教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)課件1；

1、。,。,教科版四年級(jí)上冊(cè) 科學(xué)全冊(cè)課件,。,。,四年級(jí)上冊(cè) 科學(xué)課件,第一單元,。,。,科學(xué)就是發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問， 問問“為什么”。 科學(xué)就是研究問題，回答疑問， 探究“為什么”。,科學(xué)是什么？,第一章 天氣,1、 我們關(guān)心天氣,翻開課本第2頁， 圖中顯示了哪些天氣現(xiàn)象？,想一想,你還知道哪一些天氣現(xiàn)象？,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,人,一些不常見的天氣符號(hào),通常用云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣特征描述天氣。,天氣現(xiàn)象分類,試著完成知能第30面“探究起跑線”。,觀察活動(dòng)：今天的天氣怎么樣,想一想： 你能用什么方法觀察天氣？ 你能從哪些方面

2、描述天氣？ 今天的天氣，適合做哪些事情？,今天的天氣對(duì)我們的生活有什么影響？,在觀察天氣時(shí)，把影響天氣變化的因素聯(lián)系起來考慮，會(huì)幫助我們更好地認(rèn)識(shí)天氣。網(wǎng)狀圖”能使這種聯(lián)系變得更加清晰。,氣泡圖：雪天對(duì)我們生活的影響,陰天,室外上體育課,不能曬被子,不用帶傘,多穿衣服,光線較暗， 宜開燈,？,洗衣服 不容易曬干,關(guān)節(jié)炎 容易發(fā)作,氣泡圖：陰天對(duì)我們生活的影響,大雨,發(fā)生交通事故,穿雨衣,氣泡圖：大雨對(duì)我們生活的影響,常見天氣和我們的生活,晴,多云,陰,小 中 大,雨,雪,雷電,霧,風(fēng),防曬,不要忘了帶雨具,防凍、防壓,防雷擊,不宜參加晨煉注意交通安全,練習(xí),1、天氣總是在不斷地變化著，它影響著

3、我們的活動(dòng)，也影響著地球上所有的生物。天氣是指我們居住的地區(qū)，在某個(gè)時(shí)間的大氣狀況。 2、我們通過云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣特征來描述天氣。,作業(yè),1、我們每天都能感覺到天氣帶來的變化，天氣影響著地球上的一切生物。 2、常見的天氣有（ ）、（ ）、（ ）。 3、我們可以過（ ）、（ ）、（ ）、（） 和（ ）等天氣特征來描述天氣。,。,。,天氣日歷,。,。,前節(jié)知識(shí)回顧,1、天氣總是在不斷地變化著，它影響著我們的活動(dòng)，也影響著地球上所有的生物。天氣是指我們居住的地區(qū)，在某個(gè)時(shí)間的大氣狀況。 2、我們通過云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣特征來描述天氣。,生活中常見的天氣現(xiàn)象,。,晴

4、,多云,雨,生活中常見的天氣現(xiàn)象,晴,多云,雨,沙塵暴,雪,霧,說一說：生活中常見的天氣現(xiàn)象,冰雹,龍卷風(fēng),臺(tái)風(fēng),今天天氣怎么樣，誰能具體說說？,9月1日開學(xué)那天又是怎樣的天氣？,記錄著每天的各種天氣現(xiàn)象的表格稱為天氣日歷。,天氣日歷作用： 1、記錄和分析氣象信息； 2、總結(jié)以往的氣象規(guī)律； 3、預(yù)測(cè)今后的天氣變化,小 小 氣 象 員,小 小 氣 象 員,范例：天氣日歷,一天的天氣并不僅僅只有一種,活動(dòng)：今天的天氣日歷 室外觀察天氣5分鐘，做好記錄，完成作業(yè)本。,挑戰(zhàn)活動(dòng)一：,挑戰(zhàn)活動(dòng)一：,日氣溫變化折線統(tǒng)計(jì)圖,月氣溫變化條形統(tǒng)計(jì)圖,練習(xí),1、記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格叫做天氣日歷。在天氣日歷

5、中要記錄日期和時(shí)間、云量、降水量，氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速。如果有云，還要記錄云的類型。觀察天氣在每天的同一時(shí)間、同一地點(diǎn)。 2、云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速是天氣的重要特征，是天氣中觀察的重要數(shù)據(jù)。,作業(yè),1、記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格叫做_ 。 2、在我們的天氣日歷中，一般要記錄_和_、_和_情況，_、_和_。 3、一個(gè)月的天氣變化_代表這一個(gè)季節(jié)的氣候。 4、常見的天氣符號(hào)_,.,.,溫度與氣溫,吳棟才 制作,。,。,前節(jié)知識(shí)回顧,1、記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格叫做天氣日歷。在天氣日歷中要記錄日期和時(shí)間、云量、降水量，氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速。如果有云，還要記錄云的類型。觀察天氣在每天的同一時(shí)間、同一

6、地點(diǎn)。 2、云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速是天氣的重要特征，是天氣中觀察的重要數(shù)據(jù),溫度計(jì)的使用,溫度計(jì)的使用,1、認(rèn)識(shí)溫度計(jì)上的刻度。 2、測(cè)量時(shí)，要把溫度計(jì)放在測(cè)量環(huán)境內(nèi)23 分鐘。 3、溫度計(jì)的液柱穩(wěn)定時(shí)再讀數(shù)。 4、讀數(shù)時(shí)，視線要與溫度計(jì)的液柱平行。,注意：,室內(nèi)外溫度,時(shí)間： 年 月 日,1、測(cè)量室內(nèi)溫度。讓學(xué)生把溫度計(jì)放在桌面（或手持于身前）兩分鐘，讀出溫度計(jì)上的溫度，并記錄 2、測(cè)量室外溫度。每組選擇室外不同的地點(diǎn)測(cè)量氣溫。記錄測(cè)得的氣溫和地點(diǎn)。,（同一時(shí)間不同地點(diǎn)）,探究,室內(nèi)外溫度的比較,大樹旁,走廊上,教室里,陽光下,1、室內(nèi)外的溫度相同嗎？哪兒的溫度高？ 2、哪一個(gè)溫度可

7、以反映當(dāng)?shù)氐臍鉁兀?想一想,。,室外陰涼通風(fēng)處的溫度更能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁亍?同一地點(diǎn)不同時(shí)間氣溫的測(cè)量,地點(diǎn)：（ ）,23,28 ,32,33 ,28 ,2011年9月15日,日氣溫變化折線統(tǒng)計(jì)圖,你能從圖中發(fā)現(xiàn)什么有價(jià)值的信息？,什么時(shí)間氣溫最高？什么時(shí)間氣溫最低？ 一天中氣溫的變化有什么規(guī)律嗎？,氣溫?cái)?shù)據(jù)柱形統(tǒng)計(jì)圖,清晨 上午 中午 下午 傍晚,練習(xí),1、使用溫度計(jì)時(shí)，要等到溫度計(jì)里的液柱停止上升或下降后，才能讀數(shù)。 2、氣溫是指室外陰涼通風(fēng)地方的溫度，這個(gè)地方的溫度能反映當(dāng)?shù)貧鉁亍?3、量氣溫選擇室外陰涼、通風(fēng)的地方。每天同一時(shí)間、同一地點(diǎn)來測(cè)量。通常情況下，一天午后2時(shí)的氣溫最高，凌晨氣

