七年級(jí)生物上冊(cè)-植物的三大作用試題匯編(無答案)-濟(jì)南版

植物的三大作用試題匯編一、選擇題1.小麥生長(zhǎng)的后期(灌漿期和成熟期)，其光合作用的產(chǎn)物主要用于籽粒的生長(zhǎng)和發(fā)育，該期間小麥吸收的水分主要用于：A、光合作用 B、蒸騰作用 C、果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育 D、秸桿的生長(zhǎng)發(fā)育2.如圖所示，天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹枝，且兩根樹枝的樹葉一多一少，開始時(shí)天平兩端平衡。現(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)天平左側(cè)上升。產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因主要是植物的A.光合作用B.呼吸作用 C.蒸騰作用 D.分解作用3.植樹造林，綠化祖國(guó)，是我們每個(gè)中國(guó)公民義不容辭的責(zé)任。下列移栽植物所采取的措施中，哪一組不利于植物的成活？帶土移栽 移栽后過量施肥 剪掉部分枝葉 在強(qiáng)光下移栽 適量澆水 A. B. C. D.4為了提高果樹的產(chǎn)量，果農(nóng)往往在果樹枝干上橫割一道或數(shù)道深至木質(zhì)部的圓環(huán)，這種做法的道理在于A促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的正常運(yùn)輸B促進(jìn)有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的正常運(yùn)輸C讓果實(shí)得到更多的水分和無機(jī)鹽D讓果實(shí)得到更多的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)5.一個(gè)密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時(shí)間測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪制成曲線。如果橫軸表示時(shí)間，縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線圖中能夠正確反映溫度(A)和氧氣含量(B)隨時(shí)間變化的是6.小強(qiáng)將一株綠色植物在黑暗中放置了24小時(shí)，然后選擇其中的一片綠葉進(jìn)行研究。先剪斷葉片的主葉脈（如右圖所示），再將綠色植物放在陽(yáng)光下照射24小時(shí)，最后檢測(cè)發(fā)現(xiàn)B區(qū)沒有產(chǎn)生淀粉。原因是該部分區(qū)域缺少光合作用所需要的A.二氧化碳 B.水 C.葉綠素 D.光7.在綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，葉片的見光部分遇到碘液變成了藍(lán)色，說明綠葉在光下制造的有機(jī)物主要是A維生素 B淀粉 C蛋白質(zhì) D脂肪8. 圖1是科學(xué)家普利斯特利實(shí)驗(yàn)一個(gè)簡(jiǎn)圖，該實(shí)驗(yàn)說明綠色植物通過光合作用吸收了A氧氣 B水分 C二氧化碳D有機(jī)物9.濱州市新城區(qū)環(huán)境優(yōu)美，種植了大量的綠色植物。在移栽過程中園林工人截去了樹的大部分枝葉，這種做法的主要目的是A阻止新陳代謝 B降低蒸騰作用 C阻止呼吸作用 D阻止光合作用10.用于“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的天竺葵，應(yīng)該先放置在哪種條件下一晝夜?A黑暗 B有光 C氧氣充足 D二氧化碳充足12.一個(gè)密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時(shí)間測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪制成曲線。如果橫軸表示時(shí)間，縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線圖中能夠正確反映溫度(A)和氧氣含量(B)隨時(shí)間變化的是13.綠色植物通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并將化學(xué)能儲(chǔ)存于其中的是 A氧 B葉綠素 C有機(jī)物 D無機(jī)鹽14.正確表達(dá)呼吸作用過程的反應(yīng)式是 A水+二氧化碳有機(jī)物+氧+能量 B有機(jī)物+氧二氧化碳+水+能量C有機(jī)物+二氧化碳水+氧+能量 D水+氧有機(jī)物+二氧化碳+能量15.在同一塊地里同時(shí)栽培大蒜，若栽培在露天環(huán)境，長(zhǎng)出的葉片是綠色的；而在遮光條件下栽培，長(zhǎng)出的葉片是黃色的。該探究實(shí)驗(yàn)說明影響葉綠素形成的環(huán)境因素是A.水分B.光C.無機(jī)鹽D.空氣16.