勸學(xué)挖空訓(xùn)練.ppt

1、勸學(xué)荀子挖空訓(xùn)練,君子曰：學(xué)不可以已（ ）。 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中（ ）繩。輮以為（ ）輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故（ ）木受繩則直，金就（ ）礪（ ）則利，君子博學(xué)而日參?。?）乎己，則知（ ）明而行無過矣。 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗（ ）跂（ ）而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾（ ）也，而聞?wù)哒谩＜伲?）輿馬者，非利足（ ）也，而致（ ）千里；假舟楫者，非能水（ ）也，而絕（ ）江河，君子生（ ）非異也，善假于物也。,積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣

2、心備焉。( )故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用（ ）心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。,子曰：學(xué)不可以已（停止）。 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。木直中（合乎）繩。輮以為（把它做成）輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。 故木受繩則直，金就（接近，靠近）礪（磨刀石）則利，君子博學(xué)而日參?。▽?duì)自己檢查，省察）乎己，則知（通智，智慧）明而行無過矣。 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗（曾經(jīng)）跂（提起腳后跟）而望矣，

3、不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾（強(qiáng)，這里指聲音宏大）也，而聞?wù)哒?。假（借助，利用）輿馬者，非利足（腳走得快）也，而致（到達(dá)）千里；假舟楫者，非能水（游水）也，而絕（橫渡）江河，君子生（通性，資質(zhì)，稟賦）非異也，善假于物也。,積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉（積累善行，形成良好的品德，就會(huì)得到最高的智慧，具備圣人的思想境界）。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕（馬拉車一天所走的路程），功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)（蚯蚓沒有鋒利的爪牙，堅(jiān)強(qiáng)

4、的筋骨），上（向上）食埃土，下（往下）飲黃泉，用心一（專一）也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用(因?yàn)椋┬脑暌玻]有蛇鱔的洞穴就無處容身，是它用心浮躁的緣故）。,由最后兩聯(lián)可以看出黃幾復(fù)是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)分點(diǎn)概括。(6分),為官清廉，家徒四壁。懷才不遇，從政有方。博學(xué)多才，好讀書(勤學(xué)),后人讀此詩(shī)，認(rèn)為此詩(shī)的蘊(yùn)含豐富，表達(dá)了作者多種思想感情，試作簡(jiǎn)要賞析。（6分）,思念友人：作者通過首聯(lián)的“寄雁傳書”這個(gè)典故表達(dá)了對(duì)友人的思戀之情。贊美之情：在頸聯(lián)中作者用家徒四壁來表達(dá)對(duì)友人清正廉潔的贊許。關(guān)心同情：尾聯(lián)表達(dá)了對(duì)友人頭發(fā)花白的關(guān)切，以及仕途不順的同情以及不平。,例題7. 蝶戀花 晏殊

5、檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。 昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處？ 問：詞的上片主要運(yùn)用了什么修辭手法來表現(xiàn)主人公的情懷？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。,【答案】主要運(yùn)用擬人的手法。（要點(diǎn)一）菊花籠罩著一片輕煙薄霧，似乎脈脈含愁；蘭花上沾有露珠，像在默默哭泣。天涼了，雙棲的燕子也飛去。只有無情的月亮，沒完沒了地照到天亮。這無端的遷怒，更表現(xiàn)出主人公的煩悶，（要點(diǎn)二）烘托了游子（思婦、作者都可）的思戀之苦。（要點(diǎn)三） 。,結(jié)合作品，簡(jiǎn)要分析作者的情感變化。（6分）,羈旅愁思:孤舟夜泊、青熒客船、朔風(fēng)等，表現(xiàn)了作者的羈旅孤獨(dú)之感 ；豪邁氣概：漫天飛雪激發(fā)了