8、溫最低。,作業(yè),。1、氣溫是指_地方的溫度，_地方的溫度才能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁亍鉁貙?duì)天氣的影響 。 2、測(cè)量氣溫時(shí)應(yīng)該選擇_、_的地方。每天 時(shí)間、_地點(diǎn)來測(cè)量 3、一天中_氣溫最高_(dá) 和_氣溫最低。,。,。,風(fēng)向和風(fēng)速,吳棟才 制作,猜一猜 水見它皺眉，花見它彎腰， 樹見它搖頭，云見它就跑,前節(jié)知識(shí)回顧,1、使用溫度計(jì)時(shí)，要等到溫度計(jì)里的液柱停止上升或下降后，才能讀數(shù)。 2、氣溫是指室外陰涼通風(fēng)地方的溫度，這個(gè)地方的溫度能反映當(dāng)?shù)貧鉁亍?3、量氣溫選擇室外陰涼、通風(fēng)的地方。每天同一時(shí)間、同一地點(diǎn)來測(cè)量。通常情況下，一天午后2時(shí)的氣溫最高，凌晨氣溫最低。,.,.,風(fēng),風(fēng)速和風(fēng)向,風(fēng) 向,風(fēng)吹來的

9、方向,北風(fēng),東風(fēng),東南風(fēng),由北向南吹的風(fēng),由東向西吹的風(fēng),由東南向西北吹的風(fēng),風(fēng)向測(cè)量工具：風(fēng)向標(biāo)。 風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向的是風(fēng)吹來的方向。,辨別風(fēng)向,動(dòng)手制作風(fēng)向標(biāo),風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向=風(fēng)吹來的方向,有哪些方法可以用來確定方位？,測(cè)量風(fēng)向：,風(fēng) 速,風(fēng)每秒鐘行進(jìn)多少米,風(fēng)速測(cè)量?jī)x器：風(fēng)速儀。,。,。,零級(jí)煙柱直沖天，一級(jí)清煙隨風(fēng)偏， 二級(jí)輕風(fēng)吹臉面，三級(jí)葉動(dòng)紅旗展， 四級(jí)枝搖飛紙片，五級(jí)帶葉小樹搖， 六級(jí)舉傘步行難，七級(jí)迎風(fēng)走不便， 八級(jí)風(fēng)吹樹枝斷，九級(jí)屋頂飛瓦片， 十級(jí)拔樹又倒屋，十一、十二級(jí)陸上很少見,風(fēng)之歌,春風(fēng)吹拂著湖面,臺(tái)風(fēng),在天氣日歷中我們?cè)趺疵枋鲲L(fēng)速的呢？,天氣日歷： 簡(jiǎn)化的風(fēng)速等級(jí)

10、,巧妙連線 二級(jí)風(fēng) 舉傘步行艱 四級(jí)風(fēng) 微風(fēng)吹臉面 五級(jí)風(fēng) 枝搖飛紙片 六級(jí)風(fēng) 帶葉小樹搖 七級(jí)風(fēng) 迎風(fēng)走不便,1、風(fēng)向是指( )的方向，如:北風(fēng)、西風(fēng)、東南風(fēng)、東北風(fēng)。 2、風(fēng)向標(biāo)是 ( )的儀器。 3、風(fēng)的速度是以風(fēng) ( )來計(jì)算。 4、風(fēng)速儀是( )的儀器。 5、氣象學(xué)家把風(fēng)速記為( )等級(jí)。,風(fēng)吹來,測(cè)量風(fēng)向,每秒鐘行進(jìn)多少米,測(cè)量風(fēng)速,13個(gè),這些問題你知道了嗎？,練習(xí),1、使用溫度計(jì)時(shí)，要等到溫度計(jì)里的液柱停止上升或下降后，才能讀數(shù)。 2、氣溫是指室外陰涼通風(fēng)地方的溫度，這個(gè)地方的溫度能反映當(dāng)?shù)貧鉁亍?3、量氣溫選擇室外陰涼、通風(fēng)的地方。每天同一時(shí)間、同一地點(diǎn)來測(cè)量。通常情況下，一

11、天午后2時(shí)的氣溫最高，凌晨氣溫最低。,作業(yè),1、風(fēng)可以可以用 和 來描述。 2、風(fēng)向是指 的方向。風(fēng)向可以用 來測(cè)量，風(fēng)向標(biāo) 所指的方向就是風(fēng)向。我們一般用 個(gè)方位來描述風(fēng)向。 3、風(fēng)的速度是以 來計(jì)算的。 是測(cè)量風(fēng)速的儀器。氣象學(xué)家把風(fēng)速記為 個(gè)等級(jí)。 4、在我們的天氣日歷中，可以用簡(jiǎn)化的風(fēng)速等級(jí)來劃分風(fēng)速。0級(jí)無風(fēng)旗子 ，1級(jí)微風(fēng)旗子 ，2級(jí)大風(fēng)旗子,。,。,降水量的測(cè)量,合什鎮(zhèn)小吳棟才 制作,。,。,前節(jié)知識(shí)回顧,1、使用溫度計(jì)時(shí)，要等到溫度計(jì)里的液柱停止上升或下降后，才能讀數(shù)。 2、氣溫是指室外陰涼通風(fēng)地方的溫度，這個(gè)地方的溫度能反映當(dāng)?shù)貧鉁亍?3、量氣溫選擇室外陰涼、通風(fēng)的地方。每天

12、同一時(shí)間、同一地點(diǎn)來測(cè)量。通常情況下，一天午后2時(shí)的氣溫最高，凌晨氣溫最低。,。,。,5.降水量的測(cè)量,。,。,降水是天氣的一個(gè)重要特征,雨量器：測(cè)量降水量的儀器,看一看,.,.,看一看,雨量器原理,。,。,幾種簡(jiǎn)易雨量器,看一看,。,。,1、找一個(gè)直筒透明杯（或飲料瓶），高15厘米以上。 2、用尺子在紙條上畫好刻度，單位毫米。 3、將紙條豎直粘到杯外面，使紙條0刻度線和杯內(nèi)底部對(duì)齊。,簡(jiǎn)易雨量器制作步驟,思 考 雨量器的口徑大小是否對(duì)測(cè)量有影響？ 用大小不同的雨量器測(cè)量降水可以嗎？,測(cè)量降水量與使用的雨量器的粗細(xì)、大小沒有關(guān)系，看的是雨水在雨量器中的高度。 簡(jiǎn)易雨量器中沒刻度部分可先倒進(jìn)一些

13、水。,做一做,.,.,降水量等級(jí)表,1、用噴水壺模擬降水，記錄好時(shí)間。 2、把雨量器改在水平桌面，讀出刻度。 3、換算成24小時(shí)，核對(duì)雨量等級(jí)。,我們來測(cè)量,測(cè)一測(cè),.,.,降水量等級(jí)表,測(cè)一測(cè),.,.,80 70 60 50 40 30 20 10 0,11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 日期（日）,我們的降水量柱狀圖,繪一繪,練習(xí),1、降水是天氣的一個(gè)基本特征，測(cè)量記錄降水量的單位是毫米。 2、降水的形式很多，常見的有雨、雪、冰雹、霧等。 3、雨量器是測(cè)量降水量多少的裝置。雨量器的集水漏斗用來收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我們

14、可以用直筒透明杯子來做雨量器。氣象學(xué)家根據(jù)一天（24小時(shí)）的降水量確定下雨等級(jí)。如（小于10毫米）是小雨，1025毫米是（中雨），2550毫米是（大雨），50100毫米是（暴雨），100250毫米是（大暴雨），大于250毫米是（特大暴雨）。,作業(yè),1、降水是天氣的一個(gè)基本特征，測(cè)量記錄降水量的單位是 。 2、降水的形式很多，常見的有 、 、 等。 3、 是測(cè)量降水量多少的裝置。雨量器的集水漏斗用來收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我們可以用直筒透明杯子來做雨量器,。,。,云的觀測(cè),吳棟才 制作,。,。,1、降水是天氣的一個(gè)基本特征，測(cè)量記錄降水量的單位是毫米。 2、降水的形式很多，常見的

