人音版《小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)》教案說課稿

小學(xué)音樂說課模板3說課步驟及其幾點(diǎn)注意事項(xiàng)4教師資格考試說課要求和主要內(nèi)容5教師面試說課應(yīng)注意事項(xiàng)7教學(xué)總目標(biāo)8第一課童年9第一課童年教案（二課時(shí)）9第一課童年教案二10第一課童年搖啊搖說課稿14第一課童年小酒窩說課稿16第一課童年童年的回憶說課稿18第一課童年我們多么幸福說課稿20第二課草原23第二課草原教案（二課時(shí)）23第二課草原草原上說課稿28第二課草原我是草原小牧民說課稿32第二課草原草原放牧說課稿34第三課好伙伴35第三課好伙伴教案（三課時(shí)）35第三課好伙伴噢蘇珊娜說課稿37第三課好伙伴噢蘇珊娜說課稿二40第三課好伙伴原諒我案例42第4課放牧43第4課放牧教案（二課時(shí)）44第4課放牧第一課時(shí)說課稿46第4課放牧小牧笛說課稿49第4課放牧小牧笛說課稿二53第4課放牧小放牛說課稿55第4課放牧牧歌說課稿58第五課媽媽的歌59第五課媽媽的歌教案（三課時(shí)）59第五課媽媽的歌說課稿62第五課媽媽的歌唱給媽媽的搖籃曲說課稿64第五課媽媽的歌第一課時(shí)說課稿66第五課媽媽的歌欣賞魯冰花、小白菜說課稿68第六課四季的歌69第六課四季的歌教案69第六課四季的歌教案二74第六課四季的歌四季童趣說課稿78第六課四季的歌捉迷藏說課稿82捉迷藏說課二84第六課四季的歌櫻花說課稿87第六課四季的歌雪花飛舞說課稿89第七課鐘聲92第七課鐘聲教案（三課時(shí)）92第七課鐘聲鐘聲叮叮當(dāng)說課稿96第七課鐘聲美麗的黃昏說課稿98第七課鐘聲維也納的音樂鐘教學(xué)設(shè)計(jì)101第八課愛鳥103第八課愛鳥教案103第八課愛鳥小烏鴉愛媽媽說課稿106小烏鴉愛媽媽說課二108第八課愛鳥一只鳥仔說課稿110第八課愛鳥一只鳥仔說課稿二112第八課愛鳥對(duì)鳥說課稿116第八課愛鳥空山鳥語說課稿119第九課豐收歌舞121第九課豐收歌舞教案（二課時(shí)）121第九課豐收歌舞教案二123第九課豐收歌舞秸梗謠說課稿127第九課豐收歌舞秸梗謠說課稿二129第九課豐收歌舞圓圓和彎彎說課教案132第九課豐收歌舞豐收之歌說課稿133第九課豐收歌舞豐收之歌說課稿二136說課基本要素簡短介紹138教師資格面試知識(shí)大全140教育教學(xué)技能測(cè)試內(nèi)容140說課的程序140關(guān)于對(duì)認(rèn)定教師資格人員基本素質(zhì)面試和試講進(jìn)行考察等有關(guān)問題的說明142試講十要點(diǎn)144教師面試自我介紹范文144教師應(yīng)聘面試注意事項(xiàng)145教師招聘面試題集錦（班主任篇）146特崗教師招聘面試面試題及答案147資格認(rèn)定教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力測(cè)試表150教育教學(xué)技能測(cè)試內(nèi)容151教育教學(xué)技能測(cè)試評(píng)分表152小學(xué)音樂說課模板各位評(píng)委老師，你們好。今天我給大家說課的內(nèi)容是一堂課，我將從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程四個(gè)方面進(jìn)行說課。首先一說教材教材分析本課選自人民音樂出版社的小學(xué)音樂教材年級(jí)冊(cè)第單元中的為教學(xué)內(nèi)容。（介紹作品）通過學(xué)習(xí)從中感受到。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)聆聽和演唱感受歌曲對(duì)的描述培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的興趣和熱情，喚起學(xué)生對(duì)情感的體驗(yàn)。能力目標(biāo)嘗試從多個(gè)角度來讓學(xué)生主動(dòng)參與，引導(dǎo)學(xué)生大膽的創(chuàng)造與實(shí)踐，培養(yǎng)他們初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。情感目標(biāo)是學(xué)生能感知歌曲中的情緒，表演形式，音樂風(fēng)格的不同，通過親身的體驗(yàn)，加深對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)重點(diǎn)欣賞與演唱歌曲，并從中體會(huì)。調(diào)動(dòng)學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺(tái)，積極參與模仿富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)，初步了解作品的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)作嘗試。教學(xué)難點(diǎn)感受作品表達(dá)的情感，提高理解音樂的能力。二說教法為了讓學(xué)生更加直接形象的了解和學(xué)習(xí)歌曲，幫助學(xué)生受到更好的學(xué)習(xí)效果，使他們更好的掌握和感受音樂的作用，在教學(xué)中我通過創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)們充分體驗(yàn)音樂的魅力，我采用了以下的教學(xué)方法體驗(yàn)法，情感教學(xué)法，視聽結(jié)合法，小組合作法等。三說學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，在整個(gè)教學(xué)過程中，我知道學(xué)生先感知音樂，欣賞聽辨音樂，然后進(jìn)入情感體驗(yàn)與想象聯(lián)想，知道理解領(lǐng)悟音樂的意境，運(yùn)用了參與法，欣賞法，聽唱法等。四教學(xué)過程根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，分為情境導(dǎo)入，教授新課，拓展延伸，共三個(gè)環(huán)節(jié)完成本課的教學(xué)。第一個(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)入（問題導(dǎo)入或情景導(dǎo)入）通過對(duì)音樂的體驗(yàn)，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得體驗(yàn)，對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)教授新課這個(gè)環(huán)節(jié)我將從三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)1提出問題完整的欣賞在欣賞樂曲的同時(shí)，我將讓同學(xué)們思考下面幾個(gè)問題。（例如歌曲的速度，歌曲的拍號(hào)，歌曲的情緒，歌曲中描繪的情景等）讓同學(xué)們帶著問題來欣賞歌曲，引導(dǎo)學(xué)生自主的參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的興趣和愛好，喚起學(xué)生對(duì)情感的體驗(yàn)。2分樂段欣賞2學(xué)唱歌曲深入感受每個(gè)樂段情景、情緒、節(jié)A學(xué)習(xí)歌曲中的樂理知識(shí)。奏、旋律等對(duì)比變化。通過分樂段B聽琴分句段學(xué)唱譜子。的欣賞和演唱，引導(dǎo)學(xué)生能自主的C聽琴哼唱旋律，用“LA”“LI”“LU”參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而使學(xué)生能D學(xué)歌詞，按著節(jié)奏讀歌詞感知歌曲中的情緒，表演形式，音（可分組讀、同桌打拍子自己讀）樂風(fēng)格的不同，加深對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)E將歌詞填入音樂中，完整唱全曲。和理解。F分組演唱、對(duì)唱、輪唱。3再來完整的聽感受樂曲的結(jié)構(gòu)形式。運(yùn)用游戲，過自我實(shí)踐，讓同學(xué)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生大膽的創(chuàng)造與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。第三個(gè)環(huán)節(jié)拓展延伸（發(fā)揮教師想象，根據(jù)教材，進(jìn)行拓展）（例如創(chuàng)編小舞蹈、用不同打擊樂伴奏、畫畫）分組展示。通過拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生能自主的參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，加深對(duì)音樂的認(rèn)知和理解能力。小結(jié)（根據(jù)課本總結(jié)重點(diǎn)）以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝評(píng)委老師。說課步驟及其幾點(diǎn)注意事項(xiàng)面試分為說課和考官提問兩部分?？