移栽植物時(shí)，最好在陰天或傍晚，必要時(shí)還去掉部分枝葉，這是為了降低植物的A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸騰作用 D.吸收作用17.我國(guó)每年要消耗一次性木筷450億雙，相當(dāng)于要砍伐600萬棵成年大樹。專家估計(jì)，一棵樹的生態(tài)價(jià)值是其木材價(jià)值的9倍。下列對(duì)樹的生態(tài)價(jià)值敘述錯(cuò)誤的是A.綠色植物是生產(chǎn)者 B.維持大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡C.引起地球溫室效應(yīng) D.促進(jìn)生物圈中的水循環(huán),保持水土18. “綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的正確順序是把葉片放在裝有酒精的燒杯中隔水加熱 把天竺葵放在光下照射用黑紙片把天竺葵葉片遮蓋一部分 把天竺葵放在黑暗處一晝夜把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙片 用清水漂洗葉片后滴加碘液A B C D19.下列裝置中，能夠快速、安全地脫去葉片中葉綠素的是（ ）20.植物主要靠根從土壤中吸收水，下列各項(xiàng)中與水分的吸收、運(yùn)輸和散失無關(guān)的是A根尖的成熟區(qū)B根、莖、葉內(nèi)的導(dǎo)管C根、莖、葉內(nèi)的篩管D葉片表皮的氣孔21.綠色植物光合作用的產(chǎn)物是A二氧化碳和水B無機(jī)鹽和水C有機(jī)物和氧氣D二氧化碳和氧氣22.甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長(zhǎng)季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別很大，詳見下表：平均溫度甲地乙地白天3333夜間1222根據(jù)資料推理正確的選項(xiàng)是A甲地夜間溫度較低，甜瓜的呼吸作用弱，有機(jī)物的消耗少B乙地夜間溫度較高，甜瓜的呼吸作用弱，有機(jī)物的消耗多C甲地夜間溫度較低，甜瓜的呼吸作用強(qiáng)，有機(jī)物的消耗多D乙地夜間溫度較高，甜瓜的呼吸作用強(qiáng)，有機(jī)物的消耗少23.對(duì)溫室大棚里的農(nóng)作物，采取適當(dāng)措施能提高光合作用效率，增加產(chǎn)量，以下措施不能起到這種作用的是A增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度B降低光照強(qiáng)度C合理密植D延長(zhǎng)光照時(shí)間24.現(xiàn)有四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，若要驗(yàn)證植物的光合作用需要二氧化碳，則應(yīng)選用的裝置組合是25. “小草依依，踏之何忍”，校園里的這些提示語隨時(shí)提醒大家不要踐踏草坪，否則會(huì)造成土壤板結(jié)，影響草的生長(zhǎng)。土壤板結(jié)影響植物生長(zhǎng)的主要原因是A.植物缺少無機(jī)鹽，影響生長(zhǎng)B.植物缺少水，影響光合作用C.土壤缺少氧氣，影響根的呼吸D.影響了根毛對(duì)水分的吸收26.下圖表示某植物葉片所處的狀態(tài)，由此可知該葉片正在進(jìn)行的生理過程有二氧化碳吸收氧氣釋放A僅有光合作用B僅有呼吸作用C僅有蒸騰作用D以上三者都有27.農(nóng)藝師利用光合作用的原理提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施是 A施農(nóng)家肥 B適時(shí)播種 C合理密植 D及時(shí)松土28.關(guān)于水循環(huán)的描述不正確的是A植物的蒸騰作用能提高大氣濕度 ，增加降水 B植物的氣孔很小，因此通過氣孔散失的水分很少 C在植物體內(nèi)，水往高處流，這主要是蒸騰作用拉動(dòng)的 D森林中的枯枝落葉能吸納大量雨水，也使雨水更多地滲入地下，補(bǔ)充地下水29.某生物小組的同學(xué)在探究“水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑”后，得出了如下結(jié)論，你認(rèn)為不正確的是（ ）A. 根尖吸水的主要部位是成熟區(qū) B. 根、莖、葉的導(dǎo)管是連通的C. 篩管是運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的附屬結(jié)構(gòu) D 導(dǎo)管中水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸方向是“根莖葉”30.將盆栽扶桑枝條上一葉片的主脈切斷（見右圖）。在陽(yáng)光下照射4小時(shí)后，取下該葉片脫色，加碘液處理，葉片的上半部呈棕黃色，下半部呈藍(lán)黑色。這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明光合作用需要 A水 B陽(yáng)光 C空氣 D溫度 31.