15、有雨、雪、冰雹、霧等。 3、雨量器是測(cè)量降水量多少的裝置。雨量器的集水漏斗用來收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我們可以用直筒透明杯子來做雨量器。氣象學(xué)家根據(jù)一天（24小時(shí)）的降水量確定下雨等級(jí)。如（小于10毫米）是小雨，1025毫米是（中雨），2550毫米是（大雨），50100毫米是（暴雨），100250毫米是（大暴雨），大于250毫米是（特大暴雨）。,前節(jié)知識(shí)回顧,云知識(shí)氣泡圖,云是由懸浮在大氣中千千萬萬的小水滴或冰晶組成的的可見聚合體。,1、什么是云,2、云的觀測(cè)有什么意義,云的生成，外形特征，量的多少，分布及其演變，不僅反映了當(dāng)時(shí)大氣的運(yùn)動(dòng)、穩(wěn)定程度和水汽狀況，而且也是預(yù)示未來天

16、氣變化的重要征兆之一。,觀察云,晴天：無云或云量少（太陽總能看見） 多云：云量較多（太陽時(shí)?？梢姡?陰天：云量很多（很難見到太陽）,天氣,云量的多少,把天空當(dāng)做一個(gè)圓，看看云在天空中所占的多少,多云,陰天,晴 天,晴 天,多 云,多 云,陰 天,陰 天,云一般分為三類：,層云、積云、卷云,靠近地球表面形成的扁平狀云。,層云：,積云：,卷云：,高于層云，看上去像棉花堆一樣的云。,纖細(xì)的羽狀云，只有在溫度非常低的高空 才能形成。所以卷云是由微小的冰晶組成 的。,分類依據(jù)：,云的高度和形狀。,各種云的特點(diǎn)及與天氣的關(guān)系,像羽毛像綾紗,最高,陽光可以透過它照到地面，天氣晴朗,像棉花團(tuán),2000米左右,

17、在天空映著溫和的陽光,像毛玻璃,低,它向前推進(jìn)，天氣將轉(zhuǎn)陰,布滿天空,更低,雨雪就開始下降,形成高大的云山,更低,馬上就會(huì)下暴雨,云的分類,卷云：在高空像羽毛像綾紗,積云：像棉花團(tuán),積雨云：高大云山，馬上就會(huì)下暴雨。,層云：扁平層狀云，通常是灰色，覆蓋不部 分甚至整個(gè)天空,雨層云：布滿天空，大小雨雪就開始下降。,練習(xí),1、云實(shí)際上是由無數(shù)的小水滴或小冰晶組成的，云可以看作是天上的霧。 2、根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天。云在天空中是會(huì)變化的，不同的云預(yù)示著不同的天氣。（詳見書本） 3、氣象學(xué)家在對(duì)云進(jìn)行描述時(shí)，通常把云分成三類：積云、層云和卷云。靠近地球表面形成的扁平狀云是層云，看

18、上去像棉花堆一樣的云叫積云，纖細(xì)的雨?duì)钤剖蔷碓啤?4、靠近地球表面的扁平層狀云是層云，它通常是灰色的。層云變厚，就是雨層云，將會(huì)出現(xiàn)毛毛雨、大雨或雪。 5、人們根據(jù)云量的多少區(qū)分晴天、多云、陰天。我們把天空當(dāng)成一個(gè)圓面，平均分成四份，把看到的運(yùn)量填充到這個(gè)圓面內(nèi)，如果運(yùn)量不超過圓面的四分之一，就是晴天；如果運(yùn)量不超過四分之三，就是多云；如果運(yùn)量超過四分之三或覆蓋了整個(gè)圓面，就是陰天。 6、高于云層，看上去像棉花堆一樣的云叫做積云。積云發(fā)展成積雨云，形成雷陣雨。（天上城堡云，地上雷雨臨） 7、纖細(xì)的羽狀云是卷云，卷云是由微小的冰晶組成,作業(yè),1、云實(shí)際上是由無數(shù)的（ ）或（ ）組成的，云可以看作

19、是天上的霧。 2、根據(jù)云量的多少，天氣課分為（ 、 和 ）。云在天空中是會(huì)變化的，不同的云預(yù)示著不同的天氣。 3、不同的天氣狀況怎樣劃分呢？一種簡(jiǎn)單的方法是：把天空當(dāng)做一個(gè)圓，平均分成（ ）份，云占（ ）份是晴天，占（ ）是多云，占（ ）是陰天。 4、氣象學(xué)家把云分成三類：（ 、 和 ）。 5、靠近地球表面的扁平層狀云是（ ），它通常是（ ）的。層云變厚，就是（ ），將會(huì)出現(xiàn)（ 、 或 ）。 6、高于云層，看上去像棉花堆一樣的云叫做（ ）。積云通常和（ ） 天氣相聯(lián)系，但積云發(fā)展成（ ），形成（ ）。 7、纖細(xì)的羽狀云是（ ），卷云只有在溫度非常低的高空才能形成。卷云是由（ ）組成。,。,。,

20、總結(jié)我們的天氣觀察,前節(jié)知識(shí)回顧,1、云實(shí)際上是由無數(shù)的小水滴或小冰晶組成的，云可以看作是天上的霧。 2、根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天。云在天空中是會(huì)變化的，不同的云預(yù)示著不同的天氣。（詳見書本） 3、氣象學(xué)家在對(duì)云進(jìn)行描述時(shí)，通常把云分成三類：積云、層云和卷云?？拷厍虮砻嫘纬傻谋馄綘钤剖菍釉疲瓷先ハ衩藁ǘ岩粯拥脑平蟹e云，纖細(xì)的雨?duì)钤剖蔷碓啤?4、靠近地球表面的扁平層狀云是層云，它通常是灰色的。層云變厚，就是雨層云，將會(huì)出現(xiàn)毛毛雨、大雨或雪。 5、人們根據(jù)云量的多少區(qū)分晴天、多云、陰天。我們把天空當(dāng)成一個(gè)圓面，平均分成四份，把看到的運(yùn)量填充到這個(gè)圓面內(nèi)，如果運(yùn)量不超過圓面的四

21、分之一，就是晴天；如果運(yùn)量不超過四分之三，就是多云；如果運(yùn)量超過四分之三或覆蓋了整個(gè)圓面，就是陰天。 6、高于云層，看上去像棉花堆一樣的云叫做積云。積云發(fā)展成積雨云，形成雷陣雨。（天上城堡云，地上雷雨臨） 7、纖細(xì)的羽狀云是卷云，卷云是由微小的冰晶組成,總結(jié) 天氣觀察,降雨量,風(fēng)向風(fēng)速,氣溫,云量,1、整理、總結(jié)和分析記錄的天氣信息。 2、認(rèn)識(shí)天氣的某些特征。 3、了解天氣變化的一些規(guī)律。,總結(jié)天氣觀察,方案一：用自己記錄的天氣月歷，分小組分別統(tǒng)計(jì),方案二：用老師提供的樣本數(shù)據(jù)，分項(xiàng)統(tǒng)計(jì),天氣月歷樣本數(shù)據(jù),統(tǒng)計(jì)氣溫?cái)?shù)據(jù),氣溫統(tǒng)計(jì)表,分析云量的變化,云的統(tǒng)計(jì)表,有多少天是晴天？多少天是陰天或多云