荚囍皶?huì)給你一個(gè)說課范圍，你可以把范圍內(nèi)所有的篇目都準(zhǔn)備一下，如果沒有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的話，可以查看一下有關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)上有很多教案或說課稿的。關(guān)于怎么說課，網(wǎng)上也很多的。有一些要點(diǎn)首先，說課和試講不一樣，試講面對(duì)的是學(xué)生，說課面對(duì)的是教學(xué)專家，也就是說你是面對(duì)專家老師把你的教學(xué)思路講出來，而不是像上課一樣面面俱到，千萬不要把專家當(dāng)成學(xué)生。一、掌握以下幾個(gè)步驟1、說課的內(nèi)容一般包含教學(xué)目標(biāo)，一般一課有兩三個(gè)目標(biāo)就可以了，不要太多；2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是兩三個(gè)可以了；教學(xué)用具；3、教學(xué)步驟，教學(xué)步驟是重點(diǎn)，你要把你所設(shè)計(jì)的所有步驟都說出來，就是說一個(gè)思路，怎么上，另外，說完一個(gè)步驟之后還要說一下為什么要安排這個(gè)步驟，也就是為什么這么上，在這里可以順便說下你的教學(xué)原則和方法；4、最后是把你的板書說一下，不需要把你的板書全都寫在黑板上的，只要寫一個(gè)標(biāo)題什么的，然后就說出來，告訴底下的老師，你在黑板上的每一個(gè)區(qū)域要寫什么就可以了，另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。二、需要特別注意的問題1、說課的話主要是考查你的思路，還有你的表達(dá)能力，所以還有一些地方要注意的，一個(gè)是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語速不要太快，最重要的一點(diǎn)是要和在座的專家老師有目光的交流，不要一直盯著說課稿或教材。2、考試當(dāng)天有一定的準(zhǔn)備時(shí)間，會(huì)給你教材，有時(shí)間讓你寫說課稿，如果你之前把范圍內(nèi)的篇章都準(zhǔn)備一下，考試的時(shí)候時(shí)間肯定是夠的。3、考官的提問可能會(huì)涉及說課內(nèi)容，但主要是關(guān)于教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)啊，政治思想理論啊，或者關(guān)于你個(gè)人的，比如為什么想當(dāng)老師等等?？偟膩碚f，提問不是重點(diǎn)，說課才是重點(diǎn)，提問只要如實(shí)回答，應(yīng)該不會(huì)有太大問題的。比如，你對(duì)教師職業(yè)的看法,為什么你會(huì)選擇這個(gè)職業(yè),另外還會(huì)涉及到青少年教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)等。一般面試時(shí)間約10分鐘，面試成績?yōu)楹细窕虿缓细?。要求不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質(zhì)文雅，師德良好。使用普通話，語言清晰、流暢、準(zhǔn)確、完整，有感染力。解答針對(duì)擬教學(xué)科以及教育學(xué)、心理學(xué)、相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的有關(guān)問題。教師資格考試說課要求和主要內(nèi)容說教材。說本教材目的、聯(lián)系、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和課時(shí)安排。說教法。說本課選擇何種教學(xué)方法、教學(xué)手段及其教育理論依據(jù)。說學(xué)法。說本課擬教給學(xué)生什么學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)哪些能力。說教學(xué)程序。說本課的教學(xué)思路課堂結(jié)構(gòu)及板書設(shè)計(jì)等。“說課”有哪些基本要求呢我們認(rèn)為主要有以下六項(xiàng)1、說清本課內(nèi)容在本學(xué)科教學(xué)中所處的地位及其作用。在教學(xué)過程中，每一課時(shí)教案所包含的內(nèi)容是不同的，它們?cè)诿恳粚W(xué)科的知識(shí)體系中的地位及其作用也是不同的，有些課時(shí)所含的教學(xué)內(nèi)容極其重要，與今后授課的內(nèi)容關(guān)系十分密切，是階段性的關(guān)鍵點(diǎn)，甚至是本教材的重點(diǎn)內(nèi)容，起著承上啟下的作用。因此，說課者如何認(rèn)識(shí)每一課時(shí)教案在學(xué)科教學(xué)中的地位，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)是至關(guān)重要的。說課者就是要說清該課在學(xué)科知識(shí)體系中的要點(diǎn)和關(guān)鍵，說清每一課時(shí)教案內(nèi)容在學(xué)科知識(shí)體系中的地位及其作用，并抓住這些知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)來指導(dǎo)學(xué)生，從而達(dá)到事半功倍的教育效果。2、說清本課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)。每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容都有自己的重點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)，要讓學(xué)生把握一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，必須突出重點(diǎn)。在教學(xué)過程中，每一課時(shí)又往往有一些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生難以明確，難以掌握，作為教師必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把握重點(diǎn)要點(diǎn)找出難點(diǎn)，化解難點(diǎn)以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。這些都需要“說課”者在說課過程中掌握并說清如何在教學(xué)過程中體現(xiàn)。3、說清本課的課時(shí)結(jié)構(gòu)和目標(biāo)。掌握課堂教學(xué)目標(biāo)是教師的基本功，在有限的40分鐘內(nèi)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，是很有講究的，如何突出重點(diǎn)、掌握要點(diǎn)，如何化解難點(diǎn)、鞏固知識(shí)，如何復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課，如何演繹示范、歸納總結(jié)，如何提問設(shè)問、布置練習(xí)，都有一個(gè)時(shí)間合理安排問題，一節(jié)好的課離不開一個(gè)好的課時(shí)結(jié)構(gòu)，要使每一課時(shí)的各個(gè)教育環(huán)節(jié)均能恰到好處，合理分配課堂教學(xué)時(shí)間就尤為重要。作為說課者，必須緊緊圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)，在說課過程中，體現(xiàn)課時(shí)結(jié)構(gòu)，反映各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。4、說清實(shí)施課堂教學(xué)目標(biāo)的方法與手段。在課堂教學(xué)目標(biāo)確定之后，用什么方法和手段實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，極為重要，它要求“說課”者根據(jù)教學(xué)要求和所教對(duì)象，說清如何運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法來完成教學(xué)任務(wù)，并運(yùn)用何種教學(xué)手段，來強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)的重點(diǎn)、要點(diǎn)，化解難點(diǎn)，使學(xué)生掌握所教知識(shí)。5、說清教學(xué)過程狀態(tài)的調(diào)節(jié)與信息的有效傳遞。教學(xué)過程中師生教學(xué)狀態(tài)的調(diào)控，與教和學(xué)信息的傳遞、反饋，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)很重要的，但往往又容易被“說課”者遺忘的環(huán)節(jié)，在實(shí)際教學(xué)中教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”雖是相互聯(lián)系的，但有主動(dòng)和被動(dòng)、先后快慢之分，有時(shí)也許老師講得快的地方恰恰正是學(xué)生一下子不能領(lǐng)悟到的地方；有時(shí)學(xué)生積極性很高、偏離教學(xué)目標(biāo)，這就需要教師通過信息傳遞、反饋來適當(dāng)調(diào)控，而教學(xué)狀態(tài)的有機(jī)調(diào)控必須注意提問、設(shè)問、練習(xí)等信息傳遞的精心設(shè)計(jì)和合理安排。