21《出師表》(課堂PPT)

1,有這樣一篇文章,它是一篇臣子給君王的奏折它里面涉及了關(guān)于朝政各個方面的建議它的語言誠懇，感情真摯，都是肺腑之言讀完它讓人不禁潸然淚下，感動不已它是“表”中的名篇，世人稱頌它就是,2,出師一表真名世,千載誰堪伯仲間,3,出師表諸葛亮,4,鞠躬盡瘁死而后已,長使英雄淚滿襟,出師未捷身先死,你知道神算子軍師諸葛亮嗎？,5,諸葛亮(181234)，三國時卓越的政治家、軍事家、文學(xué)家。字孔明。瑯琊陽都（今山東省沂水縣）人。早年避亂于荊州，曾躬耕于南陽隆中。建安十二年，劉備三顧茅廬，請他出山共圖大業(yè)。次年，他輔佐劉備聯(lián)合孫權(quán)，在赤壁擊敗曹操，形成三足鼎立的局面。劉備稱帝后，拜他為丞相。劉備死時托付他輔佐后主劉禪。他的文學(xué)成就，主要以散文著稱。文章寫得周密暢達(dá)，代表作是出師表。,作者簡介,6,2文學(xué)體裁表：,表：古代的一種文體。是臣子給君主上的奏章。出師表”是出兵打仗前，主帥給君主上的奏章。這種表，或表明精忠報國之心，或獻(xiàn)攻略之策。歷來以戰(zhàn)名世者甚眾，以表傳后者頗少。唯獨諸葛亮的出師表不僅存之典冊，而且燦然于文苑。這是因為孔明之作，持論賢明通達(dá)，行文情濃義明，因而被奉為理政的規(guī)范，為人的圭臬，作文的楷模。,文章采用議論、敘事和抒情相結(jié)合的寫法，語言質(zhì)樸，感情真摯，歷來被認(rèn)為。,7,這篇出師表是諸葛亮在公元227年(蜀漢后主劉禪建興五年)出兵伐魏，臨行時寫給劉禪的奏章。當(dāng)時劉備已經(jīng)死了四年(223年)，蜀國和吳國的聯(lián)盟已經(jīng)破裂，荊州已經(jīng)失守，蜀國實際只占有益州，實力本來不厚，再加上連年戰(zhàn)爭，國力更加困乏。于是諸葛亮派人和吳國修好，又親自領(lǐng)兵平定了南方少數(shù)民族地區(qū)的叛亂，穩(wěn)定了后方(即“五月渡瀘，深入不毛”)，然后趁魏國君主曹丕身死、魏國大將司馬懿被貶的機會，抱著“不伐賊，王業(yè)亦亡；帷坐而待亡，孰與伐之的心情，出兵北伐，企圖鞏固蜀漢政權(quán)、消滅魏國進而統(tǒng)一中國，復(fù)興漢室。,寫作背景：,8,聽讀課文感受作者寫作此表的心情注意正確讀音,9,10,讀準(zhǔn)下列劃線字的音。崩殂（）疲弊（）陛下（）恢弘（）妄自菲（）?。ǎ┮匀ǎw鈍（）陟（）罰臧（）否（）裨（）補闕（）漏,c,b,b,hng,fi,s,n,zh,zng,b,qu,p,b,11,郭攸（）之費祎（）行（）陣和睦長（）史猥（）自夙（）夜憂嘆以彰其咎（）咨諏（）以遺陛下（）斟（）酌（）損益,yu,y,hng,zhng,wi,s,ji,zu,wi,zhn,zhu,攘（）除,rng,12,認(rèn)識了生字詞請同學(xué)們一起朗讀課文吧,13,疏通文句讀懂課文第一自然段,14,先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，,古時指皇帝死亡,先帝開創(chuàng)的事業(yè)未完成一半，卻中途去世了，現(xiàn)在天下分裂成三個國家，,益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。,時候,蜀漢民力困乏，這實在是危急存亡的時候啊。,然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，,然而朝中官員在朝廷毫不懈怠，忠誠有志的將士在邊境舍生忘死，,的原因,實在；的確,民力困乏,15,蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。,特殊待遇,是因為追念先帝對他們的特殊厚待，想要在陛下身上報恩啊。,誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，,陛下應(yīng)該擴大圣明的聽聞，來發(fā)揚光大先帝遺留下來的美德，發(fā)揚擴大志士們的志氣，,不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。,不應(yīng)過分地看輕自己，說話不恰當(dāng)，以致堵塞人們忠言勸諫的道路啊。,開擴、擴張,發(fā)揚光大,擴大，發(fā)揚,過于小看自己,稱引，譬喻,說話不恰當(dāng),原因是,以致,16,歸納段意：,分析當(dāng)前形勢，提出廣開言路的建議。,17,第一段分析,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不利,追殊遇報陛下,不懈于內(nèi),忘身于外,有利,誠宜不宜,（正反）,（廣開言路）開張圣聽,第一條建議：廣開言路,18,疏通文句讀懂課文第二自然段,19,宮中府中，俱為一體，,皇宮中和丞相府中的人，都是國家的官員，,陟罰臧否，不宜異同。,評論人物好壞,做奸邪事情，觸犯法律條文,升降官吏，評論人物，不應(yīng)該因在宮中或在府中而異。,若有作奸犯科及為忠善者，,如果有做奸邪事情，犯科條法令，或做了好事對國家有貢獻(xiàn)的人，,做,的人,提升,偏義詞異,懲罰,是,20,宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，,主管的官,罰,應(yīng)該交給主管的官員，判定他們受罰或者受賞，來顯示陛下公正嚴(yán)明的治理，,不宜偏私，使內(nèi)外異法也。