22、？ 哪種天氣最多？哪種天氣最少？ 哪種類型的云最常見？哪種類型的云最少見？,分析風(fēng)向和風(fēng)速的變化,風(fēng)的統(tǒng)計(jì),這段時(shí)間里刮風(fēng)的天氣多嗎？ 通常刮大風(fēng)還是微風(fēng)？ 主要刮哪個(gè)方向的風(fēng)？,分析降水量的變化,每周的降水總量,這一季節(jié)的降水量有什么特點(diǎn)？,繪制降水量變化的柱狀圖,降水量 （毫米）,100 90 80 70 60 50 40 30 20 10,分析降水量的變化,綜合分析,小小氣象員播報(bào)廳,怎樣描述這段時(shí)間的天氣變化？,這一段時(shí)間里的氣溫、降水量、風(fēng)和云量給我們的生活帶來了什么影響？,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),練習(xí),1、對(duì)天氣信息進(jìn)行整理、總結(jié)和分析，可以幫助我們認(rèn)識(shí)天氣的某些特征，了解天氣變化的一

23、些規(guī)律。 2、一個(gè)月的天氣變化不能代表這一年的氣候特點(diǎn)。 3、動(dòng)植物也能預(yù)報(bào)天氣，如：（1）松果在干燥晴朗的日子鱗片會(huì)打開，相反，如果松果的鱗片緊閉，則表示即將下雨。（2）蜻蜓要下雨時(shí)會(huì)低飛。（3）螞蟻要下雨時(shí)會(huì)搬家。,作業(yè),1、對(duì)天氣信息進(jìn)行整理、總結(jié)和分析，可以幫助我們認(rèn)識(shí)天氣的（ ），了解天氣變化的一些（ ）。 2、一個(gè)月的天氣變化（ ）代表這一年的氣候特點(diǎn)。,。,。,第二單元 溶解,吳棟才 制作,。,。,水能溶解一些物質(zhì),第一節(jié),。,。,1、什么是溶解？ 2、你能用上溶解說一兩句話嗎？,沒放入水中的食鹽是什么樣的呢？,實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、小勺、玻璃棒、食鹽、水,1、取一平匙鹽，放在燒杯的水

24、中觀察。 2、輕輕的攪拌幾下后觀察。 3、再攪拌一會(huì)兒，靜置，觀察。,食鹽在水中,沙子在水中,1、沒放入水中的沙子是什么樣的呢？ 2、取一平匙沙子，放在燒杯的水中觀察。 3、輕輕的攪拌幾下后觀察。 4、再攪拌一會(huì)兒，靜置，觀察。,實(shí)驗(yàn)器材：燒杯、小勺、玻璃棒、沙子、水,面粉在水中,1、取一小匙面粉，放入盛水的玻璃杯內(nèi)，觀察。 2、用玻璃棒輕輕攪拌，觀察。 3、把它放置一會(huì)兒，觀察。,。,。,1、把面粉放在水里，觀察： 與沙+水比較 與鹽+水比較 請(qǐng)問：更像前者還是后者？ 2、然后攪拌，觀察： 與沙+水比較 與鹽+水比較 請(qǐng)問：更像前者還是后者？ 3、靜置一會(huì)后，觀察： 與沙+水比較 與鹽+水比

25、較 請(qǐng)問：更像前者還是后者？,.,.,請(qǐng)問：面粉在水中溶解了嗎？,。,。,過濾實(shí)驗(yàn),1、把濾紙對(duì)折兩次后，沿一條邊打開，放入漏斗。 2、讓漏斗下端的管口靠近燒杯內(nèi)壁。 3、略傾斜玻璃棒，一端對(duì)著三層濾紙，沿著玻璃棒慢慢導(dǎo)流液體進(jìn)入漏斗。,.,.,過濾食鹽和水、沙和水、面粉和水的混合物,.,.,食鹽、沙、面粉在水中的比較,現(xiàn)在你認(rèn)為：面粉溶解了嗎？,。,。,溶 解,2、沒有沉淀 不能用過濾方法分離,1、在水中看不到顆粒 在水中均勻分布,練習(xí),1、溶解的特征：物質(zhì)在水中化成了肉眼看不見的微粒，均勻分布在水中，并且不能用沉淀或過濾的方法分離出來。 2、過濾實(shí)驗(yàn)中用到的器材有：鐵架臺(tái)、漏斗、過濾紙、攪

26、拌棒、燒杯。 3、做過濾實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意“一貼、兩低、三靠”。 一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。兩低：濾紙低于漏斗邊緣，濾液低于濾紙邊緣。三靠：傾倒濾液的燒杯緊靠攪拌棒，攪拌棒緊靠三層濾紙，漏斗末端緊靠承接濾液的燒杯內(nèi)壁。,作業(yè),1溶解的特征： 物質(zhì)在水中化成了（ ）的微粒，（ ）的分布在水中，溶解不能用（ ）或（ ）的方法分離出來。 2、過濾實(shí)驗(yàn)中用到的器材有：（_、_、_、_、_）。,。,。,物質(zhì)在水中是怎樣溶解的,吳棟才制作,2,前節(jié)知識(shí)回顧,1、溶解的特征：物質(zhì)在水中化成了肉眼看不見的微粒，均勻分布在水中，并且不能用沉淀或過濾的方法分離出來。 2、過濾實(shí)驗(yàn)中用到的器材有：鐵架臺(tái)、漏斗、過濾紙、攪拌

27、棒、燒杯。 3、做過濾實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意“一貼、兩低、三靠”。 一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。兩低：濾紙低于漏斗邊緣，濾液低于濾紙邊緣。三靠：傾倒濾液的燒杯緊靠攪拌棒，攪拌棒緊靠三層濾紙，漏斗末端緊靠承接濾液的燒杯內(nèi)壁。,食鹽,沙子,面粉,現(xiàn)象,結(jié)論,慢慢變小，最后消失。,沉到底部 （在水中沉淀）,水中有小顆粒，底部有沉淀,溶解,不溶解,不溶解,小實(shí)驗(yàn),.,過濾的方法,燒杯,漏斗,鐵架臺(tái),玻璃棒,小小注意,做過濾實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意“一貼、兩低、三靠”。 一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁。 兩低：濾紙低于漏斗邊緣，濾液低于濾紙邊緣。 三靠：傾倒濾液的燒杯緊靠攪拌棒，攪拌棒緊靠三層濾紙，漏斗末端緊靠承接濾液的燒杯內(nèi)壁。,食鹽

28、,面粉,沙子,能否看到顆粒,分布是否均勻,是否有沉淀出現(xiàn),能用過濾的方法分離嗎,是否溶解,否,有,有,是,無,無,無,有,有,不能,能,能,溶解,不溶解,不溶解,食鹽,面粉,沙子,能否看到顆粒,分布是否均勻,是否有沉淀出現(xiàn),能用過濾的方法分 離嗎,是否溶解,否,有,有,是,無,無,無,有,有,不能,能,能,溶解,不溶解,不溶解,高錳酸鉀,否,是,無,不能,溶解,溶 解,2、沒有沉淀 不能用過濾方法分離,1、在水中看不到顆粒 在水中均勻分布,練習(xí),1、高錳酸鉀是紫黑色的固體小顆粒，常被用來消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙來取。 2、高錳酸鉀進(jìn)入水中時(shí)的狀態(tài)：極少數(shù)溶解，沉入水底。輕輕搖晃

