主題班會教案之主題隊會方案：見賢思齊

主題班會教案的主題小組會案：見賢思齊活動的目的：通過團隊活動讓學生知道“尊敬賢人，看賢思齊”的意思。 知道我國歷史上有許多賢人，了解他們的故事。 了解我們周圍小賢人的好品質(zhì)，向他們學習?；顒有问剑盒〗M活動活動時間： 2007年11月21日星期三活動過程：一、點名、報告數(shù)。二、過程主持人AB :二(四)班“見賢思齊”的主題隊正式開始，升旗敬禮！主持人a :你知道我們奉賢區(qū)最近在做什么嗎？主持人b :建立文明城市主持人a :那個口號是什么？主持人b :為賢人神圣服務，看賢人的思齊。主持人a :你知道誰是“賢人”嗎？主持人b :這個人可能喜歡吃咸的東西，所以叫做“咸的人”。主持人a :不，不是的。 我覺得這個人從早到晚都很悠閑，所以叫他“無關(guān)緊要的人”。主持人b :不過，悠閑的“閑”是木字門，不是這個“賢”。主持人a :同學們，你知道什么是“賢人”嗎？主持人b :還是讓王老師來教教吧。主持人a :王老師，我代表二(4)組全體兒童團員，請你告訴我這個問題好嗎？王老師：好的。 我想告訴大家。 我收集了對理解那個有幫助的資料。(老師明白和學生一起“尊敬賢人，看賢思齊”)。主持人a :謝謝王老師。主持人b :啊，我終于發(fā)現(xiàn)“賢人”有才華，人品好。主持人a :我也知道。 孔子、孟子、老子，他們都是我國歷史上的大賢人。主持人b :我在考慮語文書中知道的肉鋪這樣的問題，不是“賢人”嗎？主持人a :他小時候是個誠實的孩子，所以成為作家的應該是“賢人”吧主持人b :同學們也一定想認識更有能力的人！主持人a :今天我們請故事明星們講賢人的故事。 聽說他們給大家?guī)砹顺蔀椤百t人”的法寶呢主持人b :真的，那太好了。 我也想成為“賢人”。 我一定要學習這些法寶。學生講故事，送法寶。 中所述情節(jié)，對概念設(shè)計中的量體體積進行分析主持人a :看了這些故事，明白了怎么做“賢人”。主持人b :我也是。 我一定在生活中用這些寶石，相信我會成為賢人。主持人a :我也這么認為。主持人b :同學們，你這么認為嗎？主持人a :你知道嗎？ 聽說有幾個演員特意為我們隊準備了很棒的節(jié)目主持人b :好的，那么請大家好好享受。(小物秀拾金不昧 )主持人a :感謝他們精彩的表演。主持人b :看看剛才的小東西，同學們，你們知道故事中這位賢人，有什么法寶？(同學交流)主持人a :同學們說得對。 我們也必須記住?。≈鞒秩薭 :剛才我們說的是歷史人物，其實我們周圍也有很多這樣的賢人。主持人a :從一年級到現(xiàn)在，我們經(jīng)過老師和家長的培養(yǎng)和指導，物質(zhì)變好了。主持人b :我們之間也出現(xiàn)了許多小智者。主持人a :接下來我們以熱烈的掌聲歡迎他們。主持人b :先別著急，兩個人想說話，唱著他們的故事。主持人a :享受快板：請稱贊我班的小賢人(快板表演：炫耀我班的小賢人)主持人a :下次請這些小賢人們出場。 他們是潘浩朝的小賢人，樂于助人主持人b :對班級感興趣的小賢人金磊主持人a :樂于服務的小賢人張元緣主持人b :勤奮好學的小賢人朱麗嘉主持人a :尊敬師長的小賢人張雨朝主持人b :委托班主任王老師授獎。主持人a :剛才受到表揚的小賢人，有很多我應該學習的地方，特別是他們的好品質(zhì)。 現(xiàn)在我真正明白了“看賢思齊”的意思。主持人b :我也知道。 做智者的法寶，是人品和技能。 