在“說課”中說課者要充分說明。6、說清對(duì)本節(jié)教學(xué)過程的預(yù)先評(píng)估。說課雖不是課堂展現(xiàn)，說課者對(duì)說課內(nèi)容的教學(xué)過程也應(yīng)該有一個(gè)預(yù)先評(píng)估，并將此作為說課的一項(xiàng)內(nèi)容。預(yù)先評(píng)估中包括教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，學(xué)生中可能“冒出”的個(gè)別代表性的錯(cuò)誤、時(shí)間控制上的調(diào)整，以及補(bǔ)救措施、目標(biāo)測(cè)試的答疑等。說課者說完課后，其他教師應(yīng)圍繞這課的教學(xué)怎樣落實(shí)素質(zhì)教育要求，怎樣提高深堂教學(xué)效益，各抒已見，相互交流，使說課者與參與者在理論與實(shí)踐的結(jié)合上得到新的認(rèn)識(shí)、新的提高。說課一定要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出教法的特點(diǎn)，說出與眾不同的教學(xué)新意，這就是說課的藝術(shù)。教師面試說課應(yīng)注意事項(xiàng)（一）說課應(yīng)注重什么一般說來，說課應(yīng)注重以下幾點(diǎn)1說課要突出一個(gè)“新”字創(chuàng)新是藝術(shù)的生命，只有創(chuàng)新才能突出說課的藝術(shù)。“新”是說課成功的關(guān)鍵。“新”的要求很高方法新不能平鋪直敘。結(jié)構(gòu)新要有起伏，高潮迭起。練習(xí)新要激發(fā)學(xué)生的興趣、啟發(fā)學(xué)生的智慧。手段新運(yùn)用多媒體突出重點(diǎn)，圖文并茂。設(shè)計(jì)新從導(dǎo)入新課、展開新課、鞏固新課、結(jié)束新課等幾個(gè)懷節(jié)，要環(huán)環(huán)緊扣，具有新意。開始新從開講藝術(shù)到結(jié)尾藝術(shù)要吸引聽者，引起共鳴。2說課要體現(xiàn)一個(gè)“美”字美是藝術(shù)的核心，說課要跟講課一樣處處體現(xiàn)美，給人美的享受。內(nèi)容美教師要善于從教材里感受美、提煉美、提示美、使原有的美更添色彩。語言美教師語言美是決定說課成敗的關(guān)鍵。情感美情感是教學(xué)藝術(shù)魅力形成的關(guān)鍵因素，沒有強(qiáng)烈的情感，不可能把課說得成功。板書美板書是教師的備課中構(gòu)思的藝術(shù)結(jié)晶，它以獨(dú)特的魅力，給學(xué)生以美的熏陶。教態(tài)美教態(tài)是溝通師生情感的橋梁，教態(tài)美可以喚起學(xué)生對(duì)美的追求。3抓住一個(gè)“課”字，突出一個(gè)“說”字說課，要用一節(jié)課1/41/3時(shí)間說出一節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)齊全的課，必須經(jīng)歷完整課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)常規(guī)課課型來說，要經(jīng)歷“鋪墊新授課舉例_鞏固置疑小結(jié)練習(xí)”等過程，對(duì)采用目標(biāo)教學(xué)法的課程來說，要經(jīng)歷“目標(biāo)呈現(xiàn)揭題展示反饋矯正課堂練習(xí)”等過程。因此，說課者要根據(jù)課型抓住這節(jié)課的基本環(huán)節(jié)去“說”，說思路、說方法、說過程、說結(jié)構(gòu)、說內(nèi)容、說訓(xùn)練、說學(xué)生。無論說什么，都要說得有理有據(jù)，使聽者叫好，達(dá)到“聽君一席話，勝讀十年書”的目的。在說課過程中，要特別注意以下幾點(diǎn)（1）“說課”不等于備課，教師千萬不能照教案去說。（2）“說課”不等于講課，教師不能視聽課對(duì)象為學(xué)生去說。（3）“說課”不等于背死課，教師不應(yīng)將事先準(zhǔn)備好的“說案”一字不漏地死背下去。（4）“說課”不等于讀課，教師不能拿著事先寫好的材料去讀。因此，教師在說課時(shí)，要緊緊圍繞一個(gè)“課”字，突出“說課”的特點(diǎn)，完成說的過程。4遵循“課”路，選準(zhǔn)“說”法教學(xué)思路是教師課堂教學(xué)思想的具體體現(xiàn)，是教師實(shí)施教學(xué)過程的基本構(gòu)想。教師講課時(shí)，要緊緊圍繞教學(xué)思路進(jìn)行，教師在說課時(shí)，當(dāng)然也要環(huán)環(huán)扣住課堂教學(xué)思路展開。能否圍繞教學(xué)思路實(shí)施“教”法，能否圍繞教學(xué)思路展開“說”法，無疑是教師授課和說課成敗的關(guān)鍵。誠然，說課的方法很多，需要因人制宜、因材施“說”。說理、說實(shí)驗(yàn)、說演變、說現(xiàn)象、說本質(zhì)、說事實(shí)、說規(guī)律，正面說、反面說，橫向說、縱向說，理論聯(lián)系實(shí)際說等。但無論怎么“說”，都要遵循課堂教學(xué)思路這一主線去“說”。5變換“說”法，找準(zhǔn)“說”點(diǎn)說課的對(duì)象是聽眾，而不是授課的對(duì)象學(xué)生。這些聽眾可能自是說課的評(píng)委、本學(xué)科的教師、本教研室的教師、其他學(xué)科的教師及教務(wù)科、教育研究部門、教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)。但無論怎樣，這些聽眾都竭力站在學(xué)生角度去對(duì)待說課者所說的課，去審視教法的采用，教學(xué)重難點(diǎn)的突出、突破，教學(xué)環(huán)節(jié)的把握等。因此，說課者必須置于聽眾思維和學(xué)生思維的變化處，站在備課講課的臨界點(diǎn)，變換“說”位，編寫“說”案，研究“說”法，找準(zhǔn)“說”點(diǎn)。6把握“說”度，把課“說”活說課的重點(diǎn)應(yīng)放在說清思路、說清教學(xué)過程、說清教學(xué)方法而講課的重點(diǎn)則應(yīng)放在實(shí)施教學(xué)過程、完成教學(xué)任務(wù)、反饋教學(xué)信息、提高教學(xué)效率。換句話說，說課重理性和思路，講課重感情和實(shí)踐。因此，用極有限的時(shí)間完成說課，必須詳略得當(dāng)。那么，如何把握“說”度呢最主要的一點(diǎn)就是因“材”制宜，具體問題具體分析，靈活選取“說”法，把課“說”活。說出該課的特點(diǎn)和特色，把課說得有條有理、有理有法、有法有效，說得生動(dòng)有趣、繪聲繪色，使聽眾聽得清清楚楚、明明白白。使聽眾都有“詞已盡意無窮”的感覺。這就要求說課教師認(rèn)真鉆研說“材”說“案”，靈活選用“說”法，準(zhǔn)確實(shí)施“說”程，這樣，才能把課“說”活。7、語氣得體、內(nèi)容不失真聽說課的對(duì)象是評(píng)委，是領(lǐng)導(dǎo)等，都是成人，說的語氣、稱呼要得體。雖然聽課者是成年人，但他們還UI竭力站在學(xué)生的角度去聽說課，去審視說課者的一字一句、一舉一動(dòng)，包括組織過程、參與過程、教法的采用，因此，說課時(shí)要真是體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的理性思路、教學(xué)的過程、方法的選擇，又要注意說課時(shí)的語氣、稱呼、表情要得體。8、說出特點(diǎn)、說出風(fēng)格說課的重點(diǎn)應(yīng)放在實(shí)施教學(xué)過程、完成教學(xué)任務(wù)、反饋信息、提高教學(xué)效率上。說課要重理性，講課注意感性和實(shí)踐，因此，用極有限的時(shí)間完成說課內(nèi)容不容易，必須做到詳略得當(dāng)、簡繁適宜、準(zhǔn)確把握說度。說得太詳太繁，時(shí)間不允許，也沒必要，說的過略過簡，說不出基本內(nèi)容，聽眾無法接受。那么，如何把握說度呢最主要的一點(diǎn)是因地制宜，靈活選擇說法，把課說活，說出該課的特色，把課說得條理清晰、法度適宜，說得生動(dòng)有趣，人情人理其次是發(fā)揮個(gè)人的特長，說出個(gè)人的風(fēng)格，這就把握了說課的度。（二）說課的藝術(shù)教師，作為說課活動(dòng)的主體，必須努力使說課的每個(gè)環(huán)節(jié)到位，做到“說深”“說實(shí)”“說準(zhǔn)”“說精”，把握好說課藝術(shù)。1說標(biāo)準(zhǔn)要“深”。任何一門學(xué)科，都構(gòu)成了一個(gè)相對(duì)完整的學(xué)科知識(shí)體系。每節(jié)課的內(nèi)容都是這個(gè)體系中的一個(gè)“小分枝”。就語文學(xué)科而言，它要求教師在說課前就一節(jié)內(nèi)容出發(fā)追本溯源，找到它在課程標(biāo)準(zhǔn)中的位置，看看課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這節(jié)所在單元及所在課文的要求，然后順藤摸瓜，準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這節(jié)課的要求。