29、杯子以后：水底的高錳酸鉀減少了，杯中的液體變成紫色。充分?jǐn)嚢韪咤i酸鉀后：全部溶解、變成了均勻分布、紫色透明的高錳酸鉀溶液。 3、觀察和區(qū)別“物質(zhì)在水中是否溶解”的方法有：顆粒大小的變化、在水中是否均勻分布、是否有沉定、能否用過濾的方法分離。,作業(yè),1高錳酸鉀是紫黑色的固體小顆粒，常被用來_和_，但不能用_直接取，需要用_來取。 2物質(zhì)在水中是否溶解，我們?nèi)绾斡^察和區(qū)別？ 答：_.,。,。,液體之間的溶解現(xiàn)象,前節(jié)知識(shí)回顧,1、高錳酸鉀是紫黑色的固體小顆粒，常被用來消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙來取。 2、高錳酸鉀進(jìn)入水中時(shí)的狀態(tài)：極少數(shù)溶解，沉入水底。輕輕搖晃杯子以后：水底的高錳酸鉀

30、減少了，杯中的液體變成紫色。充分?jǐn)嚢韪咤i酸鉀后：全部溶解、變成了均勻分布、紫色透明的高錳酸鉀溶液。 3、觀察和區(qū)別“物質(zhì)在水中是否溶解”的方法有：顆粒大小的變化、在水中是否均勻分布、是否有沉定、能否用過濾的方法分離。,.,.,食鹽、高錳酸鉀這些固體在水中溶解了。形成均勻、透明、穩(wěn)定的溶液。,液體也能像食鹽、高錳酸鉀那樣溶解在水中嗎？,洗發(fā)液能溶解在水中嗎,取一小匙洗發(fā)液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。 觀察洗發(fā)液是怎樣進(jìn)入水中的。 它們?cè)谒惺秋h浮還是下沉的？ 它們?cè)谒惺窃鯓訑U(kuò)散的？ 先輕輕攪拌，觀察有什么現(xiàn)象？ 再充分?jǐn)嚢?，繼續(xù)觀察：洗發(fā)液在水中溶解了嗎？,猜測(cè)：洗發(fā)液能溶解在水中嗎,。,。,

31、洗發(fā)液能溶解在水中嗎,.,.,醋、酒精和食用油能溶解在水中嗎,在三個(gè)試管中，各盛入約10-15毫升的水。 分別往試管中加入1-2毫升的醋、酒精和食用油。 充分振蕩后，靜置一會(huì)兒。 觀察、描述這三種物質(zhì)在水中的變化。,。,。,膠水、醋、酒精和食用油能溶解在水中嗎,.,.,在食用油和水的混合物中加入少量的洗滌劑。 充分震蕩，觀察現(xiàn)象。想想這說明了什么？,拓展活動(dòng)：加少量的洗滌劑,練習(xí),1、膠水或洗發(fā)液進(jìn)入水中狀態(tài)：先浮在水面，再下沉，然后一縷縷的擴(kuò)散，輕輕攪拌部分溶解，充分?jǐn)嚢枞咳芙?，最后變成膠水或洗發(fā)液溶液。把食用油加入水中，食用油會(huì)上浮，說明食用油不溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗

32、潔精，振蕩后，食用油溶解，這說明食用油溶解在洗潔精中。 2、食鹽、小蘇打、高錳酸鉀、膠水、洗發(fā)液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、穩(wěn)定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。,作業(yè),1_、_、_、_、_、_、_都能溶解在水中，形成了透明、穩(wěn)定的 。 2_、_、_ 不能溶解在水中，形成的是 。,。,。,不同物質(zhì)在水中的溶解能力,4,吳棟才制作,前節(jié)知識(shí)回顧,1、膠水或洗發(fā)液進(jìn)入水中狀態(tài)：先浮在水面，再下沉，然后一縷縷的擴(kuò)散，輕輕攪拌部分溶解，充分?jǐn)嚢枞咳芙猓詈笞兂赡z水或洗發(fā)液溶液。把食用油加入水中，食用油會(huì)上浮，說明食用油不溶解于水，在食用油和水的混合物中加入少量洗潔精，

33、振蕩后，食用油溶解，這說明食用油溶解在洗潔精中。 2、食鹽、小蘇打、高錳酸鉀、膠水、洗發(fā)液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、穩(wěn)定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。,.,.,猜猜：在水中食鹽和小蘇打誰的溶解能力強(qiáng)？,食鹽和小蘇打在水中的溶解能力,討論：這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎樣做才比較公平？,實(shí) 驗(yàn) 計(jì) 劃,實(shí)驗(yàn)主題：食鹽和小蘇打在水中的溶解能力比較 我的猜測(cè)： 實(shí)驗(yàn)類型：對(duì)比實(shí)驗(yàn) 相同條件：同樣多的水、每份食鹽和小蘇打數(shù)量一樣， 同時(shí)進(jìn)行攪拌。 改變條件：分別放入食鹽和小蘇打 實(shí)驗(yàn)方法：每次加入水中的食鹽和小蘇打數(shù)量一樣多， 等第一份食鹽或小蘇打全部溶解后再加入 第二份。直到不能溶

34、解了，再進(jìn)行比較。.,.,.,食鹽和小蘇打在水中的溶解能力,水50毫升，食鹽和小蘇打各20克，每2克一份事先分好。 思考：若將食鹽和小蘇打以份為單位，投入水中，當(dāng)某一份未能溶解，那溶解的份數(shù)如何取舍？,.,.,食鹽和小蘇打在水中的溶解能力,不同的物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的。,.,.,這些現(xiàn)象說明了什么？,.,.,氣體在水中的溶解能力,1、觀察注射器里的液體 2、往外拉注射器的活塞，觀察觀察注射器里的液體 3、往里推注射器的活塞，觀察觀察注射器里的液體,。,。,氣體在水中的溶解能力,往外拉注射器的活塞，觀察觀察注射器里的液體 往里推注射器的活塞，觀察觀察注射器里的液體,。,。,如何比較食鹽、小

35、蘇打在水中的溶解度？,拓展資料：,要比較食鹽小蘇打溶解能力大小需控制的變量為：,相同溫度,相同質(zhì)量的溶劑,達(dá)到飽和狀態(tài),比較溶解的質(zhì)量多少,100g溶劑,單位（克）,小蘇打,食鹽、小蘇打在水中的溶解度,練習(xí),1、輕輕開啟一瓶汽水，用注射器吸出約1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的氣泡變大，變多了，向里推注射器活塞，看到注射器里的氣泡變小，變少了。不同物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的，食鹽的溶解能力比小蘇打強(qiáng)。汽水中的氣體是通過加壓或化學(xué)方法溶解了二氧化碳。 2、水能溶解固體、液體，還能少量的溶解氧氣、二氧化碳。水中的動(dòng)植物是靠溶解在水中的氧氣呼吸的。,作業(yè),1不同的

36、物質(zhì)在水中的溶解能力是（），食鹽在水中的溶解能力比小蘇打要（）。 2水除了能溶解（）和（）之外，還能少量地溶解（ 、） 等 。水中的動(dòng)物和植物就是靠溶解在水中的（）進(jìn)行呼吸的。 3.汽水中的氣體是通過（）或（）溶解的，所以瓶一打開，氣體就冒出來了。,溶解的快與慢,5,吳棟才制作,前節(jié)知識(shí)回顧,1、輕輕開啟一瓶汽水，用注射器吸出約1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的氣泡變大，變多了，向里推注射器活塞，看到注射器里的氣泡變小，變少了。不同物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的，食鹽的溶解能力比小蘇打強(qiáng)。汽水中的氣體是通過加壓或化學(xué)方法溶解了二氧化碳。 2、水能溶解固體、液體，

