學院黨總支副書記2016年度述職述廉報告

學院黨總支副書記 2016年度 述職 述廉 報告 2016 年理學院學生工作堅持以學風建設為主線，細化班級目標考核管理辦法和個人綜合素質測評辦法兩個辦法，依靠輔導 員、 指導 教師、學生干部和學生黨員四支隊伍，積極探索學生工作規(guī)律，規(guī)范學生管理工作?，F將一年工作 匯報 如下。 一、以隊伍建設為抓手，規(guī)范學生管理 1、高規(guī)格配備 輔導 員隊伍。引進輔導員 3名，其中 2名為名牌大學畢業(yè)博士， 1名為名牌大 學畢業(yè)碩士。按照每個年級 1名輔導員進行配備，為實現學院學生管理工作的精細化奠定了基礎。 2、全覆蓋配備 指導 教師。選拔高學歷、專業(yè)好、思想正的教師作為學生的指導教師，指導學生的學業(yè)、人生、考研和就業(yè)。目前選備指導教師 60 名，學院現有學生 600 余名，基本按照 1：10的情況進行指導。 3、發(fā)揮學生黨員隊伍先鋒模范作用。開展第十八期、十九期入黨積極分子培訓班，共有 102人參加，其中 93人圓滿畢業(yè)，通過培訓班的學習，增強了 黨員意識，提高了學生的政治素養(yǎng)。 4、加強學生干部隊伍建設。以增強學生干部隊伍素質為內容，對學院學生會干部和 2016 級學生班級干部進行為期一周的培訓。培訓干部 79名，收到 心得 體會 100多篇，提高了學生干部整體素質，規(guī)范了辦事流程，提升了學生干部的管理能力，廣大學生干部的思想素質也明顯 提升。 6、理順工作關系，規(guī)范學生管理。固定每周一次學院學工例會和學生會內務會，每月一次班長聯席會，以傳達和落實學院學生管理工作。通過輔導員負責年級、班長負責班級、學生會負責營造院風和豐富學生課余文化生活的方式，層層督促、層層落實，規(guī)范學院學生管理。 二、以優(yōu)良學風班風創(chuàng)建為目標，開展系列活動。 以課堂出勤率 100%為切入點，要求學生端正學習態(tài)度。在學校開展的 “10 分鐘工程 ”抽查中，名列前茅。 1、開展了 “優(yōu)良學風建設我承諾 ”活動。組織學生就優(yōu)良學風建設做出自己的承諾 ，簽訂承諾書，并在班級和宿舍內部公開，班級和宿舍成員相互監(jiān)督。做到承諾學生全覆蓋，宿舍全覆蓋。 2、召開系列 主題班會 活動。以班級為單位召開了主題為 “畢業(yè)季 、 “誠信 考試 、公平競爭 ”、 “邁好大學第一步 ”、 “我的大學 ”、 “遵守校規(guī)校紀從我做起 ”、 “考研動員會 ”、 “資格證書考取技巧 ”、 “英語學習 心得 ”等班會，凝聚班級人心，從自身做起，從小事做起。 3、開展經驗交流會活動。針對不同年級和班級的特點，組織期初學習 計劃 交流會、期末 考試 備考交流會、學業(yè)規(guī)劃交流會、學習經驗交 流會、考研指導 報告 會、考研經驗交流會等多種形式的學習指導活動，加強學習方法的指導。 4、開展評優(yōu)評先系列活動。開展評選三好學生、優(yōu)秀學生干部、先進班集體、優(yōu)秀團支部、優(yōu)秀畢業(yè)生，三爭三創(chuàng)活動，樹立典型，大力宣傳，發(fā)揮先進的模范帶頭作用 2016年，學院共評選出 1個省級先進班集體， 4個校級先進班集體， 2個省級三好學生， 103名校級三好學生， 1名省級優(yōu)秀學生干部， 42名優(yōu)秀學生干部， 3個優(yōu)秀團支部， 103名優(yōu)秀團員， 21名優(yōu)秀團干部，1個文明班級， 1個自強之星， 2個文明學生， 5個學習標兵， 6名省級優(yōu)秀畢業(yè)生， 12名校級優(yōu)秀畢業(yè)生。 5、開展畢業(yè)生文明離?；顒?。組織開展 “找老師談心 ”、 “留一間干凈的宿舍 ”、 “捐獻學習用具 ”、 “母校留影 ”、 “學習經驗介紹 ”等活動。既對學生大學學習生活進行 總結 與評價，又增進師生感情、培育畢業(yè)生母校情結、為低年級學生做出好的榜樣，促進學風建設。 6、開展新生入學 教育活動。新生入學教育是學風教育的重要環(huán)節(jié)。通過開展入學教育活動，加強新生的組織紀律觀念，培養(yǎng)新生的專業(yè)思想，提高新生自我教育、自我管理和自我服務的能力，促進校風、學風建設。 7、開展心理健康教育活動。建立班級心理健康情況報告制度。以 “營造健康樂觀積極向上的學習態(tài)度、生活方式 ”為主題，普及心理健康的科學知識，提高學生對于心理健康的自覺意識，幫助大學生端正學習態(tài)度，減輕壓力，樹立遠大理想，提高幸福感，營造團結、和諧、健康的學習生活氛圍。 8、開展校規(guī)校紀知識競賽活動。組織學生通過講座、考試、競賽等形式積極學習學生手冊，并在學校組織的第九屆校規(guī)校紀知識競賽活動獲得團體二等獎的 成績 。 9、開展學業(yè)預警工作。