至此，這節(jié)課的教學(xué)目的、重難點(diǎn)就可隨之確定了。反之，脫離課程標(biāo)準(zhǔn)的說課就是無本之木、無源之水，會(huì)給人一種虛無縹緲的感覺。2說方法要“實(shí)”這個(gè)方法既包括教師實(shí)施教學(xué)目標(biāo)的教法，又包括學(xué)生在這節(jié)課上要掌握的學(xué)法。只有教法得當(dāng)、教師才能有條不紊地施教只有學(xué)法合理，學(xué)生也才會(huì)興趣盎然地受教。而要做到教法得當(dāng)、學(xué)法合理，我們教師在備課說課時(shí)必須要“實(shí)”。要從教材的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生掌握知識(shí)過程“由淺入深、循序漸進(jìn)、由感性到理性”的認(rèn)識(shí)規(guī)律，依據(jù)“主體參與、分層優(yōu)化、及時(shí)反饋、激勵(lì)評(píng)價(jià)”的十六字原則，理論聯(lián)系實(shí)際的原則以及傳授知識(shí)和發(fā)展能力相結(jié)合等教學(xué)原則來確定教法、教學(xué)手段和學(xué)法。作為教師還要有全局觀，樹立面向個(gè)體學(xué)生的思想，實(shí)行分層優(yōu)化，采取建立幫帶小組，實(shí)行小組討論等方法，促優(yōu)生提高，幫差生轉(zhuǎn)化?？傊?，“教學(xué)有法而無定法，貴在得法”，教師必須找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)，采取切實(shí)可行的教學(xué)方法，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)所要達(dá)到的目的。3說習(xí)題要“準(zhǔn)”課堂練習(xí)與課后作業(yè)是檢查課堂教學(xué)效果和鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容的手段。因此習(xí)題的設(shè)計(jì)一定要“準(zhǔn)”。既要準(zhǔn)確體現(xiàn)該節(jié)教學(xué)的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，又要與考試（中考、高考）題型、難度相吻合。否則就會(huì)事倍功半、收效甚微。同時(shí)，教師設(shè)計(jì)這些習(xí)題一定要考慮到不同類型學(xué)生的接受能力，做到分層設(shè)計(jì)、區(qū)別對(duì)待，真正做到使“優(yōu)生吃飽，中等生吃好，差生吃了”。4說程序要“精”說課堂教學(xué)程序與前三項(xiàng)比起來，應(yīng)說得詳細(xì)些，因?yàn)檎n堂教學(xué)程序的設(shè)計(jì)和安排既是說課的出發(fā)點(diǎn)，又是落腳點(diǎn)，是貫穿整個(gè)說課過程的一條主線。但說課畢竟不同于授課，因它面對(duì)的是與說課者水平相當(dāng)?shù)慕處?，因此說課堂教學(xué)程序時(shí)無需將教案全搬出來，而要做到一個(gè)“精”字。具體地講一要說出課堂教學(xué)的整體思路和環(huán)節(jié)二要說出處理教材、教法和學(xué)生實(shí)際之間聯(lián)系的方法三要說出對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)層次、每個(gè)步驟的設(shè)想和安排及這樣設(shè)想和安排的依據(jù)四要說出教學(xué)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓好關(guān)鍵點(diǎn)的理由和方法五要說出習(xí)題設(shè)計(jì)和板書以及設(shè)計(jì)的意圖、目的和理論依據(jù)。只要將以上五方面用最精煉的語言說出，使人聽明白，即可達(dá)到教研交流的目的。說課，作為教研活動(dòng)的一種形式，它要求教師發(fā)揮主體作用，積極參與。只要深鉆標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)研方法，優(yōu)選習(xí)題，精琢程序，就能保證說課質(zhì)量只要持之以恒，堅(jiān)持說課，就可不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教改形勢(shì)。教學(xué)總目標(biāo)本學(xué)期三年級(jí)音樂教科書所采用的是人音版實(shí)驗(yàn)教材，教學(xué)內(nèi)容包含“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”三部分。要求學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲十八首，聆聽中外兒童歌（樂）曲十八首。通過本學(xué)期教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好和對(duì)祖國音樂藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。通過音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡單的音樂技能。突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度。1、聆聽（1）、感受樂器的聲音。能聽辯打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短不同的音。（2）、能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。（3）、體驗(yàn)并說出音樂情緒的相同和不同。（4）、能夠區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。（5）、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同風(fēng)格。2、表演（1）、參與各種演唱活動(dòng)。背唱歌曲46首。（2）、能采用不同力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（3）、能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽?。?）、能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。（5）、能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。（6）、用唱名模唱簡單樂譜。（7）、能在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。3、編創(chuàng)與活動(dòng)（1）、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低。（2）、能夠?qū)⒍叹?、成語、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。（3）、能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作12小節(jié)節(jié)奏或旋律。（4）、能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。（5）、能夠用簡單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、節(jié)拍、情緒的音樂。第一課童年第一課童年教案（二課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)歌曲搖啊搖。2、學(xué)習(xí)分辨音樂的三種速度。3、體驗(yàn)人間的真摯感情，珍惜今天的幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)體驗(yàn)三種速度（較慢、中速、較快）。教學(xué)難點(diǎn)感受六八拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備三角鐵水彩筆步驟教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)1、聽歌曲童年拍手進(jìn)教室。2、師生問好。創(chuàng)設(shè)課堂“童年”的氛圍，激發(fā)學(xué)生快樂的音樂情緒。聆聽活動(dòng)1、導(dǎo)聽著這段音樂想到了什么（播放音樂童年的回憶）。2、初聽全曲后，請(qǐng)學(xué)生說說。（引導(dǎo)學(xué)生多描述小時(shí)侯的事情）3、復(fù)聽，要求學(xué)生按圖形譜的形狀劃動(dòng)。4、請(qǐng)學(xué)生說說圖形譜與速度記號(hào)的配對(duì)。5、再次聆聽，由學(xué)生自己完成音樂的排序號(hào)及填空。（水彩筆）將音樂與生活情境相結(jié)合，豐富學(xué)生內(nèi)心的生活經(jīng)驗(yàn)，音樂體驗(yàn)。更好的感受音樂旋律的起伏，體驗(yàn)速度的快慢。