37、還能少量的溶解氧氣、二氧化碳。水中的動(dòng)植物是靠溶解在水中的氧氣呼吸的。,.,.,物質(zhì)在水中溶解后有什么特征？,1、物質(zhì)均勻地穩(wěn)定地分散在水中 2、不會(huì)自行沉降 3、不拿 用過濾的方法分離,你認(rèn)為怎樣才能加快溶解？,.,.,哪一個(gè)溶解得快,.,.,哪一個(gè)溶解得快,.,.,有哪些方法可以加快溶解？ 怎樣選擇實(shí)驗(yàn)材料？ 用多少水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？ 怎樣做水果糖溶解快與慢的對(duì)比？ 怎樣計(jì)時(shí)？怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和記錄？ 怎樣對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出解釋？,加快水果糖溶解的研究,。,。,加快水果糖溶解的研究,練習(xí),1、輕輕開啟一瓶汽水，用注射器吸出約1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的氣泡變大，變

38、多了，向里推注射器活塞，看到注射器里的氣泡變小，變少了。不同物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的，食鹽的溶解能力比小蘇打強(qiáng)。汽水中的氣體是通過加壓或化學(xué)方法溶解了二氧化碳。 2、水能溶解固體、液體，還能少量的溶解氧氣、二氧化碳。水中的動(dòng)植物是靠溶解在水中的氧氣呼吸的。 3、碾碎、加熱、攪拌等方法可以加快物質(zhì)在水中的溶解。,作業(yè),1不同的物質(zhì)在水中的溶解能力是（），食鹽在水中的溶解能力比小蘇打要（）。 2水除了能溶解（）和（）之外，還能少量地溶解（ 、） 等 。水中的動(dòng)物和植物就是靠溶解在水中的 進(jìn)行呼吸的。 3.汽水中的氣體是通過（） 或（） 溶解的，所以瓶一打開，氣體就冒出來了。 4、（ 、 、 ）

39、的方法可以加快溶解。,。,。,100毫升水能溶解多少克食鹽,6,吳棟才制作,前節(jié)知識(shí)回顧,1、輕輕開啟一瓶汽水，用注射器吸出約1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的氣泡變大，變多了，向里推注射器活塞，看到注射器里的氣泡變小，變少了。不同物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的，食鹽的溶解能力比小蘇打強(qiáng)。汽水中的氣體是通過加壓或化學(xué)方法溶解了二氧化碳。 2、水能溶解固體、液體，還能少量的溶解氧氣、二氧化碳。水中的動(dòng)植物是靠溶解在水中的氧氣呼吸的。 3、碾碎、加熱、攪拌等方法可以加快物質(zhì)在水中的溶解,。,。,提出問題,1、要研究這個(gè)問題該怎樣做實(shí)驗(yàn)?zāi)?？要注意什題？ 2、大小不同的

40、杯子里溶解的食鹽一樣多嗎？ 3、第二勺鹽應(yīng)該什么時(shí)候加？第三勺呢？ 4、什么時(shí)候就應(yīng)該停止加鹽了？ 5、怎樣知道食鹽完全溶解了？,.,.,觀察思考,1、往盛水的燒杯里加1小勺鹽，攪拌，看到什么？ 2、再加1小勺鹽攪拌，它還會(huì)溶解嗎？ 3、如果不停地往這杯水里加鹽、攪拌會(huì)怎樣？ 4、分析： a、食鹽在一杯水中溶解是有沒有限度？ b、怎樣判斷不能溶解了？ c、如果水量不一樣，那溶解的食鹽數(shù)量會(huì)不會(huì)發(fā) 生變化？,.,.,100毫升水能溶解多少克食鹽的研究計(jì)劃,.,.,方法一：先把鹽一份2克分好，再一份一份的加入水中，直到不能溶解為止，算一算加了幾份鹽，就可以得知多少克了?；虬l(fā)給小組40克鹽，平均分成

41、20份，每份約2克。 方法二：平勺定量法。就是用小勺盛一勺鹽，用牙簽或玻璃棒刮去多余的鹽，稱量一平勺的鹽質(zhì)量，加多少勺鹽就知道加了多少克了。（易操作，但刮的力度、深淺會(huì)不同，還有將鹽灑出等問題。） 方法三：用天平稱量盛有100毫升水的燒杯的質(zhì)量，記為a克；實(shí)驗(yàn)時(shí)，只需向水中加鹽，加到鹽不能溶解為止，再稱出總質(zhì)量，記為b克。那么加入鹽的質(zhì)量就為b-a克。（比較嚴(yán)謹(jǐn)，但加鹽無限制，如果一下子加了很多，過量了，誤差就大了。）,活動(dòng)小建議,。,。,各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表,從這些數(shù)據(jù)中你能發(fā)現(xiàn)什么？,在一定溫度下，一定量的水里能溶解的食鹽的量是一定的。 100毫升水大約能溶解30多克食鹽。,。,。,100毫

42、升水約能溶解多少克糖？ 100毫升水約能溶解多少克味精？,拓展實(shí)驗(yàn)：,練習(xí),1、碾碎、加熱、攪拌等方法可以加快物質(zhì)在水中的溶解。 2、在100毫升水中，食鹽溶解的量是有限度的，大約是36克。 3、溶解在水中的食鹽能用蒸發(fā)的方法把食鹽和水分離出來。,作業(yè),1（ 、 、 ）的方法可以加快溶解。 2、 在100毫升水中，食鹽溶解的量是（） 的，大約是（）。 3、溶解在水中的食鹽能用（） 的方法把食鹽和水分離出來,吳棟才制作,分離食鹽與水的方法,7,前節(jié)知識(shí)回顧,1、碾碎、加熱、攪拌等方法可以加快物質(zhì)在水中的溶解。 2、在100毫升水中，食鹽溶解的量是有限度的，大約是36克。 3、溶解在水中的食鹽能用

43、蒸發(fā)的方法把食鹽和水分離出來。,.,.,觀察：上一節(jié)課留下來的濃鹽水,用紙條在杯壁給濃鹽水的液面做個(gè)記號(hào)，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地加水，使杯子里的食鹽恰好全部溶解。,有辦法使杯底的鹽繼續(xù)溶解嗎？,思考：為什么杯底會(huì)有鹽呢？,.,.,把杯子放在窗臺(tái)上讓水蒸發(fā)，當(dāng)杯子里的水面降到原來的刻度時(shí)，已經(jīng)溶解的食鹽會(huì)怎樣？ 如果杯子里的水一天一天繼續(xù)蒸發(fā)減少，直到水全部被蒸發(fā)掉，原先溶解在水里的食鹽會(huì)怎樣？食鹽會(huì)隨水一起蒸發(fā)呢還是會(huì)留在杯子里？,.,.,濃鹽水加熱蒸發(fā)實(shí)驗(yàn),.,.,.,.,濃鹽水加熱蒸發(fā)實(shí)驗(yàn),也可用鐵片或鐵勺做蒸發(fā)實(shí)驗(yàn),。,。,蒸發(fā)皿中的白色顆粒,用放大鏡觀察蒸發(fā)皿中留下的物質(zhì)的形狀、顏色、顆粒大小