根據(jù)光合作用原理，下列提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施中，與該原理有關(guān)的是A施用農(nóng)家肥料 B合理密植 C適時(shí)播種 D及時(shí)中耕松土33.右圖是某科研小組研究某植物吸水速率與蒸騰速率關(guān)系時(shí)繪制的曲線圖，圖中兩曲線表示一天內(nèi)光照和黑暗環(huán)境下吸水速率與蒸騰作用速率的變化過程，請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說法錯(cuò)誤的是A圖中c點(diǎn)表示a時(shí)刻蒸騰速率等于吸水速率B圖中a到b時(shí)間段內(nèi)，蒸騰速率大于吸水速率C有光照時(shí)，蒸騰速率有可能會(huì)小于吸水速率，黑暗時(shí)吸水速率總是大于蒸騰速率 D有光照時(shí)，蒸騰速率有可能會(huì)小于吸水速率，黑暗時(shí)吸水速率總是小于蒸騰速率34、在探究是否只有綠色植物的葉片才能進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)中，下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)材料的選擇中，正確的是A、用黑紙片將一部分正反兩面夾緊的天竺葵綠色葉片 B、青菜的莖、葉柄和葉片C、天竺葵的綠色葉片和長(zhǎng)在土壤中的天竺葵的根 D、天竺葵的根和青菜的根二、非選擇題1.根據(jù)探究“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)回答。（1）此實(shí)驗(yàn)探究的問題是 （2） 實(shí)驗(yàn)前，要將一盆天竺葵植物放在黑暗處一晝夜的目的是 。（3）將暗處理過的天竺葵的一片葉部分遮光后，將植物放在陽(yáng)光下照射30min。然后摘下這片葉放在酒精中水浴加熱，其目的是 。（4）此實(shí)驗(yàn)的變量是 。（5）右圖示步驟（3）中用酒精處理的葉片，A是遮光部分，B是見光部分。用清水沖洗葉片后，在上面滴加碘液，其中變藍(lán)色的是 。此實(shí)驗(yàn)說明了綠葉只能在光下產(chǎn)生 。2. (7分)某生物小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體，呈白色）進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜。用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處；用裝有固體氫氧化鈉（氫氧化鈉可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋將部分枝葉密封。把天竺葵放在光下照射幾小時(shí)后，摘下葉片M、N，去掉遮光的黑紙片。將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里，隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素。把經(jīng)過脫色的葉片放入清水中漂洗。將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里，滴加碘液，觀察葉片顏色變化。請(qǐng)分析回答：（1）實(shí)驗(yàn)前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是 。（2）實(shí)驗(yàn)中用于脫色的某溶液是 。（3）滴加碘液后，發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍(lán)色，A、C、D處均未變藍(lán)色。則比較A、B兩處，可以說明 。比較B、C兩處，可以說明 。比較B、D兩處，可以說明 。（4）在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，銀邊天竺葵的細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理過程是 ，該過程的反應(yīng)式可以表示為 。3.圖20是某同學(xué)沒計(jì)的一組實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析回答問題：（）此組實(shí)驗(yàn)裝置能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是 。 （2）將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)甲裝置試管收集的氣體中，觀察到什么現(xiàn)象？ ；這說明了什么問題？。 （3）將甲裝置中的清水換成碳酸氫鈉溶液，單位時(shí)間內(nèi)冒出的氣泡數(shù)目會(huì)，共原因是。4.