表演歌曲1、導(dǎo)老師也想起童年的一首歌，唱給你們聽聽好不好（教師邊范唱歌曲搖啊搖，邊做劃船動(dòng)作）2、請(qǐng)學(xué)生模仿老師劃船的節(jié)奏，并說說是怎樣的強(qiáng)弱規(guī)律。（教師稍微解釋六八拍的強(qiáng)弱規(guī)律與三四拍的聯(lián)系）3、師生一起隨歌曲音樂律動(dòng)。4、請(qǐng)學(xué)生跟琴聲輕輕演唱。5、分男女生演唱。拉近師生情感，并為下一環(huán)節(jié)鋪墊。在律動(dòng)中感受六八拍的強(qiáng)弱規(guī)律。編創(chuàng)與活動(dòng)1、自由選擇兩種伴奏型為歌曲伴奏。2、小組討論并動(dòng)手試試。（三角鐵）3、反饋。在合作的形式中培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神。結(jié)束在歌曲搖啊搖中出教室。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)歌曲小酒窩。2、聽辨八分休止符。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲小酒窩。教學(xué)難點(diǎn)歌曲中八分休止符的學(xué)唱。步驟教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖組織教學(xué)1、學(xué)生律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生問好。營造輕松的課堂氛圍。學(xué)唱歌曲1、導(dǎo)老師請(qǐng)小朋友們找一樣?xùn)|西小酒窩。（學(xué)生互相找找誰有酒窩）在怎樣的情況下才能找到（微笑）2、聽歌曲錄音，學(xué)生找歌詞。3、教師唱歌曲旋律，提示學(xué)生你能聽出旋律中出現(xiàn)最多的音是哪個(gè)音嗎4、請(qǐng)學(xué)生用“LU”跟琴聲哼唱。5、學(xué)生試著填詞演唱。（第三、四句后半拍節(jié)奏學(xué)生很容易忽略，教師可演唱有休止符的和沒有休止符的請(qǐng)學(xué)生聽辨，然后再重點(diǎn)練習(xí)）6、分段分男女請(qǐng)學(xué)生接龍唱。7、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演唱。培養(yǎng)學(xué)生微笑演唱歌曲。培養(yǎng)聆聽習(xí)慣。熟悉歌曲旋律。通過聽辨，讓學(xué)生自己找出八分休止符的演唱方法。不同的演唱形式不讓學(xué)生“厭唱”。聆聽活動(dòng)1、初次聆聽我們多么幸福，學(xué)生可輕輕的隨錄音哼唱。2、請(qǐng)學(xué)生說說歌曲的情緒（幸福的、快樂的、高興的等）提示學(xué)生為什么他們會(huì)感到幸福你又帶著怎樣的情緒來演唱這首歌曲為什么感受并珍惜今天的幸福生活。結(jié)束師生再見第一課童年教案二教師學(xué)科音樂執(zhí)教班級(jí)三年級(jí)教學(xué)內(nèi)容第一課童年教學(xué)課型新課教學(xué)教學(xué)目標(biāo)1通過欣賞作品，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課童年的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系2在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。3聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)1、聆聽、欣賞，聽辯音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。2、休止符，有感情演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、磁帶等教學(xué)過程（4）課時(shí)設(shè)計(jì)意圖（生成設(shè)計(jì)）第一課時(shí)教學(xué)要求1、初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。2、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)音。3、背唱搖啊搖，并進(jìn)行表演。教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好歌。二、復(fù)習(xí)歌曲1、請(qǐng)小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學(xué)生歌名。2、唱一唱。三、新歌教學(xué)1、導(dǎo)入聆聽搖啊搖搖到外婆橋說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。欣賞童謠歌舞弄堂游戲并用動(dòng)作表演。2、小練習(xí)隨音樂拍手（復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí)）歌曲搖啊搖旋律熟悉。3、出示童謠學(xué)生朗讀（這首歌曲好像媽媽唱給寶寶聽的搖籃曲）4、出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境。教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。4、說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么5、放搖啊搖錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。6、放搖啊搖錄音，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。用LU哼唱。7、放錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱2邊。8、再跟唱一邊，找一找難唱處，跟琴模唱，要唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進(jìn)，5拍時(shí)值唱足。9、連唱邊唱邊用動(dòng)作表演（即興表演）10、跟唱歌譜五、編創(chuàng)與活動(dòng)1、讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。2、分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。3、分組展示學(xué)生評(píng)價(jià)4、出示用動(dòng)作能更好的感受歌曲情緒，并且加上樂器的演奏，讓學(xué)生的興趣增加了。365365351655讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點(diǎn)（在長音處用）5、一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。6、除了選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染搖啊搖的意境。7、用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。六、小結(jié)，總結(jié)課堂所學(xué)，師生再見。第二課時(shí)教學(xué)要求聆聽童年的回憶、我們多么幸福。教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽童年的回憶1、導(dǎo)入師小朋友們，在小的時(shí)候，最開心的一件事是什么呢讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕（放背景音樂）2、初聽音樂邊聽邊用手勢(shì)按圖形譜的形狀劃動(dòng)。3、學(xué)生隨音樂模仿小兔跳。再隨音樂模仿烏龜爬。師說說誰的行走速度快誰的行走速度慢板書快慢。從人的一般行走的速度與烏龜比較。引出“中速”4、再聽童年的回憶說說第1、2段速度怎樣情緒怎樣第3段速度怎樣情緒怎樣完成書上練習(xí)。三、聆聽我們多么幸福1、導(dǎo)入回憶童年開心嗎你們覺得幸福嗎下面請(qǐng)小朋友們聽一首歌我們多么幸福。2、初聽歌曲說說歌曲情緒幾拍子幻燈出示歌詞3、介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。4、復(fù)聽，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。5、談?wù)剬?duì)歌曲的感受A、流暢的三拍子曲調(diào)，你想象當(dāng)年的同學(xué)們?cè)谑裁磮?chǎng)景中B、歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景C、生活在二十一世紀(jì)的你感到幸福嗎6、編創(chuàng)與活動(dòng)師歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈當(dāng)你聽到時(shí)用動(dòng)作或打擊樂表示。放錄音，學(xué)生用動(dòng)作或打擊樂表示。四、聽辨練習(xí)1、用LU模唱356三個(gè)音2、聽一聽老師彈奏的兩個(gè)益鳥中哪個(gè)高哪個(gè)低用手勢(shì)表示并用LU模唱。355356533663五、小結(jié)，總結(jié)課堂所學(xué)，師生再見。