44、，并和食鹽進(jìn)行比較。,.,.,我們的發(fā)現(xiàn)： 鹽能夠溶解在水中，也能從水中分離出來。,課外探究： 1、鹽的這一特點(diǎn)在生活中有什么應(yīng)用？ 2、糖、味精、高錳酸鉀會(huì)不會(huì)這樣？,.,.,各組實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)表,從這些數(shù)據(jù)中你能發(fā)現(xiàn)什么？ 在一定溫度下，一定量的水里能溶解的食鹽的量是一定的。 100毫升水大約能溶解30多克食鹽。,練習(xí),1、給杯子中的鹽水加熱，可以分離食鹽和水，需要的材料有：蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、酒精燈、三腳架、火柴、濕抹布。 2、酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三個(gè)部分，外焰的溫度最高，內(nèi)焰其次，焰心的溫度最低。 3、點(diǎn)燃酒精燈時(shí)一定要用燃著的火柴，決不能用燃著的酒精燈對(duì)火。加熱完畢需要熄火時(shí)，

45、可用燈帽蓋滅，蓋滅時(shí)需再重蓋一次，以避免以后使用時(shí)燈帽打不開，絕對(duì)禁止用嘴吹滅火！酒精是容易揮發(fā)和燃燒的液體，萬一有灑出的酒精在燈外燃燒，不要驚慌，可用濕抹布或沙土撲滅。 3、鹽能夠溶解在水中，也能從水中分離出來，人們就是利用了鹽的這個(gè)特點(diǎn)，把海水引進(jìn)鹽田，用太陽的熱量使海水中的水分蒸發(fā)，最后析出鹽的結(jié)晶。,作業(yè),1給的鹽水 ，可以分離食鹽和水，需要的材料有： 、 、 、 、 、 。 2酒精燈的火焰分為 、 、 三個(gè)部分， 的溫度最高， 其次， 的溫度最低。 3使用酒精燈時(shí)應(yīng)注意什么？ 答： 4.鹽能夠溶解在水中，也能從水中分離出來，人們就是利用了鹽的這個(gè)特點(diǎn)，把海水引進(jìn)鹽田，用 使海水中的水

46、分蒸發(fā)，最后析出鹽的結(jié)晶。,。,。,吳棟才制作,第三單元 聲音,。,。,聽聽聲音,吳棟才制作,1,1、這是什么物體發(fā)出的聲音？請(qǐng)你模仿一下。 2、這些聲音，你都喜歡嗎？為什么？ 不都喜歡。因?yàn)橛械穆曇艉寐牐械穆曇舨缓寐牎?3、日常生活中，你還聽到過哪些很獨(dú) 特的聲音？,a,b,c,d,e,f,g,h,點(diǎn)擊聲音,聽一聽 想一想,.,.,音叉,音叉是一種發(fā)聲儀器 用途：調(diào)試樂器，測(cè)試音高,結(jié)構(gòu)（部分組成）： 帶柄的型金屬叉， 放大音量用的木盒， 橡膠錘,.,.,音叉上有字母和數(shù)字，字母代表的是音調(diào)，數(shù)字代表的是音叉每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)。,。,。,比較這兩種音叉發(fā)出的聲音有什么不同？不同大小的力敲同一

47、個(gè)音叉聲音有什么不同？試用高，低，強(qiáng)，弱對(duì)這些聲音進(jìn)行描述。,豎起耳朵聽,實(shí)驗(yàn),。,。,我們聽到的聲音,實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)材料： 只鐵釘圖片,實(shí)驗(yàn)步驟： ，用一旁的鐵釘先后敲擊大，中，小三只懸掛的鐵釘 ，實(shí)驗(yàn)保持安靜，仔細(xì)聽不同鐵釘發(fā)出的聲音，比較不同 ，記錄在本上作業(yè) ，輕輕敲擊大鐵釘，重一點(diǎn)敲擊大鐵釘子，找出不同，記錄在作業(yè)本上,實(shí)驗(yàn)記錄表,音高不變，聲音更強(qiáng)， 持續(xù)時(shí)間更長,聲音比中鐵釘高，時(shí)間更短,聲音比大鐵釘高，時(shí)間短,聲音清脆，持續(xù)時(shí)間長,同上,同上,判斷,1，敲擊大小不同的兩支音叉，小的發(fā)出的聲音高。 （）,2用不同的力敲擊同一支音叉，聲音的高低會(huì)發(fā)生變化。 （）,3音叉是用來調(diào)試樂器和

48、測(cè)試音高的一種發(fā)生儀器。 （）,我們也能制造聲音,它們能發(fā)出聲音嗎？試試看！,固體 液體 氣體,。,。,聽聽聲音,.,。,你能把這些聲音分成二類嗎?,人活動(dòng)時(shí)發(fā)出的,自然發(fā)出的,科學(xué)觀察（聽）記錄表,敢挑戰(zhàn)嗎,你能做出一個(gè)強(qiáng)音，一個(gè)弱音嗎？ 提示：可自選教室內(nèi)任何可用的器具。,聲音有強(qiáng)弱之分。,第一關(guān),現(xiàn)在有一架飛機(jī)正在天空中飛行， 聽聲音,它是：( ) a.從遠(yuǎn)到近 b.從近到遠(yuǎn) c.從遠(yuǎn)到近再到遠(yuǎn),聲音有遠(yuǎn)近之分。,第二關(guān),你能按從高音到低音的順序給 下面的杯子排排隊(duì)嗎?,聲音有高低之分,第三關(guān),聲音有強(qiáng)弱之分。,聲音有遠(yuǎn)近之分。,聲音有高低之分。,大千世界才有千變?nèi)f化的聲音。,練習(xí),1、

49、音叉是一種發(fā)聲儀器 ，用來調(diào)試樂器和測(cè)試音高。 2、敲擊大小不同的兩支音叉，小音叉發(fā)出的聲音高，大音叉發(fā)出的聲音低,作業(yè),1.我們周圍的聲音在（ 、 、 ）等方面有著不同的特點(diǎn)。 2.音叉是一種 ，用來 和 。音叉上的字母代表（ ），數(shù)字代表（ ）。 3.敲擊大小不同的兩支音叉，小音叉發(fā)出的聲音（ ），大音叉發(fā)出的聲音（ ）。,.,.,聲音是怎樣產(chǎn)生的,前節(jié)知識(shí)回顧,1、音叉是一種發(fā)聲儀器 ，用來調(diào)試樂器和測(cè)試音高。 2、敲擊大小不同的兩支音叉，小音叉發(fā)出的聲音高，大音叉發(fā)出的聲音低,。,。,聽聽下面的聲音,。,。,聲音是怎樣產(chǎn)生的呢？,。,。,用什么方法使下列物體發(fā)出聲音呢？,。,。,。,實(shí)

50、驗(yàn)相關(guān)注意,1.制造聲音時(shí)不易用力過猛損壞器材，控制好聲音的大小。 2.注意觀察每種物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象，比一比誰的發(fā)現(xiàn)最多，并總結(jié)出結(jié)論。 3.注意小組分工，同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，其他小組成員注意觀察記錄。,.,.,。,制造聲音，猜想原因,.,.,。,匯報(bào)交流,實(shí)驗(yàn)器材和方案： 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：,.,.,。,有聲音,敲擊,拍打,沒有聲音,用力按,用力壓,為什么會(huì)這樣,.,.,。,有聲音,撥動(dòng),拍打,沒有聲音,用力彎曲,為什么用力彎曲會(huì)沒有聲音呢,.,.,。,有聲音,撥動(dòng),沒有聲音,用力拉,為什么用力拉沒有聲音，輕輕撥動(dòng)卻有聲音,。,。,比較,不發(fā)聲時(shí)：_,發(fā)聲時(shí)： _,.,.,比較,不發(fā)聲時(shí)：_,發(fā)聲時(shí)：_,

