2017小學(xué)生心理健康主題班會教案設(shè)計(jì)

2017 小學(xué)生心理健康主題班會教案設(shè)計(jì) 班會主題：責(zé)任 班會背景：常有家長感嘆，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們在家庭、學(xué)校都表現(xiàn) 出以自我為中心的許多行為，不能主動承擔(dān)責(zé)任，在學(xué)習(xí)上，很多同學(xué)表現(xiàn)出來的被動性，很大部分也是因?yàn)槿狈ω?zé)任感造成的。 班會目的： 1、讓學(xué)生懂得一個人做事要有責(zé)任心，要有負(fù)責(zé)到底的精神，學(xué)會自己做的事自己負(fù)責(zé) ; 2、教育學(xué)生做事要認(rèn)真，勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委 ; 3、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)與責(zé)任感的關(guān)系 ; 4、通過活動讓學(xué)生懂得做事不負(fù)責(zé)任會對他人、集體、社會造成不好的影響。 班會準(zhǔn)備： 1、 將班級同學(xué)分組，并收集生活中“缺乏責(zé)任感”的事件 ; 2、選取代表分組以“學(xué)習(xí)與責(zé)任是否有關(guān)系”為題進(jìn)行辯論。 班會過程： 1、主持人首先介紹了參會的老師代表與同學(xué)代表，介紹了班會召開的背景 ; 2、各組代表展示介紹所收集到的生活中“缺乏責(zé)任感”的事件與相片，可設(shè)置同學(xué)提問環(huán)節(jié) ; 3、就“學(xué)習(xí)與責(zé)任是否有關(guān)系”進(jìn)行分組辯論，可設(shè)置同學(xué)提問環(huán)節(jié) ; 4、可邀請參會的老師發(fā)言 ; 5、主持人對大會內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并發(fā)出倡議： (1)對父母懷有感恩的心，培養(yǎng)責(zé)任感從孝敬父母做起 ; (2)培養(yǎng)責(zé)任感，從認(rèn)真學(xué)習(xí)做起，從關(guān)心班 級做起。 班會教學(xué)設(shè)想 ： 安排這節(jié)責(zé)任主題班會的目的就是讓學(xué)生懂得什么叫做“責(zé)任”，學(xué)會感恩，學(xué)會孝敬父母，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。 2017 小學(xué)生心理健康主題班會教案設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目的： 1、情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會生活 ;學(xué)會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個快樂的小學(xué)生。 2、教育學(xué)生正確評價自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦恚瑢W(xué)會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備活動中所要用的各種情景問題。 三、教學(xué)過程 (一 )導(dǎo)入 1、引言：我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學(xué)會控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會感情用事，今天我們學(xué)習(xí)樹立自信心，做情緒的主人。 (二 )學(xué)習(xí)如何控制傾情緒 A、關(guān)成的學(xué)習(xí)成績退步了，應(yīng)該如何對待 ? B、小花是怎么對待跳繩失利的 ? 分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。 (2)議一議 如何調(diào)控自己的不良情緒呢 ? A、宣泄法。 B、轉(zhuǎn)移法。 C 將心比心。 D、挫折不一定都是壞事。 3、活動明理 師：王小燕愛生氣好不好 ?為什么 ? 生：不好，生 氣影響身體健康。 生：生氣容易使人得病。 生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。 議論時，如果時間允許，可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?(三 )學(xué)會樹立自信心 1、 教師以講故事的方式，張海迪是怎樣克服困難，成為著名作家的故事，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量” ! 2、 議一議 師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡 ? 生：過低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話 師：后來，丁丁怎么做的 ?成功了沒有 ? 生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功 ;在龜爺爺?shù)膸椭拢竽懙貒L試 ;他不怕困難，大膽去做。 師：你知道丁丁是個什么樣的孩子 ? 生：有同情心，愿意幫助別人 ;勇敢的孩子 ;知錯就改的孩子。 師：這個故事說明了什么道理 ? 生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn) ;后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。 指點(diǎn)迷津：我