主持人a :每個人，以良好的人品武裝自己，認真掌握能力。 人人都是賢人。主持人a :那么，努力吧！主持人b :最后，讓我們的老師和學生一起用歌聲表達我們的共同聲音吧！主持人AB :全體起立。賢者之歌古人有賢人，孔子、孟子、老子。今天的人今天的人有賢人。你們，我們，他們。賢者是道德，賢者是禮賢者忠誠，賢者篤賢者善良，賢者仁賢者銳意，賢者恒。尊敬圣人見賢同思。天下之人是賢人和諧。主持人b :二(四)班“見賢思齊”主題隊到此結(jié)束。主持人a :退旗，敬禮！活動重要人物的部署：主持：楊昊洋，劉憶故事：王之知、季文軒、金依婷、袁曉意、宋毅楠、王一快板：黃文滔，張雨朝請稱贊我班上的賢人：聽說自古以來就有圣人，其實沒什么大不了的。我們雖然年輕，但是人家孩子的氣質(zhì)很高。學習勤奮的字棒，第一次推我班朱麗嘉。助人為樂有愛，屬于高潘浩朝。每天都為我們擺桌子，你認為他是誰？當然，我也知道金磊是平時最勤奮的。胖胖胖的雨天早晨，聲音有禮貌老師很早。 同學很好。 禮儀老師是你。另一個小缺點，平時有點不規(guī)則。但他非常小心，發(fā)現(xiàn)班里沒有紙巾回家偷偷通知母親，第二天你覺得怎么樣？講臺上有新餐巾。他?。?是樂意奉獻的張元緣。賢者小，賢者小。 人不高，志氣高。人人爭小賢，人人都好。賢人的故事：我介紹的賢人是孔融。 東漢末年孔融，家有兄弟七人，孔融排名第六。 有一天，媽媽拿了梨，挑了個洞最小的梨。 母親說：“融子，為什么選小梨吃呢？ 問道。 孔明認真地回答說：“我是家里的弟弟，要吃小的，要給哥哥們吃大的。” 母親聽了孔融的話，稱贊道：“你真是個物質(zhì)好的孩子?！?孔融從小就懂得禮節(jié)。 同學們，你們一定要記住“禮讓”這個法寶啊我介紹的賢人是陸績。 三國時代陸上的成績，小時候是尊敬母親的好孩子。 他母親很喜歡吃橘子，但陸績家太窮買不起。 有一次，陸成績在親戚家做客，親戚吃橘子。 他趁親戚沒注意到，偷偷把橘子藏在袖子里。 親戚發(fā)現(xiàn)后，問他為什么這樣做。 他誠實地說：“家母喜歡吃，但買不起，就是這樣！ 親戚聽了很感動，送了很多橘子。 我給同學們帶來的法寶是“敬愛”。我介紹的賢人是張溥。 明末，有個大文學家叫張溥，時侯笨，別人念了七八遍也能背誦的文章，他還沒背過二十幾遍。 有一次，老師以為他會逃課，讓他抄了十遍課文。 張溥回家后，認真地抄了十遍課文。 第二天，老師讓他背課文。 他覺得自己背不下來，連背都背熟了。 通過這件事，他終于明白了“記憶力不及壞的筆頭”的道理。 之后，他堅持不懈地努力，抄寫和背書，奠定牢固的語文基礎(chǔ)，終于成為著名文學家。 你知道我?guī)淼膶毷瘑幔?沒錯。 我很勤奮。我介紹的賢人是司馬光。 北宋時期的司馬光，是一位杰出的人物。 他小時候很聰明。 有一次，他和小伙伴們玩捉迷藏。 一個孩子不小心掉進大水缸里，其他小伙子不知道該怎么辦，就在這時司馬光靈機動了，拿著大石頭撞到大缸上，水缸里的水冒出來，孩子們得救了。 司馬光到底是個機智的孩子。 要記住“機智”的法寶。我介紹的賢人是宴會。 北宋年間，有一個叫宴會特殊的小神童。 他7歲的時候參加了入學考試。 他拿到試卷時，喉嚨發(fā)現(xiàn)試卷是自己做的，他覺得這樣考試的成績不是憑自己的真正能力得到的。 于是，他大膽地向皇帝說明情況，要求另一個主題。 皇帝很欣賞這個誠實的孩子。 我給大家?guī)淼姆▽毷恰罢\實”。我介紹的賢人是季文子，我的名字和語言不同，我想大家一定會牢牢記住這個故事的。 季文子