為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的條件，某校生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析后回答：（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案，以排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響： (2)該小組將圖中葉片A、B作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照，請(qǐng)你寫出該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的假設(shè)： （3）若要證明“光是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件”，請(qǐng)你寫出對(duì)葉片C的處理方式 ，C的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是 。（填“A”或“B”）（4）請(qǐng)你寫出光合作用的反應(yīng)式 。5.某同學(xué)把調(diào)查一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)作為研究性課題，認(rèn)真考察了西瓜從播種到收獲的全過程。下面是他的部分調(diào)查內(nèi)容及感想和疑問，請(qǐng)分析回答：（1）在播種后，瓜農(nóng)一般都采用地膜覆蓋措施，目的是 ，以提高出苗率。（2）在瓜苗長(zhǎng)齊后，瓜農(nóng)采取了“間苗、定苗”措施，使瓜苗疏密合理。這樣做的意義是 。（3）在西瓜開花期間，瓜農(nóng)老王把一些雄花的花蕊取下來去觸碰雌花的花蕊；瓜農(nóng)老李則在瓜田里放養(yǎng)了大量蜜蜂。他們的這些做法都有利于花的 ，提高結(jié)果率。其中瓜農(nóng)老王的做法實(shí)際上是在進(jìn)行 。（4）為防治害蟲，瓜農(nóng)往往在西瓜開花、結(jié)實(shí)期間頻繁地噴灑農(nóng)藥。試分析評(píng)價(jià)這樣做有什么危害？ 。6.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲用下列裝置探究“綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生”，其操作設(shè)計(jì)如下：將整套裝置放在溫度較低的暗室中；通過A裝置鼓入適量的空氣；靜置一定時(shí)間后取出觀察。請(qǐng)分析回答：（5分）（1）裝置A可起到的作用是 ；裝置B可起到的作用是 。（2）標(biāo)志本探究活動(dòng)成功的主要現(xiàn)象是 。（3）若該研究性學(xué)習(xí)小組按上述設(shè)計(jì)進(jìn)行操作，沒能觀察到預(yù)期的現(xiàn)象。試分析其原因： 。（4）若要在上述實(shí)驗(yàn)中，同時(shí)探究一下“溫度對(duì)植物呼吸作用有沒有影響”，則應(yīng)如何設(shè)計(jì)？ 。7.你認(rèn)真做“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)沒有？請(qǐng)結(jié)合圖2“葉片的結(jié)構(gòu)示意圖”填空。（1）植物蒸騰失水的“門戶”和氣體交換的“窗口” 是 。（2）請(qǐng)你在右下框中畫出一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞張開狀態(tài)的示意簡(jiǎn)圖。 圖2 8.綠色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物質(zhì)和能量來源。分析回答下列問題：（1）光合作用主要是在葉肉細(xì)胞的 中進(jìn)行的，光合作用的產(chǎn)物是 和 。（2）右圖為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)大鵬某種蔬光合作用強(qiáng)度（光合作用合成有機(jī)物的速度）的影響曲線。a或b曲線都 可以說明 是影響光合作用強(qiáng)度的因素；A點(diǎn)和B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說明 是影響光合作用強(qiáng)度的因素。（3）經(jīng)過長(zhǎng)期的研究和實(shí)踐，人們已經(jīng)總結(jié)出許多提高光合作用效率的方法，如 、 等。（4）菜農(nóng)不宜在蔬菜大棚內(nèi)過夜，原因是 。9.某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)來探究光合作用的原料和產(chǎn)物。步驟如下： 在廣口瓶中加入蒸餾水至上圖所示位置（蒸餾水加熱后迅速冷卻，基本沒有空氣也沒有二氧化碳），取新鮮的、生長(zhǎng)旺盛的沉水植物若干枝放在廣口瓶中，并安裝好實(shí)驗(yàn)裝置（裝置氣密性良好）。把上述裝置放在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后，觀察有無氣泡產(chǎn)生。 打開開關(guān)K1、K2，由導(dǎo)管A向瓶?jī)?nèi)用力吹起23分鐘后，關(guān)閉K2，把裝置放在陽(yáng)光下照射。約5分鐘后，就會(huì)看到有氣泡冒出。