教輔材料管理工作自查報告

教輔材料管理工作自查報告： 根據(jù)教育局 和 文件精神，我校立即召開全體教師會議，傳達(dá)落實此精神。并對本校教輔材料使用情況進(jìn)行認(rèn)真自查?，F(xiàn)自查如下： 一、無論是學(xué)校還是教師個人均無私自為學(xué)生定購教輔材料現(xiàn)象。學(xué)校使用的教輔材料均出自上級教育主管部門的推薦目錄之中。本著學(xué)生個人志愿 ,自主選擇 且嚴(yán)格執(zhí)行了每學(xué)科一本的規(guī)定，并把教輔材料的使用納入了教學(xué)管理之中，由教師定期收 上來批閱或是在課堂上訂正。學(xué)生家長比較滿意。 二、 提高認(rèn)識，為了減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，我校從學(xué)校到教師個人都沒有私自向?qū)W生推廣征訂其他的輔助教材現(xiàn)象。 三、禁止個人書商進(jìn)校推銷輔助教材。 四、今后我們將繼續(xù)嚴(yán)格落實上級文件精神，不斷規(guī)范教輔材料的使用，切實做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，不斷提高學(xué)生的整體素質(zhì)。 開設(shè)國家課程情況的自查報告 一、作息時間檢查情況 我校能嚴(yán)格按照市教育局作息時間的安排，保證學(xué)生每天在校時間不超過 7 小時，學(xué)習(xí)時間 (包括自習(xí) )不超 6 小時。 二、學(xué)校課程設(shè)置和課時安排檢查情況 能按照高平市義務(wù)教育課程設(shè)置和課時安排基本開全課程，保證學(xué)生每天 1 小時的課外活動時間，保證學(xué)生全面、和諧發(fā)展。 (1)課程表中存在的問題 學(xué)校部分班級不按課程表安排教學(xué)，有增減課程上課現(xiàn)象。 (2)實際上課中存在問題 部分班級雖能嚴(yán)格按學(xué)校要求進(jìn)行課時安排，但實際教學(xué)中一人代雙科或多科教師存在擠占、挪用現(xiàn)象。 綜合實踐活動課開設(shè)嚴(yán)重不足，受客觀條件限制，學(xué)校無法開展信息技術(shù)教育課程 (無微機室 )，寫字學(xué)生無教材也不能很好開設(shè)。 學(xué)?？?學(xué)實驗操作課開設(shè)不規(guī)范，檔案資料不健全。 個別學(xué)校部分年級教師家庭作業(yè)布置較多，作業(yè)總量超時。 三、存在問題的主要原因 有從落實國家教育方針和基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的高度來認(rèn)識嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性和必要性。 然并校后部分資源得以互補，但教師年齡總體老化，教育者素質(zhì)有待提高。 備不合理，難以勝任各專業(yè)學(xué)科的教學(xué)，尤其是音樂、體育、美術(shù)學(xué)科教學(xué)，專業(yè)人才匱乏，雖然學(xué)校盡力依據(jù)課程方案設(shè)置課程，但有些課程只能是開設(shè)，難以達(dá)到理想的 效果。雖然學(xué)校也嘗試進(jìn)行大堂上課，但由于合并前學(xué)生各方面知識參差不齊，效果并不如人意。 史、經(jīng)濟(jì)特色不明顯，較難彰顯特色教育。我們的特色教育正處于剛起步階段。 四、整改措施 校召開了包年級領(lǐng)導(dǎo)會議，要求領(lǐng)導(dǎo)和教師充分認(rèn)識加強課程管理的重要意義，并立即行動起來，凡不符合作息時間和課程設(shè)置要求的班級，不折不扣統(tǒng)一執(zhí)行市教育局規(guī)定的作息時間安排和課程設(shè)置和課時安排。 極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，向四十分鐘課堂要質(zhì)量，嚴(yán)禁加班加點打疲勞戰(zhàn)。 3. 注重教師備課，尤其是音體美、綜合實踐和地方課程，開全開足課程，盡最大努力開好課程。 教輔材料管理工作自查報告 (二 )： 我校根據(jù)上級部門下發(fā)的關(guān)于開展全省中小學(xué)教輔材料使用自查工作的 通知精神，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校和諧、健康、可持續(xù)發(fā) 展，辦人民滿意的教育，我校召開了教職工大會，學(xué)習(xí)了通知精神，召開了 規(guī) 范辦學(xué)行為，推進(jìn)素質(zhì)教育 自查工作會議，并 隨后認(rèn)真地進(jìn)行了自查?，F(xiàn)將 對教輔用書情況自查情況匯報如下： 一、我校學(xué)生所使用的教科書均為上級部門規(guī)定的中小學(xué)教學(xué)用書目錄中 的教學(xué)用書。音樂、美術(shù)等部分學(xué)科使用了循環(huán)教材。 二、教輔材料由學(xué)生自愿購買，愿意購買的同學(xué)填寫自愿認(rèn)購表，學(xué)校及 新華書店各持一份，其中：一年級至六年級學(xué)生自愿購買了新華書店配發(fā)的語文練習(xí)冊、數(shù)學(xué)練習(xí)冊、語文探究數(shù)學(xué)探究 3 至六年級英語練習(xí)冊、英語探究、品德與社會練習(xí)冊科學(xué)練習(xí)冊當(dāng)代小學(xué)生、拼音報 這些教輔都是由上級統(tǒng)一配發(fā)并通過了評議的教輔 材料。 三、對于以上教輔用書，嚴(yán)格控制教材教輔資料，加強學(xué)生用書，規(guī)范管理，學(xué)校按省教育廳和上級主管部門當(dāng)年審定的書目，由學(xué)生自愿向新華書店購買。堅決不征訂其他各種練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書，同時也不向?qū)W生推薦其他學(xué)習(xí)資料，并嚴(yán)禁教師向?qū)W生推薦練習(xí)資料和復(fù)習(xí)用書，以避免加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 存在的問題： 由于部分家長一味追求學(xué)生成績，不講求科學(xué)的教育方法。在要 求孩子完成學(xué)校布置的適量作業(yè)之余，又盲目的給學(xué)生購買了一些參考資料， 加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，成為減負(fù)增效工作最大的障礙，為此我們也要求學(xué)生除 了新華書店配發(fā)的學(xué)生自原認(rèn)購的教輔材料外，學(xué)生及家長購買的其它教輔