第三課時(shí)教學(xué)要求演唱小酒窩，并進(jìn)行表演。教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好二、復(fù)習(xí)搖啊搖邊唱邊表演三、新歌教學(xué)1、導(dǎo)入請(qǐng)小朋友看看誰有小酒窩有小酒窩的小朋友笑得怎樣老師有一首歌，請(qǐng)小朋友聽聽又是怎樣的呢2、聽錄音學(xué)生交流3、再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎邊聽錄音邊按一二擊拍。4、用LU哼唱重點(diǎn)3106305305605、按節(jié)奏朗讀歌詞，讀準(zhǔn)八分休止處6、放錄音，輕聲跟唱。找一找喜歡唱的歌詞，并唱一唱。找一找難唱句，大家一起練唱。教師范唱AB兩句，各4小節(jié)。設(shè)問A請(qǐng)大家仔細(xì)聽，老師唱的兩句歌詞有什么相同和不同提示歌詞、節(jié)奏、曲調(diào)。設(shè)問B聽我唱曲調(diào)，你能聽出曲調(diào)中出現(xiàn)最多的音是哪幾個(gè)音嗎7、連唱唱到“呀子喂”處與同桌互相拍手，節(jié)奏為“”讓學(xué)生編創(chuàng)其他節(jié)奏型，邊唱邊拍手。8、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說說用哪種速度表達(dá)長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。9、跟老師輕聲唱歌譜。10、分組排練表演唱。分組展示，師生評(píng)價(jià)。四、小結(jié)，師生再見。第四課時(shí)教學(xué)要求復(fù)習(xí)本單元所有的歌曲教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好二、復(fù)習(xí)1、表演搖啊搖、小酒窩（隨錄音伴唱）師兩首歌都是表現(xiàn)了愉快的心情，但是歌曲的情緒卻不同，一首溫柔，一首歡快。請(qǐng)你們用歌聲和動(dòng)作來表現(xiàn)。2、師進(jìn)行表揚(yáng)，點(diǎn)評(píng)3、跟鋼琴完整演唱兩首歌，指出不足之處。三、表演歌曲1、以小組為單位，請(qǐng)組長帶領(lǐng)，選擇其中一首喜歡的歌曲，小組進(jìn)行表演唱。（朗誦、獨(dú)唱，小組唱，伴舞等）2、每組為其他三組打分，評(píng)出最優(yōu)秀的那組。進(jìn)行表彰3、用打擊樂器為歌曲伴奏，師準(zhǔn)備多樣樂器，請(qǐng)每組自己選擇，一組一組分別上來表演。四、最后復(fù)習(xí)跟著錄音伴奏完整演唱兩首歌曲，師進(jìn)行引導(dǎo)。五、下課板書設(shè)計(jì)一、365365351655二、重點(diǎn)310630530560作業(yè)設(shè)計(jì)背唱并表演搖啊搖、小酒窩第一課童年搖啊搖說課稿一，說教材，說學(xué)生各位老師好，今天我說課的內(nèi)容是人民音樂出版社義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第五冊(cè)三年級(jí)上學(xué)期第一單元童年中的學(xué)唱歌曲搖啊搖。教材分析本單元的主要內(nèi)容包括1，欣賞，學(xué)唱具有童趣，真摯感情的歌曲，體會(huì)到幸福生活的來之不易。2，音樂知識(shí)能力方面涉及認(rèn)識(shí)圖形譜，更好的體驗(yàn)旋律，并能準(zhǔn)確的進(jìn)行模唱，深入理解歌曲的情感，并能用正確的伴奏型為歌曲伴奏。歌曲搖啊搖是一首上海童謠，D調(diào)，8/6拍，這首歌充滿了浪漫輕柔的色彩，歌詞簡樸真摯，像在自言自語，又像在輕聲訴說，抒發(fā)了對(duì)美好生活的懷念與珍惜之情。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生是一個(gè)思維有具體轉(zhuǎn)化為抽象的過度階段，這一時(shí)期，孩子的勤奮敢與自卑感是相對(duì)的，她們喜歡被認(rèn)可和肯定，樂于主動(dòng)參與活動(dòng)中，發(fā)表自己的見解和看法，已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)，感受音樂能力較強(qiáng)，具有一定的識(shí)譜和節(jié)奏能力。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)中，對(duì)音樂課程的定位是“以音樂審美為為核心，以興趣愛好為動(dòng)力。音樂表現(xiàn)為人們學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生的一種愉悅感。我們?cè)谝魳方逃袘?yīng)盡可能采用多種方法創(chuàng)造藝術(shù)壞境，血染情感氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。音樂的知識(shí)和技能應(yīng)有機(jī)的滲透在美感與情境當(dāng)中，因此，本課的教學(xué)目標(biāo)是情感態(tài)度與價(jià)值演唱搖啊搖，感受歌曲中溫馨美好的情緒，了解生活的美好，從而珍惜時(shí)間，珍惜自己的童年生活過程與方法培養(yǎng)學(xué)生與人合作，對(duì)問題的探究能力以及創(chuàng)作能力知識(shí)與技能了解和學(xué)習(xí)8/6拍，并能準(zhǔn)確理解強(qiáng)弱關(guān)系，并準(zhǔn)確掌握旋律的高低起伏，了解反復(fù)記號(hào)的作用。教學(xué)重點(diǎn)能準(zhǔn)確的唱搖啊搖，并且可以用打擊樂器，準(zhǔn)確的打出適合歌曲的節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)8/6拍的理解，以及反復(fù)記號(hào)在歌曲中的意義。二，說教法，學(xué)法說教法根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中我首先采用情景教學(xué)法，借助多媒體播放圖片及音樂，將視聽結(jié)合，同時(shí)結(jié)合語言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，并引導(dǎo)學(xué)生用語言描述想象中的畫面和自己的感受，本課教學(xué)內(nèi)容以唱歌為主，因此在教授歌曲過程中我主要采用示范法、聽唱法、啟發(fā)聯(lián)想法等方法進(jìn)行教學(xué)，通過聽、拍、唱、賞等教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能用自然明亮的聲音和正確的節(jié)拍、速度演唱歌曲，并能感受音樂表達(dá)的情緒，潛移默化的消化本課難點(diǎn)。說學(xué)法在教學(xué)中，我堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，重視學(xué)生音樂實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生展開想象，敢于嘗試用多種形式表達(dá)音樂。所設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，借助多媒體豐富的內(nèi)容輔助教學(xué)，使學(xué)生在聽、拍、唱、賞等活動(dòng)中加深對(duì)音樂作品的理解。引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生通過音樂律動(dòng)、體驗(yàn)等活動(dòng)感受音樂，使他們對(duì)音樂始終保持濃厚的興趣。三，說教學(xué)過程“音樂就是在反復(fù)聆聽中學(xué)會(huì)的，所以如何聽，怎樣聽，在教學(xué)過程中是重要的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中，能讓學(xué)生有效的聽是很重要的，所以我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)是這樣的一，情境導(dǎo)入對(duì)比拿著一艘大紙船和一艘小紙船走進(jìn)教室，詢問孩子這兩艘船分別都應(yīng)該在什么地方航行討論過后，出示大海上的船和河上的船的圖片。（出示本課歌曲，問這首歌適合哪個(gè)圖片）目的首先這是一個(gè)常識(shí)性的理解，讓孩子分辯海上的大船，和河上的小船有什么不同，搖便于孩子情境的理解，為下面的內(nèi)容做了鋪墊二，課題導(dǎo)入導(dǎo)語孩子們，剛才我們看過圖片了，那誰能告訴我，為什么在小船上行走的時(shí)候要?jiǎng)澊?，而不是像在海上一樣呢目的讓孩子進(jìn)行合作探究，從而揭示為什么搖啊搖的主題，這樣可以增加學(xué)生的邏輯思維能力，同時(shí)自己研究的出的結(jié)果記憶比較深刻，對(duì)后面環(huán)節(jié)的進(jìn)行，有好處。三，歌曲出聽第一次聽聆聽。讓學(xué)生閉上眼睛，深呼吸3次，想象自己已經(jīng)置身于課堂一開始提供的圖片中。目的閉上眼睛可以讓孩子的注意力更集中于聽力，便于情境的融入。第二次聽動(dòng)聽。導(dǎo)語剛才我們?cè)诟枨新牭搅藫u啊搖對(duì)不對(duì)，那現(xiàn)在你們就想象已經(jīng)坐在這艘小船上了，現(xiàn)在聽到搖啊搖，你們跟著搖啊搖。