容器的水則受氣體的擠壓由導(dǎo)管A的管口處排出（根據(jù)水的排出量，可推知產(chǎn)生的氣體量）。當(dāng)廣口瓶中產(chǎn)生的氣體達(dá)一定量時(shí)打開K2，取一根帶有火星的衛(wèi)生香迅速放在導(dǎo)管B的管口處，觀察現(xiàn)象。閱讀后請(qǐng)回答：（1）向裝置吹入氣體前，陽(yáng)光照射下有無氣泡產(chǎn)生？ ，此步驟是否可以省略并說明理由 。（2）步驟中觀察到衛(wèi)生香的現(xiàn)象是 。（3）請(qǐng)推測(cè)此探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論： ； 。10.冬天，我省的許多菜農(nóng)利用溫室栽培蔬菜。在溫室中，蔬菜可直接在土壤中栽培，也可利用人工配制的營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行無土栽培。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：(1)菜農(nóng)常采用白天適當(dāng)增強(qiáng)光照，夜晚適當(dāng)降低室溫的措施，以提高蔬菜產(chǎn)量。其中的道理是增加光照可使 增強(qiáng)，降低溫度可使 減弱, 從而增加有機(jī)物的積累。(2)菜農(nóng)常常對(duì)溫室內(nèi)的土栽蔬菜施用有機(jī)肥，不但培育了綠色蔬菜，而且溫室內(nèi)的CO2濃度也大大增加。CO2濃度增加的主要原因是 。 (3)無土栽培也稱為溶液栽培。在配制培養(yǎng)液時(shí)，除了考慮到溶液的酸堿度、含氧量外，還應(yīng)該考慮到無機(jī)鹽的 。bcde時(shí)間/haCO2體積分?jǐn)?shù)/10-6400 300 200 10022 16 10 4 22 16 4 102216 (4)某溫室從16點(diǎn)開始持續(xù)密封48小時(shí)，測(cè)得溫室內(nèi)C02體積分?jǐn)?shù)的變化情況如右圖所示。試分析：曲線bc大幅度下降的原因是 ，曲線cd的成因是 。檢測(cè)結(jié)果表明，要提高溫室內(nèi)的蔬菜產(chǎn)量必須適時(shí)通風(fēng)。你認(rèn)為每天通風(fēng)的時(shí)間最好選在曲線 區(qū)段相對(duì)應(yīng)的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。11.將2株大小一樣、發(fā)育相同的健壯薄荷苗A、B，分別在加土的雨水和雨水中培養(yǎng)，經(jīng)過一段時(shí)間，A、B兩株植物在長(zhǎng)勢(shì)和重量上的差別很大，結(jié)果如下表，請(qǐng)回答：植株培養(yǎng)液植株的重量（g）重量增加量（g）實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后A加土雨水92378268B雨水9114554（1）植株重量增加的重要原因之一是由于植株進(jìn)行_作用，合成了有機(jī)物；其原料除了來自根尖的_從溶液中吸收的水分外，還需要吸收大氣中的_。（2）植株A、B吸收的水分除了一小部分用于自身的生命活動(dòng)外，大部分通過葉片上的_，散失到空氣中。因此，植樹造林可以增加空氣濕度，調(diào)節(jié)氣候。（3）植株A與B的差別說明植物的生長(zhǎng)除了需要吸收水分外，還需要從培養(yǎng)液中吸收_。在培養(yǎng)過程中，要向培養(yǎng)液中不斷通如空氣，以保持根部細(xì)胞進(jìn)行_。12.寫關(guān)鍵詞是對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效梳理的好辦法，這種辦法能讓我們抓住知識(shí)的主干，便于理解記憶。下面已經(jīng)寫出了呼吸作用的關(guān)鍵詞，請(qǐng)你將光合作用的關(guān)鍵詞補(bǔ)充完整。光合作用的關(guān)鍵詞吸收光能放出氧氣 呼吸作用的關(guān)鍵詞釋放能量放出二氧化碳吸收氧氣分解有機(jī)物線粒體13.生物小組在“探究影響葉綠素形成的環(huán)境因素”活動(dòng)中，作出了如下設(shè)計(jì)方案。提出問題 光照會(huì)影響葉綠素的形成嗎？ 作出假設(shè) 光照能夠影響葉綠素的形成。實(shí)施方案甲 組乙 組環(huán)境條件遮光、適宜的溫度和濕度實(shí)驗(yàn)材料20株長(zhǎng)出第一片幼葉后的小麥幼苗處理方法將甲、乙兩組小麥幼苗栽種在相同的土壤中，在各自環(huán)境中生長(zhǎng)10天請(qǐng)你在表格中完善實(shí)驗(yàn)方案中乙組的環(huán)境條件和實(shí)驗(yàn)材料。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 。 歸納結(jié)論： 。14.右圖為某種植物葉片生理活動(dòng)的示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答問題：（1）若A表示二氧化碳，則C表示 ，合成的物質(zhì)B是通過 運(yùn)輸?shù)狡渌鞴俚?。?）若A表示氧氣，C表示二氧化碳，此過程表示植物正進(jìn)行 作用。