,內(nèi)宮和外府刑賞之法不同,不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使朝廷內(nèi)外刑賞的法令不同。,治理,判定,顯示,21,第二段分析,1、作者擔(dān)心的是什么？2、第二段諸葛亮向劉禪提出了什么建議？,22,宮中府中俱為一體,宜付有司不宜偏私,以昭平明之理,嚴(yán)明賞罰,第二條建議,23,小結(jié),作者在表的前兩段先，指出蜀國的不利因素是，有利因素是，然后提出了和兩條建議。從表達(dá)方式上來看，這兩段屬于。,分析了天下形勢,先帝崩殂，天下三分，益州疲弊,侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外,廣開言路,嚴(yán)明賞罰,議論,24,疏通文句讀懂課文第三自然段,25,侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，,善良,侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，這些都是善良誠實的人，,志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。,因此,他們的志向和思慮忠誠純正，因此先帝把他們選拔出來留給陛下。,誠實,選拔,給予,志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。,26,愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，,詢問,我認(rèn)為宮中的事情，無論大小，都拿來問問他們，,然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。,彌補,這之后再去施行，一定能夠彌補缺點和疏漏之處，收到更多的成效。,同“缺”缺點,疏漏,這之后,27,疏通文句讀懂課文第四自然段,28,先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。,先帝稱贊他能干，因此大家商議推舉向?qū)欁鲋胁慷健?推舉,做,將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日?善良公正,將軍向?qū)?，性格品行善良公正，通曉軍事，過去任用他的時候，,通曉，熟悉,29,必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。,一定能夠使軍中團結(jié)和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。,愚以為營中之事，悉以咨之，,我認(rèn)為軍中的事，都拿來問問他，,30,第4段從任人方面建議，主要為推薦賢人。營中外：人物：特點：態(tài)度：預(yù)計效果：,將軍向?qū)櫋?性行淑均，曉暢軍事。,營中之事，悉以咨之。,必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。,31,疏通文句讀懂課文第五自然段,32,親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；,的原因,親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是先漢興旺發(fā)達(dá)的原因，,親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。,未曾不,親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。,先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。,先帝在世時，每次和我談?wù)撈疬@些事，沒有不對桓帝、靈帝的昏庸感到痛心遺憾的。,痛心遺憾,古今異義,對,33,愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。,希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興盛就可以計日而待了。,侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，,侍中、尚書、長史、參軍，這些都是堅貞可靠、能夠以死報國的忠臣，,34,宮中之事,先帝簡拔之臣,營中之事,先帝稱能之臣,薦賢臣,先漢興隆,親賢臣,后漢傾頹,親小人,引教訓(xùn),第三條建議,親賢遠(yuǎn)佞,35,諸葛亮在文中就國內(nèi)政治問題向劉禪提出了哪些建議？,三條建議,從全文看，這三條建議中，諸葛亮反復(fù)強調(diào)是哪一條？,1、廣開言路：誠宜開張圣聽,2、嚴(yán)明賞罰：陟罰臧否，不宜異同,3、親賢遠(yuǎn)佞：親賢臣，遠(yuǎn)小人,親賢遠(yuǎn)佞親賢臣，遠(yuǎn)小人,36,疏通文句讀懂課文第六自然段,37,臣本布衣，躬耕于南陽，,平民,我本來是個平民，親自在南陽種地，,茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。,身份低微，出生低下,只希望在亂世中茍且保全性命，并不想在諸侯中做官揚名。