字格的正中間?！凹啊弊值墓P順?！吧怼弊值牡诹P右邊不出頭，最后一筆右邊要出頭。三、總結(jié)實踐作為一個十歲的兒童，能見鄧爺爺一面，已屬三生有幸，更何況能為鄧爺爺表演計算機的操作，還與這位偉人兩次握手。誰