信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)課程綱要

1、信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)課程綱要小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)課程綱要【學(xué)情分析】 我校從四年級(jí)就開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)課程，在本校上課得學(xué)生基本上都能熟練得操作計(jì)算機(jī)，有些本地孩子家庭條件很好，家中都有電腦，所以孩子得計(jì)算機(jī)操作水平也就是相當(dāng)?shù)脜柡?，但就是我校得學(xué)生都就是來(lái)自農(nóng)村， 計(jì)算機(jī)對(duì)她們來(lái)說(shuō)就像就是一個(gè)新生事物，那么得新鮮。【教材分析】透過(guò)學(xué)生得眼神就可以瞧到學(xué)生心中得那種想學(xué)計(jì)算機(jī)得欲望就是多么得強(qiáng)烈。 很顯然這些學(xué)生得計(jì)算機(jī)知識(shí)少，而對(duì)于我們小學(xué)階段主要得計(jì)算機(jī)知識(shí)就就是一些簡(jiǎn)單得操作知識(shí)，如鼠標(biāo)得基本操作方法、畫(huà)圖軟件得使用、打字速度得練習(xí)、Word 文字處理軟件、 PowerPoint 演示文稿得設(shè)

2、計(jì)、網(wǎng)絡(luò)暢游等，學(xué)生們大都不懂?！菊n程目標(biāo)】首先，小學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)目標(biāo)得設(shè)定必須考慮我國(guó)小學(xué)階段得培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)目標(biāo)中提到 要使學(xué)生愛(ài)科學(xué)、培養(yǎng)觀察、思考與動(dòng)手得能力 等，因此小學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)目標(biāo)就要緊緊依靠這些目標(biāo)，在設(shè)定中充分體現(xiàn)出來(lái)。 這也就是培養(yǎng)合格小學(xué)生必須要做得工作之一。其次，小學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)目標(biāo)得設(shè)定必須考慮小學(xué)生得身心發(fā)展特點(diǎn)。第一，小學(xué)高年級(jí)（四到六年級(jí)）學(xué)生，隨著她們年齡得增長(zhǎng)，身心受環(huán)境、 教育等因素得影響不斷成熟， 再加上各科知識(shí)得深入學(xué)習(xí)第二，在遺傳、環(huán)境、教育等因素得作用下，學(xué)生之間存在著個(gè)別差異。有得學(xué)生在知識(shí)得理解、 運(yùn)用、操作得熟練程度上都表現(xiàn)較好，有得

3、學(xué)生略差一些。 因此我們要考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)程度得不同層信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)課程綱要次，給出最基本得目標(biāo)，這一目標(biāo)就是每位學(xué)生必須達(dá)到得。當(dāng)然，對(duì)于學(xué)有余力得學(xué)生，也不妨對(duì)她們提出高一步得要求。再次，小學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)目標(biāo)得設(shè)定， 必須考慮計(jì)算機(jī)課得比重，以及與其它課得聯(lián)系。計(jì)算機(jī)課最好在四、 五、六年級(jí)開(kāi)設(shè)， 因?yàn)樾睦韺W(xué)家研究表明四年級(jí)就是思維發(fā)展得關(guān)鍵年齡。 一周一課時(shí)，學(xué)校要根據(jù)自身?xiàng)l件設(shè)置適當(dāng)?shù)谜n時(shí)數(shù)。計(jì)算機(jī)課不就是單一講授計(jì)算機(jī)知識(shí)得學(xué)科， 而就是側(cè)重于計(jì)算機(jī)應(yīng)用與計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)得。 比如用計(jì)算機(jī)繪圖、 設(shè)計(jì)板報(bào)、寫(xiě)作文、做其它實(shí)驗(yàn)、 玩益智游戲、 使用教學(xué)軟件等。 所以計(jì)算機(jī)課與其它課比

