人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下單元教學(xué)計(jì)劃

第（一）單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生自主探索兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱性，能自己確定對(duì)應(yīng)點(diǎn)，并根據(jù)對(duì)應(yīng)點(diǎn)在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。2、探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90。3、初步學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案，進(jìn)一步感受對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。4、讓學(xué)生在活動(dòng)中，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、探索圖形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)。2、探索圖形旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)。3、能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形。4、能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度。5、能用“折疊”“重合”這些基本特征描述出圖形的特征和性質(zhì)。教學(xué)進(jìn)度課時(shí)劃分第（二）單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2、使學(xué)生通過(guò)自主探索，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。2、通過(guò)列舉、歸納、觀察和分析等方法，讓學(xué)生自主探究因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念。3、通過(guò)學(xué)習(xí)逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，滲透辯證唯物主義思想。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念的聯(lián)系及其區(qū)別。2、掌握2、5、3的倍數(shù)的特征。3、質(zhì)數(shù)和奇數(shù)的區(qū)別。教學(xué)進(jìn)度課時(shí)劃分第（三）單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察和操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征以及它們的展開(kāi)圖。2、通過(guò)實(shí)例，了解體積（包括容積）的意義及度量單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升），會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受1CM，1DM，1CM以及1L、1ML的實(shí)際意義。3、結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。5、讓學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)際操作，掌握長(zhǎng)方體和正方體的有關(guān)知識(shí)。6、通過(guò)實(shí)踐、自主探索，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程。7、通過(guò)學(xué)習(xí)逐步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、聯(lián)系和抽象概括以及動(dòng)手的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征。2、掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法。3、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、表面積概念的建立，以及根據(jù)給出的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高想象每個(gè)面的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬，實(shí)際應(yīng)用中根據(jù)需要確定所求的是哪幾個(gè)面的面積。5、體積的概念的建立，學(xué)生對(duì)什么是物體的體積，怎樣計(jì)量物體的體積以及體積單位之間的坦率為什么是千進(jìn)位的問(wèn)題，難以理解。6、體積和容積的概念，學(xué)生容易混淆。教學(xué)進(jìn)度課時(shí)劃分第（四）單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生清楚地理解分?jǐn)?shù)的意義，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)。2、使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能比較熟練地進(jìn)行約分和通分，能比較分?jǐn)?shù)的大小。3、掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法，并能較熟練地進(jìn)行互化。4、經(jīng)歷運(yùn)用分?jǐn)?shù)描述現(xiàn)實(shí)生活數(shù)量多少的過(guò)程，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展抽象思維。5、經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。6、學(xué)會(huì)與他人合作，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀7、體驗(yàn)分?jǐn)?shù)是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)是解決實(shí)際問(wèn)題和進(jìn)行交流的重要工具。8、體會(huì)分?jǐn)?shù)對(duì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和人類社會(huì)發(fā)展的作用。9、認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助分?jǐn)?shù)的方法來(lái)解決，并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。2、理解單位“1”的含義。教學(xué)進(jìn)度課時(shí)劃分第（五）單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減法的含義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、明確分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序，能正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、能用簡(jiǎn)便方法計(jì)算有關(guān)的分?jǐn)?shù)加、減法。4、經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)加、減計(jì)算的過(guò)程，能歸納總結(jié)自己所發(fā)現(xiàn)的分?jǐn)?shù)加減計(jì)算的方法。5、能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。6、學(xué)會(huì)與合作，并能交流思維過(guò)程和結(jié)果。7、進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助分?jǐn)?shù)來(lái)解決。8、感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。9愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、掌握分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算的方法。2、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算中的通分。教學(xué)進(jìn)度課時(shí)劃分第（六）單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)眾數(shù)，理解眾數(shù)的含義和功能，能找出一組數(shù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)。（2）2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特征，并能正確制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。3、能讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的內(nèi)容。4、經(jīng)歷運(yùn)用眾數(shù)描述數(shù)量信息的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)觀念。5、經(jīng)歷運(yùn)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述信息，作出推斷的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。6、學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題，并能綜合運(yùn)用眾數(shù)的有關(guān)知識(shí)以及統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。7、能對(duì)周圍環(huán)境中有關(guān)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)具有好奇心，能主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。8、體驗(yàn)眾數(shù)、統(tǒng)計(jì)圖與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到生活中的一些問(wèn)題可以借助數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)來(lái)表述和交流。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)眾數(shù)，了解眾數(shù)的作用。2、會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。3、能針對(duì)不同問(wèn)題，正確選擇平均數(shù)、中位數(shù)或眾數(shù)來(lái)表示。教學(xué)進(jìn)度課時(shí)劃分第（七）單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性。2、讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。3、教學(xué)時(shí)通過(guò)學(xué)生充分動(dòng)手實(shí)踐、小組討論、探究的教學(xué)方式教學(xué)，是學(xué)生找到解決問(wèn)題的多種策略。4、初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、要求學(xué)生經(jīng)歷觀察、猜測(cè)、試驗(yàn)、推理的思維過(guò)程，歸納出解決問(wèn)題的最優(yōu)策略，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考，勇于探索的精神。2、脫離實(shí)物，借助紙筆幫助分析“找次品”的問(wèn)題。教學(xué)進(jìn)度課時(shí)劃分第（八）單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、全面地整理與復(fù)習(xí)。2、通過(guò)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性的知識(shí)。3、使學(xué)生的