目的第一，通過對(duì)搖啊搖樂句的集中，可以降低這首歌的難度，同時(shí)也會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，符合他們這個(gè)年齡段的特征。第三次聽思聽。我們剛才聽了兩遍了，有沒有那個(gè)樂句讓你非常的印象深刻啊，我們現(xiàn)在來聽最后一遍，同學(xué)們來想一下，為什么要一直重復(fù)這個(gè)樂句呢目的加深對(duì)主題的理解，激發(fā)孩子的好奇心，同時(shí)升華到童年這個(gè)主題，與單元名緊扣，加深孩子的情商。四，歌曲處理奏初識(shí)8/6拍同學(xué)們，劃船的時(shí)候我們要做幾個(gè)動(dòng)作呀是一下子就劃好了么（劃，抬，放），那么那個(gè)動(dòng)作需要的力氣最大呀（劃），所以，我們的第一樂句劃了幾下呢好的，現(xiàn)在我們一起來劃船啦放歌曲，一起唱。目的節(jié)奏是比較抽象的概念，對(duì)于這個(gè)年齡階段的孩子來說，有些難于理解，所以在此處，我用了把抽象概念具體化得方式，首先是理解起來更為方便，同時(shí)孩子也在思考，發(fā)揮了思維上的優(yōu)勢(shì)，也不會(huì)覺得學(xué)起來很難。2，圖形譜為了唱準(zhǔn)。然后再一起唱五，歌曲表現(xiàn)音色導(dǎo)入，同學(xué)們，我們看一開始的圖片，圖片上是不是小船在房子中間劃啊，那如果聲音太大的話，是不是會(huì)吵到旁邊住的人呢目的首先是一個(gè)情商的滲透，再者，讓孩子了解到這首曲子的風(fēng)格是輕柔的，孩子通過情感共鳴了解這首歌曲。連音的處理為什么要連音我們劃船的時(shí)候是不是慢慢的一直劃，那我們的聲音也要伴隨著劃船一起，樣的聲音才好聽呀。目的通過動(dòng)作來進(jìn)行聲音的延續(xù)，可以活化孩子的大腦，也便于理解。六，歌曲表演一，角色扮演提供歌詞中的實(shí)物，給學(xué)生，讓學(xué)生配合，表演一下這首歌。目的豐富孩子的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)孩子的肢體活動(dòng)能力及表現(xiàn)力。二全班齊唱，并且做劃船的動(dòng)作七，拓展活動(dòng)賽龍舟目的通過比較兩種形式的不同，體驗(yàn)不同的情緒和情感。第一課童年小酒窩說課稿小酒窩是人音版第五冊(cè)第一單元的第二首歌曲。一、歌曲分析這是一首演唱課教學(xué)。課標(biāo)對(duì)本年級(jí)演唱教學(xué)上規(guī)定能用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情的演唱歌曲，能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。所以根據(jù)教材我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)是1、指導(dǎo)學(xué)生高興、甜美地演唱歌曲小酒窩，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種音樂記號(hào)記號(hào)和稍快的速度演唱歌曲。二、教學(xué)重點(diǎn)是有感情、有表情地演唱此歌曲。通過欣賞及學(xué)唱歌曲，感受今天的幸福生活。并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新與實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)為歌曲中前八分休止符的節(jié)奏。三、教學(xué)理念及教法、學(xué)法的選擇新課標(biāo)提出音樂課應(yīng)以“學(xué)生發(fā)展為本”，以音樂審美為核心，以加強(qiáng)音樂實(shí)踐與創(chuàng)造。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了課堂上音樂與相關(guān)文化的相互融合與滲透。鑒于以上理念，我決定采用參與體驗(yàn)、情境陶冶的情感教學(xué)模式，借用多媒體教學(xué)手段，努力使學(xué)生在輕松愉悅、和諧互動(dòng)的氣氛中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中感受和表現(xiàn)音樂，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教學(xué)過程追求動(dòng)靜結(jié)合、張馳有度，讓音樂真正走進(jìn)孩子的心靈。再有，本課的編創(chuàng)等實(shí)踐活動(dòng)穿插于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱中有創(chuàng)，動(dòng)唱結(jié)合；聽中有創(chuàng)，邊聽邊動(dòng)，自始自終都鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐。四、教學(xué)過程及設(shè)計(jì)理念一）、組織教學(xué)師生隨音樂搖呀搖共同律動(dòng)。（在這一環(huán)節(jié)中，不但復(fù)習(xí)了上節(jié)課的歌曲搖呀搖而且也營造出了濃郁的音樂課氛圍。）二）初聽歌曲我們多么幸福，感受音樂節(jié)拍、速度。1、師引導(dǎo)學(xué)生拍節(jié)拍。歌曲歌唱了什么內(nèi)容情緒怎樣速度生歌唱了我們今天的幸福生活。2、師你們那么幸福、那么快樂，那么歌曲的情緒特點(diǎn)是什么引導(dǎo)學(xué)生展開討論。3、師歌曲分為兩個(gè)部分，大家聽副歌部分唱的是什么孩子們的笑聲哈哈哈。來我們和他們一樣笑起來，看誰的笑臉最漂亮（我在這個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)拍節(jié)拍聽、帶問題聽、模擬唱哈哈使枯燥的聽賞變得生動(dòng)有趣，更容易激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。）三）學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲1、情景導(dǎo)入大家笑的那么開心，今天有一個(gè)小姑娘，和你一樣幸?？鞓?，（出示姑娘笑臉圖）你聽她為什么那么開心。2、聆聽歌曲。（師引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作）（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，感受歌曲情緒、了解歌詞內(nèi)容非常重要，同時(shí)師生共同做動(dòng)作不但加深了歌詞的理解，而且更好的感受速度）解決問題，她有可愛的小酒窩，她心里怎樣有哪些歌詞表現(xiàn)了她的幸福的童年。3、師范唱，你來聽老師的心情怎樣（帶問題聽進(jìn)一步感受歌曲情緒）出示歌詞，師生讀歌詞。（了解歌詞內(nèi)容）難點(diǎn)左邊O|右邊O|個(gè)O|，師孩子們看，這里有幾個(gè)小酒窩，我來讀，大家模仿。也可以加上動(dòng)作來讀。（目的是解決歌曲的前八分休止符節(jié)奏）4、通過聽錄音范唱、和老師一起學(xué)唱歌譜，跟琴正確地填唱歌詞等方法學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地演唱歌曲。對(duì)比法讓學(xué)生學(xué)會(huì)音樂記號(hào)頓音、下滑音的作用。5、連唱唱到“呀子喂”處與同桌互相拍手，節(jié)奏為“”讓學(xué)生編創(chuàng)其他節(jié)奏型邊唱邊拍手。6、分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說說用哪種速度表達(dá)長有小酒窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。7、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，邊唱邊做動(dòng)作。（創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓每一個(gè)孩子在我有一個(gè)小酒窩的意境中去感受歌曲歡快的情緒，體會(huì)歌曲所要表達(dá)的主題。這樣，不僅能促使孩子積極展開想像，引發(fā)創(chuàng)作的靈感，而且有效地培養(yǎng)了孩子的審美能力。）四）課堂小結(jié)從音樂的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。（本課教學(xué)內(nèi)容的主題為“熱愛童年生活，珍惜今天的幸?！边@個(gè)環(huán)節(jié)，就是促使學(xué)生關(guān)注自己身邊的事物，學(xué)會(huì)去珍愛自己的生活從而深化音樂作品所表達(dá)的內(nèi)涵，）五）組織下課師孩子們，課下把你的小酒窩唱給同學(xué)、唱給老師、唱給媽媽聽好嗎師生再見。（音樂教學(xué)的功能決不僅僅體現(xiàn)在一堂課上，讓孩子們?cè)谝魳仿曋须x開教室，就是希望能使學(xué)生把課堂上所感悟到的，帶到教室外，帶進(jìn)自己的生活，使音樂教學(xué)真正為學(xué)生的全面發(fā)展而服務(wù)）我認(rèn)為，一堂音樂課只要能成為了孩子們享受音樂美的圣殿，就是我們教師應(yīng)該追求的境界第一課童年童年的回憶說課稿各位專家領(lǐng)導(dǎo)老師，大家好這次我說課的內(nèi)容是第一課童年。