4、較只能就是從屬得關(guān)系， 它教學(xué)得目得就是使學(xué)生把計(jì)算機(jī)作為使用工具，因此，為別得學(xué)科服務(wù)乃就是計(jì)算機(jī)課程得宗旨與最大價(jià)值所在。最后，小學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)目標(biāo)得設(shè)定必須使計(jì)算機(jī)課與以后中學(xué)乃至大學(xué)得計(jì)算機(jī)課程接軌。 計(jì)算機(jī)課程就是一門實(shí)踐性很強(qiáng)得學(xué)科。在小學(xué)階段使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)得一些基本操作， 如鼠標(biāo)鍵盤得使用等。這些內(nèi)容以后就不需要重復(fù)學(xué)習(xí)， 從而使計(jì)算機(jī)課程在縱向發(fā)展上能實(shí)現(xiàn)一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷深化得過(guò)程?！菊n程內(nèi)容及課時(shí)安排】本冊(cè)課程內(nèi)容包括：第一課 彎彎得小河 -1課時(shí)了解畫(huà)圖程序得窗口，打開(kāi)畫(huà)圖程序；設(shè)置畫(huà)紙得大小，直線與曲線得工具得使用方法。信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)課程綱要第二課 修改圖畫(huà)

5、 -1課時(shí)橡皮工具得使用，撤消命令得掌握，在畫(huà)圖中如何得到幫助。第三課就是 神奇得重制 -3課時(shí)掌握?qǐng)D形得復(fù)制得操作，復(fù)制方法得多樣性。第四課就是 圖像得變形 -3課時(shí)任意形狀得裁剪工具得使用方法與技巧，翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)得命令使用。第五課 高樓林立 -3課時(shí)矩形，圓角矩形，多邊形工具得使用方法，必須注意得就是，教師一定要有正確得價(jià)值取向與價(jià)值引導(dǎo)，使學(xué)生不會(huì)因過(guò)分得想像而偏離了科學(xué)。第六課 多彩得世界 -2課時(shí)讓學(xué)生了解填色得工具與掌握色彩得搭配及運(yùn)用，練習(xí)時(shí)教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，力求創(chuàng)新。第七課 奇妙得組合 -2課時(shí)教師可以從學(xué)見(jiàn)到得七巧板入手引入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)圖形組合得興趣，掌握基本圖形得

6、組合方法，了解橢圓工具及屬性。第八課 快樂(lè)得搬家 -1課時(shí)在教學(xué)中，教師可以列舉更多得實(shí)際操作運(yùn)用得示例，為自己得圖畫(huà)粘貼文字，背景等，鉛筆得使用，以及粘貼來(lái)源命令得方法?！菊n程實(shí)施建議 】：1、把信息課程得總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2、把握小學(xué)生信息課程學(xué)習(xí)特點(diǎn)；信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)課程綱要3、用自己得學(xué)習(xí)經(jīng)歷教學(xué)過(guò)程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)得主要方式；5、樹(shù)立開(kāi)放得教學(xué)觀念；6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生得信息課程學(xué)習(xí)活動(dòng)；7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)?！菊n程評(píng)價(jià) 】：（一）學(xué)習(xí)過(guò)程得評(píng)價(jià)課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（傾聽(tīng)練習(xí)合作討論）；預(yù)習(xí)情況；課前資料得搜集2 利用網(wǎng)絡(luò)信息收集有關(guān)知識(shí)，針對(duì)學(xué)生得特性與家長(zhǎng)定期進(jìn)行交流；（二）學(xué)生得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能得評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)（知識(shí)與技能，實(shí)踐與應(yīng)用，情感與態(tài)度）知識(shí)與技能： 1 、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況2、上機(jī)操作3、課外資料搜集實(shí)踐與應(yīng)用：1、積極參與電腦活動(dòng)2、能聯(lián)系生活實(shí)際，善于提出問(wèn)題與主動(dòng)解決問(wèn)題情感