51、。,。,.,比較,不發(fā)聲時(shí)：,發(fā)聲時(shí)：,.,.,.,振動(dòng),聲音,.,.,.,振動(dòng)停止,沒有聲音,.,什么地方在振動(dòng)？,什么地方在振動(dòng)？,.,吉他什么地方在振動(dòng)？,.,蜜蜂，蒼蠅，在飛舞時(shí)如何發(fā)出“嗡嗡”聲嗎？,練習(xí),。,1、一個(gè)物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱為振動(dòng)。 2、聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。（物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓它振動(dòng)才行。如果停止振動(dòng)聲音就會(huì)馬上停止。） 3、用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會(huì)產(chǎn)生波紋，這說明音叉振動(dòng)了。,作業(yè),。,1溶解的特征：物質(zhì)在水中化成了 的微粒， 的分布在水中，溶解不能用 或 的方法分離出來。 第2課 1高錳酸鉀是紫黑色的固

52、體小顆粒，常被用來 和 ，但不能用 直接取，需要用 來取。2物質(zhì)在水中是否溶解，我們?nèi)绾斡^察和區(qū)別？,3、聲音的變化,吳棟才制作,前節(jié)知識(shí)回顧,。,1、一個(gè)物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱為振動(dòng)。 2、聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。（物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓它振動(dòng)才行。如果停止振動(dòng)聲音就會(huì)馬上停止。） 3、用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會(huì)產(chǎn)生波紋，這說明音叉振動(dòng)了。,。,。,振動(dòng)幅度,。,觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化,1、輕輕撥動(dòng)尺子 2、用力撥動(dòng)尺子,*觀察聲音的強(qiáng)弱，以及振動(dòng)的幅度,。,觀察比較聲音強(qiáng)弱變化,。,聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。 振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)；

53、振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。 音量的單位：分貝（db）,。,觀察比較聲音高低的變化,用鉛筆或小木棒敲擊杯口，預(yù)測(cè)他們發(fā)出的聲音會(huì)有什么變化？,1,2,4,*學(xué)會(huì)用高、較高、較低、低來描述,。,觀察比較水杯聲音高低變化,。,撥動(dòng)像皮筋,繃緊,放松,。,振動(dòng)快,。,振動(dòng)慢,。,聲音的高低可以用音高來描述， 音高是描述物體振動(dòng)快慢的一個(gè)量。 物體振動(dòng)的越快，發(fā)出的聲音就越高； 物體振動(dòng)的越慢，發(fā)出的聲音就越低。 音高的單位：赫茲（hz）,練習(xí),。,1、聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述，它的單位是分貝。聲音的高低可以用音高來描述，它的單位是赫茲。 2、音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的。振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動(dòng)幅

54、度越小，聲音越弱。 3、音高是由物體振動(dòng)的快慢決定的。振動(dòng)越快，發(fā)出的聲音就越高；振動(dòng)越慢，發(fā)出的聲音就越低。 4、敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。用相同的力撥彈橡皮筋時(shí)，皮筋越緊，聲音越高；皮筋越松，聲音越低。用相同的力撥動(dòng)琴弦時(shí)，琴弦越細(xì)，聲音越高；琴弦越粗，聲音越低。用相同的力擊打長短不同釘子時(shí)，釘子越短發(fā)出的聲音越高，釘子越長發(fā)出的聲音越低。,作業(yè),。,1聲音的強(qiáng)弱可以用（）來描述。聲音的高低可以用 （）來描述。 2音量是由物體振動(dòng)的 （） 決定的。振動(dòng)幅度越大，聲音越 （）；振動(dòng)幅度越小，聲音越 （）。3音高是由物體振動(dòng)的 （）決定的。振動(dòng)越快，發(fā)出的聲音就越

55、；振動(dòng)越慢，發(fā)出的聲音就越 （） ， 4敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越 （），水越多聲音越 。 5撥彈橡皮筋時(shí)， 皮筋越緊，聲音越 ；皮筋越松，聲音越 （） 。,.,.,4 探索尺子的音高變化,吳棟才制作,前節(jié)知識(shí)回顧,。,1、聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述，它的單位是分貝。聲音的高低可以用音高來描述，它的單位是赫茲。 2、音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的。振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。 3、音高是由物體振動(dòng)的快慢決定的。振動(dòng)越快，發(fā)出的聲音就越高；振動(dòng)越慢，發(fā)出的聲音就越低。 4、敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。用相同的力撥彈橡皮筋時(shí)，皮筋越緊，聲音越高；

56、皮筋越松，聲音越低。用相同的力撥動(dòng)琴弦時(shí)，琴弦越細(xì)，聲音越高；琴弦越粗，聲音越低。用相同的力擊打長短不同釘子時(shí)，釘子越短發(fā)出的聲音越高，釘子越長發(fā)出的聲音越低。,想一想,1、尺子有聲音嗎？ 2、如果有，它的聲音從哪 里來 3、它的聲音會(huì)發(fā)生變化嗎？,。,。,做一做,拿出一把尺子如左圖放在桌邊，先將尺子伸出8cm,撥動(dòng)尺子，你看到了什么，聽到了什么？,將尺子伸出12cm，將尺子伸出16cm，將尺子伸出20cm，都用相同的力撥動(dòng)，仔細(xì)觀察,。,音高用高、較高、較低、低來描述，振動(dòng)快慢用快、較快、較慢、慢來描述。,。,音高變化柱狀圖,練習(xí),1、聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述，它的單位是分貝。聲音的高低可

57、以用音高來描述，它的單位是赫茲。 2、音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的。振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。 3、音高是由物體振動(dòng)的快慢決定的。振動(dòng)越快，發(fā)出的聲音就越高；振動(dòng)越慢，發(fā)出的聲音就越低。 4、當(dāng)橡皮筋拉得一樣長短時(shí)，用力撥橡皮筋，聲音強(qiáng)，輕輕撥，聲音弱。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 5、尺子伸出桌面越短發(fā)出的聲音越高；尺子伸出桌面越長發(fā)出的聲音越低。,作業(yè),1在撥動(dòng)尺子時(shí)，改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動(dòng)時(shí)發(fā)出的音高 改變 ，因?yàn)槌咦诱駝?dòng)的 改變了。 2尺子伸出桌面越短，發(fā)出的聲音越 ；尺子伸出桌面越長， 發(fā)出的聲音越 。,。,。,聲音的傳播,吳棟才制作,5,前節(jié)知識(shí)回顧,1、

58、聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述，它的單位是分貝。聲音的高低可以用音高來描述，它的單位是赫茲。 2、音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的。振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。 3、音高是由物體振動(dòng)的快慢決定的。振動(dòng)越快，發(fā)出的聲音就越高；振動(dòng)越慢，發(fā)出的聲音就越低。 4、當(dāng)橡皮筋拉得一樣長短時(shí)，用力撥橡皮筋，聲音強(qiáng)，輕輕撥，聲音弱。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 5、尺子伸出桌面越短發(fā)出的聲音越高；尺子伸出桌面越長發(fā)出的聲音越低。,聲音的強(qiáng)弱用 來描述，振動(dòng) 越 大，聲音越 ，振動(dòng) 越小，聲音越 。,音量,幅度,強(qiáng),幅度,弱,聲音的高低用 來描述，振動(dòng)越快， 聲音越 ，振動(dòng)越慢，聲音越 。,音高,高,低。,流水潺潺,海浪彭湃,琴聲悠悠,飛機(jī)轟鳴,汽車鳴笛,聲現(xiàn)象,震動(dòng)物體與聲波,。,。,用擊打過的音叉接觸水面 可以看到音叉的震動(dòng)引起水的波動(dòng),.,.,與水波相似，音叉振動(dòng)使得它周圍的空氣也像水似的，產(chǎn)生波動(dòng)，并向四周傳