以科學發(fā)展觀促進教育工作的科學發(fā)展

1/4以科學發(fā)展觀促進教育工作的科學發(fā)展民進盧克全國人大原副委員長程思危說經(jīng)濟決定今天，科技決定明天，教育決定后天?？梢娊逃匾８母镩_放、恢復(fù)高考30年來，教育規(guī)模迅猛發(fā)展，我國高等教育在一些發(fā)達地區(qū)，例如我們廣州，已進入后大眾化階段，乃至向大于50以上的普及型高等教育邁進。我們XX區(qū)進步更大，所有鎮(zhèn)皆成省教育強鎮(zhèn)，去年高考重點本科率再居廣州各區(qū)首位，本科率以及上線人數(shù)、高分段人數(shù)創(chuàng)我區(qū)歷史新高。過去的英才教育已演變成了大眾教育，高考的“獨木橋”已變成了“高速公路”，已經(jīng)不再是過去那種狹路相逢勇者勝的時代了。如何吸收發(fā)達國家的與大眾化高等教育相適應(yīng)的基礎(chǔ)教育經(jīng)驗，如何把高考“獨木橋”管理轉(zhuǎn)變成高考“高速公路”的管理規(guī)章，要充分認識到“高速公路”的危險性和管理難度比如應(yīng)如何“限制速度”和“制止超載”，建立和健全基礎(chǔ)教育的管理制度，實現(xiàn)公平有序的競爭，堅持以學生為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，是教育行政和教育研究部門的當務(wù)之急。盡管，我們番禺的高考從三十年前的考上幾十人已到2/4現(xiàn)在的考上幾千人了，中考、高考都在廣州名列前茅，但是以科學發(fā)展觀的四項基本原則來衡量我們的教育工作的發(fā)展，還是存在許多不足和問題。我們都做到了以人本、全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)四項基本原則來實踐我們科學教育、促進學生的科學成長了嗎盡管教育投資呈千倍增加，但是學生德智體美勞的全面發(fā)展卻日益萎縮，唯一只留下了應(yīng)試能力的畸形發(fā)展。在學校和老師們急功近利、不擇手段的高壓考試教育之下，學生品德惡化，考試舞弊，厭惡學習，視力普降，體質(zhì)衰弱，心理扭曲，極端自私，不會勞動,殺人自殺等等現(xiàn)象比比皆是，慘不忍睹若長此以往，想想我們的后天和將來有多么恐怖和黑暗學生發(fā)展不全面，身心發(fā)展不協(xié)調(diào)，這種狹隘的、強迫的學科考試模式下教育，剝奪了學生的體育、文娛、休息及個性發(fā)展的時間和空間，強加給每個學生于題海中的低效重復(fù)的機械練習，沉重打擊了學生的學習積極性和信心，這種拔苗助長的教育，嚴重損傷了絕大多數(shù)學生的終身學習和可持續(xù)發(fā)展。參照科學發(fā)展觀的人本、全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)四項基本原則，現(xiàn)提出具體建議如下1強化學校健康教育課,提高“兩操一課”質(zhì)量。2、不準進行各種形式的學習成績排隊和公布，尊重每3/4個學生。3抓緊各種養(yǎng)成教育。例如在初中和小學保證每周一節(jié)的毛筆課,端正書寫姿勢,4各方一起努力,保證學生睡眠,小學每天10小時初中9小時高中8小時。5嚴格控制作業(yè)量,小學每日30分鐘初中60分鐘高中90鐘。6嚴格控制課外資料的訂閱量,打擊偽劣盜版學習資料。7全區(qū)每年都分別進行一個體育比賽周、一個文娛藝術(shù)周和一個義工服務(wù)周。8將近視發(fā)病率、體育達標成績、音樂美術(shù)等等方面數(shù)據(jù)也作為評價各級學校工作的科學發(fā)展的硬指標。轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學發(fā)展觀的教育思想觀念，著力完善規(guī)范科學教育發(fā)展的政策法規(guī)和體制機制，著力建立引導(dǎo)和鼓勵科學教育發(fā)展的評價體系和考核標準。9切實貫徹國家新的課程標準，實施素質(zhì)教育。10嚴禁補課，依法執(zhí)行每天八小時和每周五天學習制我們判斷化學反應(yīng)的自發(fā)性，要用到吉布斯自由能變化的公式DGDHTDS。對于這個公式的簡單解釋就是化學反應(yīng)4/4的自發(fā)性取決于兩條能量最低原理和自由最大原理。它們是既符合自然科學又符合人文社會的普遍原理。能量最低原理例如水往低處流、降低學生的學習負擔等自由最大原理例如水的蒸騰、商