（3）若C表示水，此過程表示葉片正進(jìn)行 作用。（4）植物所需要的水主要由植物根尖的 區(qū)吸收來的。15.甲、乙兩地出產(chǎn)同種甜瓜，甲地甜瓜比乙地的甜。經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長(zhǎng)季節(jié)，甲、乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大，詳見下表。請(qǐng)將下面關(guān)于環(huán)境溫度與呼吸作用 強(qiáng)弱關(guān)系的推理過程補(bǔ)充完整。 平均溫度（）甲地乙地白天3333夜間1222（1）因?yàn)榧椎氐奶鸸媳纫业氐奶?，所以甲地甜瓜體內(nèi)所含有機(jī)物比乙地的多。（2）因?yàn)榧住⒁覂傻爻霎a(chǎn)的甜瓜是同一品種，所以有機(jī)物含量多少的差別不是由其體內(nèi) 決定的，而是受外界環(huán)境條件的影響。（3）因?yàn)樘鸸象w內(nèi)的有機(jī)物由光合作用制造又被呼吸作用消耗，所以外界環(huán)境條件可以通過影響光合作用和呼吸作用的強(qiáng)度來影響其含量。（4）因?yàn)楣夂献饔迷诎滋爝M(jìn)行，呼吸作用在 進(jìn)行，而兩地外界環(huán)境條件的唯一差別為_的溫度，所以甲、乙兩地甜瓜體內(nèi)有機(jī)物含量不同是因?yàn)闇囟葪l件對(duì)呼吸作用的影響不同。（5）因?yàn)?，甲地甜瓜體內(nèi)所含有機(jī)物比乙地的多，所以，甲地甜瓜比乙地甜瓜消耗的有機(jī)物_，呼吸作用_。（6）又因?yàn)榧椎乇纫业匾归g溫度低，所以，在一定范圍內(nèi)，環(huán)境溫度與呼吸作用的關(guān)系為_。16.為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問題，李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示，請(qǐng)分析回答。（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案，以排除葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響：。你的方案利用了天竺葵的哪項(xiàng)生理活動(dòng)？（2）將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射46小時(shí)后，同時(shí)摘下葉片A、B，利用進(jìn)行脫色處理，然后滴加碘液，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（3）葉片A綠色部分和非綠色部分的結(jié)果比較，可以證明；葉片A綠色部分和葉片B綠色部分的結(jié)果比較，可以證明。若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”，同時(shí)取走固體氫氧化鈉，則葉片A、B綠色部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較，則可以證明。（4）天竺葵進(jìn)行光合作用所需要的水分是通過其體內(nèi)的運(yùn)輸?shù)?，運(yùn)輸水分所需要的動(dòng)力來自于葉片進(jìn)行所產(chǎn)生的拉力。17.下圖中A與B兩裝置分別表示種子的呼吸作用和幼苗的光合作用，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。（1）向A中加適量的水，一段時(shí)間后，種子的呼吸作用 （填加強(qiáng)或減弱）；幼苗的光合作用 （填加強(qiáng)或減弱），其原因是 。（2）如果將A中的漏斗和玻璃管全堵塞，種子的呼吸作用和幼苗的光合作用均將 （填加強(qiáng)或減弱），其原因是 （3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同維持了生物圈中二氧化碳和氧的相對(duì)平衡。為使我們生活的環(huán)境空氣永遠(yuǎn)清新，我們?cè)撟鲂┦裁?？?qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。 18.甲乙兩地出產(chǎn)同一品種葡萄，甲地的葡萄比乙地的含糖量高。經(jīng)調(diào)查，在葡萄的生長(zhǎng)季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大，見下表：甲地平均溫度（）乙地平均溫度（）白天3333夜里1225根據(jù)上述資料分析推理，因?yàn)榧椎貢円箿夭?（大/小），白天光合作用 （強(qiáng)/弱），夜間呼吸作用 （強(qiáng)/弱），分解有機(jī)物少，積累有機(jī)物 ，瓜果甜。所以甲地的葡萄比乙地的含糖量高。19.式和式分別表示的是綠色植物體內(nèi)進(jìn)行的兩種生理活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)此式回答問題或填表。（第1、2題每空2分，第3題每空1分，共10分。） 二氧化碳十水有機(jī)物+