童年這一課表達(dá)的主題是對(duì)童年生活的回憶和熱愛，共有這樣幾個(gè)教學(xué)內(nèi)容組成欣賞抒情性鋼琴曲童年的回憶和歡快活潑的歌曲我們多么幸福，學(xué)唱、表演富有不同民間風(fēng)格的童謠搖啊搖、小酒窩。通過分析，我決定用兩課時(shí)完成本課教學(xué)。第一課時(shí)為欣賞童年的回憶、學(xué)唱上海童謠搖啊搖，另外兩塊內(nèi)容放到第二課時(shí)。今天，我想就本課的第一課時(shí)的教學(xué)向大家詳細(xì)地談一談。首先，我想對(duì)這教材內(nèi)容說說自己的想法。一、教材分析童年的回憶是一首清新瀟灑、優(yōu)美動(dòng)聽的通俗鋼琴曲，具有濃郁的抒情性。樂曲為三段體結(jié)構(gòu)，每一段的旋律由于不同的速度變化，使音樂主題都能明顯的表現(xiàn)出來，是幫助學(xué)生感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用的一個(gè)很好的教學(xué)材料。而上海童謠搖啊搖，展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親情及寶寶幸福、甜美的睡夢(mèng)。全曲平穩(wěn)、優(yōu)美，有韻律感和動(dòng)感，詞曲結(jié)合朗朗上口，這非常適合孩子們邊聽邊想象，邊唱邊律動(dòng)。歌詞用上海方言，非?？谡Z化。這富有地方特色的歌曲，也可使孩子們得以觸及到上海的特色文化，深刻感受中國豐富的民間藝術(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)綜合教材內(nèi)容及其他教學(xué)要素，我認(rèn)為可將本課的教學(xué)目標(biāo)定為1、在欣賞童年的回憶時(shí)，能從中感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。2、學(xué)唱歌曲搖啊搖，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行即興表演，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3、能使學(xué)生感受到音樂所表達(dá)的主題并能學(xué)會(huì)“熱愛童年生活，珍惜今天的幸?！?、能使學(xué)生感受到中國豐富的民間藝術(shù)，并為之感到自豪。其中教學(xué)重點(diǎn)設(shè)定為通過欣賞及學(xué)唱歌曲，感受今天的幸福生活。并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新與實(shí)踐。教學(xué)難點(diǎn)為準(zhǔn)確感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。三、教學(xué)理念及教法、學(xué)法的選擇新課標(biāo)提出音樂課應(yīng)以“學(xué)生發(fā)展為本”，以音樂審美為核心，以加強(qiáng)音樂實(shí)踐與創(chuàng)造。同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了課堂上音樂與相關(guān)文化的相互融合與滲透。鑒于以上理念，我決定采用參與體驗(yàn)、情境陶冶的情感教學(xué)模式，借用多媒體教學(xué)手段，努力使學(xué)生在輕松愉悅、和諧互動(dòng)的氣氛中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中感受和表現(xiàn)音樂，從而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教學(xué)過程追求動(dòng)靜結(jié)合、張馳有度，讓音樂真正走進(jìn)孩子的心靈。再有，本課的編創(chuàng)等實(shí)踐活動(dòng)穿插于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱中有創(chuàng)，動(dòng)唱結(jié)合；聽中有創(chuàng)，邊聽邊動(dòng)，自始自終都鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐。那么到底要怎樣使我的音樂課堂成為學(xué)生享受音樂美的圣殿呢我決定這樣安排教學(xué)過程四、教學(xué)流程及相關(guān)考慮一）、組織教學(xué)老師組織學(xué)生在歡快流暢的6/8拍音樂聲中進(jìn)教室，鼓勵(lì)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作律動(dòng)。然后，師生問好。（在這一環(huán)節(jié)中，我充分考慮本課教學(xué)內(nèi)容均為6/8拍的特點(diǎn)，通過學(xué)生聽、選適當(dāng)動(dòng)作律動(dòng)，自然感受到6/8拍音樂的節(jié)奏特色，為本課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)，其次，也營造出了濃郁的音樂課氛圍。）二）初聽樂曲童年的回憶，感受音樂速度1、課件中出現(xiàn)一只蹦跳的小兔子，請(qǐng)同學(xué)們做一做動(dòng)作（速度快而平穩(wěn)），接著再出示小烏龜（速度很慢）、小鴨子（速度居中），分別學(xué)一學(xué)。然后，聽老師拍節(jié)奏，大家相應(yīng)地做出動(dòng)作。2、課件再演示，小動(dòng)物們帶來了一首鋼琴曲，請(qǐng)小朋友幫忙找出他們的腳步聲。3、請(qǐng)小朋友想象，小兔子跑得快，是因?yàn)槭裁葱▲喿幽匦觚斈匾源艘鲈撉榫w特點(diǎn)。4、出示鋼琴曲題目，引出主題回憶童年、熱愛童年。引導(dǎo)學(xué)生展開討論。5、再請(qǐng)學(xué)生聆聽樂曲，并鼓勵(lì)學(xué)生邊聽音樂邊創(chuàng)遍簡單的動(dòng)作，感受音樂主題。（我在這個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了活潑可愛的動(dòng)物形象，使枯燥的聽辨練習(xí)變得生動(dòng)有趣，更容易激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。再者通過學(xué)做動(dòng)作，進(jìn)行比較，邊聽邊想象，邊聽邊創(chuàng)編等學(xué)習(xí)方式，能使孩子在寬松、快樂的氣氛中學(xué)習(xí)音樂，其效率肯定會(huì)事半功倍）三）學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲1、課件演示小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的小故事（創(chuàng)編一個(gè)小故事）隨機(jī)引出音樂搖啊搖的伴奏聲，小兔子請(qǐng)同學(xué)們模仿外婆的動(dòng)作，隨著音樂聲做動(dòng)作。2、老師說明這是一首上海童謠，接著，課件演示上海風(fēng)情的圖片和一些具有地方特色的音樂，向孩子們做一簡單的介紹。3、出示歌詞，用上海方言合節(jié)奏邊做動(dòng)作邊范讀歌詞。學(xué)生跟讀。4、通過聽錄音范唱、和老師一起學(xué)唱歌譜，跟琴正確地填唱歌詞等方法學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地演唱歌曲。5、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作，邊唱邊舞。（創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，讓孩子在如詩如畫的意境中去感受歌曲的美，體會(huì)歌曲所要表達(dá)的主題。這樣，不僅能促使孩子積極展開想像，引發(fā)創(chuàng)作的靈感，而且有效地培養(yǎng)了孩子的審美能力。另一方面，我還很重視從音樂文化方面去開拓，從而使學(xué)生體驗(yàn)到不同風(fēng)格的音樂形式及地方風(fēng)土人情，感受到中國豐富的民間音樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國音樂的熱愛。）四）課堂小結(jié)從音樂的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。（本課教學(xué)內(nèi)容的主題為“熱愛童年生活，珍惜今天的幸?！边@個(gè)環(huán)節(jié)，就是促使學(xué)生關(guān)注自己身邊的事物，學(xué)會(huì)去珍愛自己的生活從而深化音樂作品所表達(dá)的內(nèi)涵，）五）組織下課師生互道再見。在搖啊搖音樂聲中，和朋友手拉著手離開教室。（音樂教學(xué)的功能決不僅僅體現(xiàn)在一堂課上，我讓孩子們“手拉手”在音樂聲中離開教室，就是希望能使學(xué)生把課堂上所感悟到的，帶到教室外，帶進(jìn)自己的生活，使音樂教學(xué)真正為學(xué)生的全面發(fā)展而服務(wù)）當(dāng)然，以上所述只是我對(duì)本課的一種設(shè)想，若是要投入到真正的課堂教學(xué)中去，我想還應(yīng)該考慮孩子們的學(xué)情，學(xué)習(xí)的習(xí)慣、愛好等方面的因素。但不管怎樣，我認(rèn)為，一堂音樂課只要能成為了孩子們享受音樂美的圣殿，就是我們教師