,先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，,先帝不因為我身份低微，見識短淺，不惜降低身份，委屈自己，三次到草廬來拜訪我，,辱，降低身份,38,咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。,有所感而情緒激動,向我詢問當(dāng)代的大事，我因此有所感而情緒激動，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。,后值傾覆，受任于敗軍之際，,后來遇到兵敗，在軍事上失敗的時候接受重任，,奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。,在危難緊迫的關(guān)頭奉命出使，從那時以來已經(jīng)二十一年了。,從那以來,奔走效勞,把,39,哪一句表現(xiàn)了他生活淡泊，無意功名利祿的過人志趣和高遠(yuǎn)品格？,躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。,哪一句表現(xiàn)劉備重視人才，氣度恢弘，不恥下問？,先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事。,40,茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。受命于敗軍之際，奉命于危難之間。,找出本段的兩個對偶句（亦名句）。,41,文章由諫君轉(zhuǎn)入述己，初看似與出師無關(guān)，但進一步推敲，卻可看出作者的良苦用心，這樣寫，好處何在?,首先，表白自己對蜀漢的一片忠誠，取得后主信任。,其次，啟發(fā)劉禪能像其父一樣任人惟賢，勵精圖治。,42,古義：今義：古義：今義：古義：今義：,卑鄙,感激,身份低微，出身低下。,（語言、行為）惡劣；不道德。,有所感而情緒激動。,衷心感謝。,開張,擴大。,商店開始營業(yè)。,先帝不以臣卑鄙。,由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。,誠宜開張圣聽。,43,諸葛亮在文中就國內(nèi)政治問題向劉禪提出了哪些建議？,三條建議,從全文看，這三條建議中，諸葛亮反復(fù)強調(diào)是哪一條？,1、廣開言路：誠宜開張圣聽,2、嚴(yán)明賞罰：陟罰臧否，不宜異同,3、親賢遠(yuǎn)佞：親賢臣，遠(yuǎn)小人,親賢遠(yuǎn)佞親賢臣，遠(yuǎn)小人,44,疏通文句讀懂課文第七自然段,45,先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。,先帝知道我辦事謹(jǐn)慎，所以臨終之時把國家大事托付給我。,受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，,我接受命令以來，早晚憂愁嘆息，唯恐托付給我的大事做得沒有成效，,以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。,以致?lián)p害先帝的英明，所以五月渡過瀘水，深入到寸草不生的地方。,46,今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，,現(xiàn)在南方的叛亂已經(jīng)平定，武器裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)勉勵三軍，率領(lǐng)他們,北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，,北上平定中原，我希望竭盡自己低下的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，,興復(fù)漢室，還于舊都。,振興漢朝，遷回舊都洛陽。,比喻低下的才能,劣馬,刀刃不鋒利,排除，鏟除,47,此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。,這是我用來報答先帝，盡忠陛下的職責(zé)和本分。,至于斟酌損益，進盡忠言，,至于考慮朝中政事是否可行，采取恰當(dāng)?shù)拇胧?，毫無保留地向陛下提出忠誠的勸諫，,則攸之、祎、允之任也。,那就是郭攸之，費祎、董允的責(zé)任了。,用來的事,減少,增加,斟酌情理,48,6節(jié)：追敘先帝知遇之恩和自己以身許國的經(jīng)過。,二（67）：是關(guān)于出師北伐這一決策的說明。,7節(jié)：表明鞠躬盡瘁，興復(fù)漢室的心跡，說明北伐時機已經(jīng)成熟。,49,為出師北伐作準(zhǔn)備。南方已定，兵甲已足。,“五月渡瀘，深入不毛”與“出師北伐”有什么關(guān)系？作者認(rèn)為北伐中原的兩個條件已經(jīng)具備，這兩個條件是什么？,50,報先帝，忠陛下。,表明全文感情基調(diào)的六個字是：“報先帝”呼應(yīng)上文的哪兩件事？,“三顧草廬”和“臨崩寄臣以大事”,51,疏通文句讀懂課文第八、九自然段,52,愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，,希望陛下把討伐曹魏、興復(fù)漢室的任務(wù)交付給我，如果沒有功效，就請治我的罪，,以告先帝之靈。若無興德之言，,怠慢，疏忽,來告慰先帝的在天之靈。