五年級下冊--第二單元《口語交際.習作二》教學設計

五年級下冊口語交際 習作二教學設計教學目標: 1、回顧本組課文內(nèi)容，感受童年的快樂，勾起對往日美好生活的回憶。2、能清楚、具體地說自己童年生活中難以忘懷的事情。3、學會記事，要把事情的經(jīng)過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。4、通過事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現(xiàn)個性化。教學重難點: 1、能突出童年往事的“趣” 。2、能把自己童年生活中難以忘懷的事情說清楚、具體。教學準備: 1、 教師： 1、制作多媒體教學課件。2、課前檢查預習，收集、分析預習信息，進行二次備課。二、學生：1、認真預習。2、回憶自己童年生活中難以忘懷的趣事，然后找出一件印象最深的童年趣事，準備課上交流。教學時間：1課時 第一課時 口語交際教學過程：1、 導入新課播放歌曲送別，在歌曲聲中回顧本組內(nèi)容。指名請同學分別說一說冬陽童年駱駝隊、祖父的園子、童年的發(fā)現(xiàn)講述的內(nèi)容。教師總結(jié)：我們的童年生活中也同樣和這些小作者一樣有喜有樂，有悲有痛，你記憶深處留下的是什么故事呢？2、 明確本次口語交際的訓練內(nèi)容指名請學生代表讀一讀43頁口語交際的內(nèi)容和要求，并明確本次口語交際的目標。今天這節(jié)口語交際課，就讓我們來說一說我們童年生活中難以忘懷的事情。三、口語訓練1、學生講講自己印象深刻的童年趣事。小組交流：（1）你印象最深的童年趣事是哪一件？（2）在這位同學講之前，同學們討論一下，怎樣才能讓故事情節(jié)生動，突出事情的有趣？（3）下面以小組為單位，分組講故事，看誰講的故事情節(jié)最生動，最有趣。要求每組組員都要講一個故事，組員要作出評點，最后評出最優(yōu)秀的講故事能手。（4）同學針對講的童年趣事中沒聽清或覺得不夠具體的地方進行提問。（這兒通過學生的提問，讓大家了解在講解過程中存在的不足，老師可結(jié)合具體的方法進行指導。）2、總結(jié)把故事講好的方法：（1）故事最好比較有趣，情節(jié)完整生動。（2）講之前要做好準備。（3）語速不能太快，聲音要洪亮。學生討論。四、展示交流： 1、小組討論，用一句最能吸引聽眾的話簡要介紹獲勝者所講解的故事，誰的話最能吸引全班同學，誰將是全班的“人物故事大王”，將有幸在全班同學面前講解他的故事。2、小組代表發(fā)言。3、全班評比。4、公布小組獲勝者，并給予精神獎勵。作文評改課評改目標：1、通過這次作文使學生進一步了解一篇好的作文的標準是什么，并會運用標準對照和衡量自己的作文和他人的作文。2通過自評、互改作文，學會修改作文的方法，使學生進一步認識到修改作文的重要性。評改重難點：會運用標準對照和衡量自己的作文和他人的作文。教學準備：1.學生完成作文。2.閱讀批閱學生的習作初稿，了解習作情況，選出講評例文（優(yōu)、中、差），整理出所需的材料。3.制作課件。教學時間：3課時教學過程：第一課時 指導評改評改過程：一、談話導入：上節(jié)課同學們很認真的完成了作文，今天我們就來看看大家寫的如何。二、習作要求回顧1出示單元習作要求。2學生讀習作要求，明確習作內(nèi)容和習作重點。3怎樣寫好本次習作？交流、總結(jié)4、學生匯報交流。5、教師總結(jié)：什么是有趣的事呢？它是指那些童年時足已引起我們的好奇或引起我們喜愛的事件，寫時要抓住最有趣，記憶最深刻的材料。既要交代清楚事情發(fā)生的前因后果，又要著重把事情的發(fā)展變化過程將清楚。寫完后，自己還要讀一讀，看是否通順，再看看還有哪些地方?jīng)]有講清楚，別人能不能讀懂所表達的意思。選好事例，突出“新”和“奇”。選擇事例時，突出事件的有趣，也就是要選擇典型、新穎的事例。運用多種描寫方法。要想把事件寫得有趣，就要運用動作、語言、心理、神態(tài)、肖像等多種描寫方法。三、習作情況簡析1.本次習作是一篇寫童年趣事的作文，上一次老師要求同學們打開記憶的閘門，尋找兒時的快樂，大家都按照要求去做了，而且內(nèi)容各不相同。有寫給小魚喂食的，剛上幼兒園時大哭的，學爸爸剃胡子，冬天捉蜻蜓，還有寫自己尿床的大部分學生能認真按照習作要求，獨立完成本次習作，并且抓住了事件的有趣來寫，構(gòu)思合理，思路清晰，詳略得當，語言生動，感情真摯，語言通順，而且書寫規(guī)范，卷面整潔。但是，部分同學沒有很好的突出事件的有趣，中心主旨、表達不明確。2.分類表揚學生，激發(fā)學生寫作熱情。出示：習作較好的、書寫認真的、內(nèi)容合理的、表達出自己的內(nèi)心感受的、進步的等方面的同學。四、具體習作講評（一）佳作賞析1、選取一兩篇優(yōu)秀作文，出示出來，全本共同賞析，找出亮點。2、出示學生好詞佳句進行賞析，從讀中學習和積累。3、總結(jié)好作文的特點。（習作時需注意的地方）（二）啄木鳥行動雖然我們賞析了同學們優(yōu)秀的地方，但一些問題作文也是不容忽視的，下面請大家一起來修改一篇問題作文。1出示存在共同性問題的句子、段落。2學生進行挑刺、診斷，找出不符合要求的地方，并提出合理的修改意見。3.專項指導：怎樣寫出童年往事的趣？趣可以分為：1、意趣。童年時的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問底，雖然稚氣 可愛，可反映了你希望了解外界奧秘的求知欲望，是一種“意趣”。 2、情趣。童年時的你，天真可愛的，極富情感，對父母的親情、對伙伴的友情，同樣很有趣，是一種“情趣”。 3、樂趣。童年與歡樂應該連在一起。愛玩、尋開心是你的特點，所以常會有許多尋開心的“樂趣”。 4、傻趣。你常會做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映你純真的心。 五、明確評改方法（一）自我評改1.找出錯別字，并改正。2.標出不通順的句子或意思表達不清的句子并用修改符號進行修改。3.用上學過的好詞佳句，使文章更優(yōu)美。4.用上至少兩種修辭方法使文章更生動。（二）互相評改1.從行文結(jié)構(gòu)進行評價。2.主要事例的選取和主題的確定上，簡單給出評價和意見。3.對存在表達不清的語句采用不同的修改符號進行修改或?qū)懗銮‘數(shù)男薷囊庖姟?.對相關(guān)的內(nèi)容適當?shù)倪M行眉批。，錯別字等方面，第二課時 修改習作