教學(xué)督導(dǎo)評估匯報材料

精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)1/5教學(xué)督導(dǎo)評估匯報材料教學(xué)督導(dǎo)評估匯報材料一、學(xué)校簡介二、辦學(xué)思想及文化建設(shè)學(xué)校倡導(dǎo)“尊重和諧”的核心理念，把“尊重人格、尊重差異、尊重選擇”深入到德育教學(xué)等各項管理中，以促進師生和諧、生生和諧、家校和諧。從硬環(huán)境上看尊重、和諧的橫匾時刻警示全校師生，榮譽欄激勵著師生。從軟環(huán)境上看校長通過一年級新生入學(xué)活動，在與家長見面的第一次活動中，就將辦學(xué)思想鄭重講給孩子的父母，起到到入校后“家?！苯逃砟钜恢碌淖饔?；青年教師報道當(dāng)天，校長結(jié)合學(xué)校辦學(xué)思想分析學(xué)校現(xiàn)有實力，明確老師們要努力的方向，使青年教師盡早熟知辦學(xué)理念，提早做好打造“尊重、和諧”校園的心理準備。三、教學(xué)管理的策略遵循著在反思中發(fā)展，在改革中前行的理念，現(xiàn)將重點工作從以下兩方面進行匯報（一）尊師求實發(fā)展如果說學(xué)校是一個生命體，那么使這個生命煥發(fā)生機的則是作為每一細胞的教師。我校在充分了解教師現(xiàn)狀及需求，尊重教師專業(yè)成長愿望的基礎(chǔ)上，扎實做好日常管精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)2/5理。1、求實培訓(xùn)為推進課題研究進展，形成教研組和諧研討氛圍，促進教師的成長，我校將依托多邊研訓(xùn),提高教師有效教學(xué)的研究這一區(qū)級課題，有效整合教學(xué)、科研、師訓(xùn)、人員的智慧，應(yīng)用以下方式加以實施（1）、充分利用領(lǐng)導(dǎo)班子例會，對中層進行有針對性的培訓(xùn)（2）、超市自選式培訓(xùn)，尊重教師成長需求（3）、任務(wù)驅(qū)動式培訓(xùn)，把理論轉(zhuǎn)化為實踐繼續(xù)在教育管理培訓(xùn)中引入“講座研討課任務(wù)”式的任務(wù)驅(qū)動式培訓(xùn)，通過教材通覽，做好任務(wù)驅(qū)動“序幕”功課；通過綜合實踐課程實施建議，指點“三級課程課題”實施；通過班主任管理能力二級培訓(xùn)，推動班主任課題工作研究；通過校本課程故事撰寫方法培訓(xùn)，落實課程實施素材積累；通過再度解讀基本能力標準，給教師主動成長以警醒；通過指導(dǎo)“十二五”課題，形成研究型教師團隊。2、求實研修三年來，隨著我校校本研修的不斷深入，青年教師從業(yè)務(wù)上逐步成長起來，因此，在近一年的工作中，我們將研修的重點從青年教師成長，轉(zhuǎn)移到關(guān)注培養(yǎng)“校園名師”精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)3/5和關(guān)注薄弱教師成長上來。（1）、深化“青藍工程”，實施“薄弱個體”會診依據(jù)2012年10月區(qū)評估督導(dǎo)中領(lǐng)導(dǎo)對我校的建議，我們對薄弱教師跟進的方式也有所調(diào)整，除了聽課做好課堂觀察外，科研處要求聽課領(lǐng)導(dǎo)每周至少聽一節(jié)課，指導(dǎo)備一節(jié)課，每月為教師上一節(jié)示范課，進行一次課堂反思。通過一個學(xué)年的不懈努力，該實驗教師在課堂教學(xué)上有了很大的進步，受到了家長和學(xué)生的認可，許多家長由剛開始的不信任，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷處煹慕蛹{與喜歡，這也是學(xué)校倍感欣慰的。2011年9月，我校新分配的青年教師中一位教學(xué)語言聲音小、課堂組織力差的教師又引起了學(xué)校的關(guān)注。為了使老師能盡快樹立自信，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組成了“幫扶小組”，校長、書記、教學(xué)副校長、科研主任、教研組長，每人負責(zé)一天，指導(dǎo)教師課堂行為；張大坤主任、教研組長焦艷老師還主動開放課堂，讓教師深入學(xué)習(xí)管理學(xué)生、組織學(xué)生的方法。到目前為止，教師上課已經(jīng)能把聲音放開了，并且能夠有意識組織學(xué)生上課。（2）啟動“層級積分課”，加強“中年名師”培養(yǎng)35歲，應(yīng)該是一個人事業(yè)的高峰期，但我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，由于平時教學(xué)工作繁忙，瑣事繁多，許多正當(dāng)年的教師進入了“職業(yè)倦怠”的怪圈。為了調(diào)動學(xué)校中35歲教師的干精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)4/5勁，使其成為教學(xué)的中堅力量，2011年3月，教學(xué)科研進一步謀劃層級課積分活動。鼓勵教師主動申請聽課，由學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、科研主任和教研組組成的“聽課團”，對有成長需求的教師加以指導(dǎo)。為調(diào)動教師參與熱情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)各個帶頭走在前面張校長挑戰(zhàn)高年級詩詞教學(xué)村居；萬主任嘗試低年級閱讀教學(xué)荷葉圓圓；陸媛媛主任的張大坤主任展示寫字課自主課堂讓老師們深深地感受到學(xué)校要扎實教學(xué)，從領(lǐng)導(dǎo)開始。于是，在領(lǐng)導(dǎo)們的帶動下，許多中年教師也一掃自己的羞怯心理，積極參與進來，單艷艷老師的、陸永新老師的、李美嬌老師的等，都成為積分課中濃墨重彩的一筆。尤其值得稱道的是陸永新老師，通過幾次層級課的磨練，所講的，通過激烈的競爭，在市級語文優(yōu)質(zhì)課評比中斬獲了一等獎。而本學(xué)期的語文優(yōu)質(zhì)課上，她的一節(jié)百合花開又一次引得同僚的廣泛認可。二、尊生揚長成長小學(xué)是義務(wù)教育最基礎(chǔ)的階段，是“為生命奠基，為成長導(dǎo)航，為未來開拓”的時期，學(xué)校在“尊重人格、尊重差異、尊重選擇”的理念下科學(xué)部署、整體規(guī)劃，全面推進以選修形式為主的十三門校本課程，課程設(shè)置逐步完善成低、中、高三個年級段，全校856名學(xué)生均可以根據(jù)自己的志愿選擇自己喜歡的課程。孩子們在多彩的校本課精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作獨家原創(chuàng)5/5程中不斷發(fā)展自己的特長。1、依托校本課程，沉淀校園文化淘寶手工課程教師們根據(jù)學(xué)生年齡的特點，指導(dǎo)學(xué)生利用廢棄的物品制作出各式各樣的手工制品，小到玩具，大到浮雕，教師們用自己的智慧引導(dǎo)孩子們不斷創(chuàng)新、發(fā)展。2011年7月13日，秦皇島日報對我校