如果沒有發(fā)揚圣德的言論，,則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；,就責(zé)罰郭攸之、費祎、董允等人的怠慢失職，來揭示他們的過失。,表明，顯揚,揭示他們的過失,53,陛下亦宜自謀，以咨諏善道，,陛下也應(yīng)該自行謀劃，詢問治國的好道理，,察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。,詢問,識別采納正確的言論，深切追念先帝的遺詔。我接受您的恩澤，心中非常激動。,今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。,現(xiàn)在我就要遠(yuǎn)離陛下了，面對這個奏章，不禁落下眼淚，不知道說了些什么。,正言,詢問治國的好道理,54,三（8-9）強調(diào)本人、朝臣、后主三方面的職責(zé)，結(jié)束全文,首先，嚴(yán)于律己,其次，嚴(yán)格要求朝廷諸臣,最后，向后主提出希望,55,一、古今異義古義：今義：古義：今義：古義：今義：,痛心遺憾。,深切地憎恨。,平民。,布的衣服。,痛恨,布衣,秋,時刻。,四季中第三個季節(jié)。,未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。,臣本布衣。,危急存亡之秋。,56,古義：今義：古義：今義：古義：今義：,卑鄙,感激,身份低微，見識短淺。,（語言、行為）惡劣；不道德。,有所感而情緒激動。,衷心感謝。,開張,擴大。,商店開始營業(yè)。,先帝不以臣卑鄙。,由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。,誠宜開張圣聽。,57,臨表涕零。,涕,所以,謹(jǐn)慎,古義：今義：古義：今義：古義：今義：,眼淚。,鼻涕。,表原因。,表結(jié)果。,認(rèn)真，慎重。,做事小心。,此先漢所以興隆。,先帝知臣謹(jǐn)慎。,58,中道崩殂。咨諏善道。,重任。,愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。不效則治臣之罪。,路。,道理。,效,道,二、一詞多義,成效,59,遺：“以光先帝遺德”：“先帝簡拔以遺陛下”：為：“俱為一體”：“若有作奸犯科及為忠善者”：“眾議舉寵為督”：論：“宜付有司論其刑賞”：“每與臣論此事”：,遺留,給予,是,做,做，擔(dān)任,評定,議論,二、一詞多義,60,無：“若無興德之言”：“事無大小，悉以咨之”：行：“然后施行”：“性行淑均”：“必能使行陣和睦”：益：“有所廣益”：“至于斟酌損益”：,沒有,不論,實行,品德,行列,益處,增加,61,虛詞以故臨崩寄臣以大事也。先帝不以臣卑鄙。以光先帝遺德。以塞忠諫之路也。受命以來。愚以為宮中之事咨臣以當(dāng)世之事,介詞，把。,介詞，因為。,連詞，表目的，來，用來。,連詞，表結(jié)果，以致。,連詞，表時間。,認(rèn)為,介詞，把,62,而：“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂”：“可計日而待也”：于：“然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)”：“未嘗不嘆息痛恨于恒靈也”：“還于舊都”：,卻,表修飾,在,對,到,63,以光先帝遺德。恢弘志士之氣。此皆良實。,光，名詞用為動詞，發(fā)揚光大。,恢弘，形容詞用為動詞，發(fā)揚擴大。,良實，形容詞用為名詞，善良誠實的人。,三、詞類活用,64,親賢臣。遠(yuǎn)小人。攘除奸兇。,親，形容詞用為動詞，親近。,遠(yuǎn)，形容詞用為動詞，疏遠(yuǎn)。,奸兇，形容詞用為名詞，奸詐兇惡的人。,65,優(yōu)劣得所。則責(zé)攸之、諱、允等之慢。深入不毛,優(yōu)劣，形容詞用為名詞，才能高的人和才能低的人。,慢，形容詞用為動詞，怠慢。,名詞用為動詞，長草。,66,四、通假字:裨補闕漏。爾來二十有一年矣。,闕，通“缺”，缺點。,有，通“又”，用在整數(shù)和零數(shù)之間。,67,翻譯課文,68,思考探究：,1。諸葛亮對當(dāng)前形勢的分析是什么？,客觀條件：今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。,主觀條件：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。,69,2。諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？,開張圣聽陟罰臧否，不宜異同親賢臣，遠(yuǎn)小人,廣開言路嚴(yán)明賞罰親賢遠(yuǎn)佞,3.作者自敘志趣過人，不求功名的話：,茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。,70,4.文中一句千古名言，說盡諸葛亮一生的話是：,受任于敗軍之際，奉命于危難之間。,5.文中列舉的使諸葛亮報先帝忠陛下的兩件事：,三顧茅廬,白帝城托孤,71,6、諸葛亮此次出師的目的是什么？,當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。,72,結(jié)構(gòu)分析,部分段落要點表達(dá)方式,1,廣開言路,2,賞罰分明,3-5,親賢遠(yuǎn)侫,一,6