密切關注學生動態(tài)，對缺課達到一定數目的學生采取提醒、教育等預先警示方式予以指出并責令改正；對不改正的，要及時聯系家長，請家長配合學校督促學生端正學習態(tài)度，認真改正。對有不及格情況的學生開展全面摸底，針對不及格學分大于 30 學分的與學生本人 溝通，與家長取得聯系，說明情況。針對不及格學生達到 20 分以上的與學生本人進行談話，加強教育。針對有不及格學分的學生當面告知學生，提醒其加強學習。 三、以自我提升與社會服務為目標，開展系列活動。 1、建立基地，開展暑期社會實踐。在周口沈丘縣姚莊小學建立暑期社會實踐基地。并于校民進支部一起在社會實踐基地開展捐資助困活動，共募得愛心捐款 7000余元。愛心捐款全部用于資助品學兼優(yōu)的貧困留守兒童，幫助他們順利完成小學學業(yè)。精心選拔 13名優(yōu)秀學生志愿者組成 “萌芽教育關愛服務團 ”，在沈丘縣姚莊小學開展為期半個月的義務支 教活動。開展了音樂、 繪畫 、書法、生理健康課、體育鍛煉課、形體舞蹈課等教學活動，陶冶孩子的情操，提高孩子的修養(yǎng)。同時，志愿者深入開展社會調查、進行文藝演出、基層宣講等多項活動，以知識資源服務鄉(xiāng)鎮(zhèn)，豐富農村兒童的暑期文化生活，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。在學校評比中，我院 “蒲公英 ”實踐分隊被評為校級實踐 “優(yōu)秀團隊 ”，榮獲 1名校級優(yōu)秀輔導老師， 1名校級教師先進個人， 2名校級學生先進個人， 20名院級先進個人。 2、 助優(yōu)幫困，開展獎助學金、冬季補助評定。以扶持經濟困難學生，鼓勵 成績 優(yōu)異者為切入點，本著公平公正公開的原則，評出 2個國家獎學金、 22個國家勵志獎學金、 86個校內獎學金、150個助學金、 37個冬季補助獲得者。 3、增強服務，開展志愿活動。組織學生開展 “鄭開馬拉松長跑活動 ”志愿服務、義務清理實驗室活動、義務清掃校園衛(wèi)生活動。動員學生積極參加志愿活動，提升志愿服務精神，增強服務社會意識。 4、大力宣傳，選拔 自強之星。組織勵志獎學金獲得者通過微博、微信平臺積極宣傳個人 事跡 ，樹立自立自強精神，帶動大家自力更生，勤奮進取。評出并向學校推薦了 3位自強之星。 四、以課余文化生活豐富為目標，開展特色活動。 1、一院一品牌，開展數學文化季活動。通過文化展覽、知識講座、趣味游戲、數模杯競賽等多種多樣的形式，開展為期 3個月的數學文化季活動。讓同學們感悟數學文化的精髓，加深對數學知識的認識，增加對數學學習的興趣。 2、培養(yǎng)團隊精神，組織參加校級春季運動會、校羽毛球大賽、排球比賽、校團委 “一二 九 ”運動迷你馬拉松。以培養(yǎng)學生團結合作精神，提升學生綜合素質為宗旨，理學院組織學生參加了學校組織的各項課外活動，并取得了較好的成績。在校級春季運動會中，理學院學子以自強、拼搏、奮斗為口號在運動場上揮灑汗水，釋放青春活力，獲得優(yōu)秀獎榮譽稱號；在校羽毛球大賽中理學院榮獲團體第一；此外 2016級學生唐文霞在校團委組織開展的 “一二 九 ”運動迷你馬拉松中獲得三等獎。 3、響應號召，織織參加 “學黨史、知黨情、感黨恩 ”征文 活動、第九屆校規(guī)校紀知識競賽、黨規(guī)黨章知識競賽。學院組織參加了學校以 “學黨史、知黨情、感黨恩 ”為主題的征文活動，并在本次活動中獲得優(yōu)秀組織獎榮譽稱號。此外學院在 程學院第九屆校規(guī)校紀知識競賽中獲得二等獎。本次校規(guī)校紀知識競賽為進一步推進校園文化，營造健康和諧的大學文化氛圍奠定了基礎。 4、發(fā)揮特長，組織參加科技文化藝術節(jié)、宿舍文化藝術節(jié)、魅力女生節(jié)。以培養(yǎng)學生個人興趣愛好，積極參加，展示個人才能為宗旨，在 2016 年科技文化藝術節(jié)中，由 12 名學生組成的理學院團隊，在健美操比賽中榮獲團體優(yōu)秀獎； 16 級 2 名幽默風趣的男生劉建倫、張帥，以相聲如此創(chuàng)新在曲藝大賽中榮獲三等獎。此外在學校組織的魅力女生節(jié)中，以朱萌萌同學為代表的參賽團隊獲得了團體優(yōu)秀獎。 五、加強理論學習，增強廉潔意識 2016年，本人通過網絡課堂學習政治理論知識，進行 “兩學一做 ”學習教育。按照理學院 “兩學一做 ”學習教育工作安排，給學院全體教工黨員上了一堂增強 “四種意識 ”，做 “講規(guī)矩、有紀律 ”的合格黨員的 黨課 。就四種意識的出處，合格黨員的標準以及黨員做人做事的底線給出了自己的解析。同時就如何增強 “四種意識 ”，守住四條底線，做一名 “講規(guī)矩、有紀律 ”的合格黨員，給出了四方面的建議：一是要認識增強 “四種意識 ”的重要性 ；二是要理解把握 “四種意識 ”的意義； 三是要在 “兩學一做 ”中增強 “四種意識 ”；