千篇一律與千變?nèi)f化.[23頁]

1、千篇一律與千變?nèi)f化,適用于簡約創(chuàng)意主題及相關(guān)類別演示,音樂、繪畫、建筑之間的通感,梁思成,導(dǎo) 入,北京的城墻可以建成環(huán)城公園，這將是一個長達39.75公里、世界上獨一無二的立體公園。夏季黃昏，可供數(shù)十萬人納涼游憩。秋高氣爽的時節(jié)，登高遠眺，俯視全城，西北蒼蒼的西山，東南無際的平原，居住于城市的人民可以這樣接近大自然，胸襟壯闊,走近作者,梁思成（1901-1972），梁啟超的長子，廣東省新會縣人。中國現(xiàn)代建筑學(xué)家、建筑史學(xué)家、建筑教育家。 他長期從事中國古代建筑研究，為中國古代建筑史的研究作了開創(chuàng)性的工作。他是中華人民共和國國徽和人民英雄紀念碑的主要設(shè)計者，創(chuàng)立了清華大學(xué)、東北大學(xué)的建筑系。他多

2、年來對北京城區(qū)改造、文物保護等方面的提議和疾呼，頗受關(guān)注，令人感嘆，引人深思，他被稱為“古建筑的保護神”。著有梁思成文集。,人民英雄紀念碑,吉林大學(xué)禮堂,中華人民共和國國徽,解 題,重復(fù),“通感”本為一種由不同感覺的相互作用形成的一種心理現(xiàn)象，借此描述在語言中用一種感官印象來形容另一感官感受的修辭手法。 錢鐘書先生曾這樣談到“通感”：在日常經(jīng)驗里，視覺、嗅覺、聽覺、味覺往往可以彼此打通或交通，眼、耳、舌、鼻、身各個官能的領(lǐng)域可以不分界限。顏色似乎會有溫度，聲音似乎會有形象，冷暖似乎會有重量，氣味似乎會有體質(zhì)。,通感,千篇一律與千變?nèi)f化 音樂、繪畫、建筑之間的通感,變化,通讀全文，整體把握,1通

3、讀全文，你能否把握本文的主要內(nèi)容在哪幾段?并試著概括出本文的中心觀點。,作者觀點： 重復(fù)與變化的有機統(tǒng)一構(gòu)成了建筑之美，兩者缺一不可。,通讀全文，整體把握,2. 第1段到第7段談的是什么? 與文章的主要內(nèi)容有什么關(guān)系?,各段內(nèi)容要點： 第1段：在有持續(xù)性的藝術(shù)作品中，重復(fù)與變化缺一不可。 全文的總綱 第2-3段：在音樂中體現(xiàn)重復(fù)與變化相統(tǒng)一。 第4段：在舞蹈中體現(xiàn)重復(fù)與變化相統(tǒng)一。 第5-7段：在繪畫的處理上，也可以看到重復(fù)與變化的統(tǒng)一。,通讀全文，整體把握,清明上河圖(全圖) 張擇端(宋) 所描繪的是北宋都城汴梁（今開封）和汴河兩岸清明時節(jié)的市俗人事。從總體來看，可分為郊野、汴河、街市三大段

4、 。,在清明上河圖中，重復(fù)的是什么?變化的是什么?,重復(fù)的是樹木、船只、房屋，特別是無盡的瓦壟的一些共同特征。城郊、街市、汴河這三段景物又不盡相同，這三段組成了一個統(tǒng)一的畫面，從商業(yè)、交通、漕運、建筑等幾個具有代表性的角度，集中體現(xiàn)了12世紀我國的都市生活面貌.,通讀全文，整體把握,特點：重復(fù)的是什么？變化的是什么？,韋偃是唐代中期畫馬名家，李公麟此圖雖題為摹仿韋作，所畫馬一千二百余匹，牧者一百四十余人，場面極為壯闊。,通讀全文，整體把握,3.說說這樣寫的好處。,思路： 藝術(shù)創(chuàng)作中重復(fù)與變化相統(tǒng)一的原則,具體、熟悉,抽象、不熟悉,建筑藝術(shù),對建筑藝術(shù)中這一原則的探討,音樂 舞蹈 繪畫,4.從第

5、8段到最后，作者是如何說明建筑中重復(fù)與變化有機統(tǒng)一的原則的?,通讀全文，整體把握,舉例： 第9段：以人民大會堂為例 第10、11段：以明清故宮為例 第12段：以頤和園諧趣園為例 第13、14段：以頤和園長廊為例 15段：世界建筑史上的建筑為例,5.以上例子有何不同?有無重復(fù)之嫌?,5.以上例子有何不同?有無重復(fù)之嫌?,5.以上例子有何不同?有無重復(fù)之嫌?,5.以上例子有何不同?有無重復(fù)之嫌?,5.以上例子有何不同?有無重復(fù)之嫌?,5.以上例子有何不同?有無重復(fù)之嫌?,詳細舉例,簡略舉例,概括舉例,通讀全文，整體把握,通讀全文，整體把握,通讀全文，整體把握,通讀全文，整體把握,通讀全文，整體把握

6、,通讀全文，整體把握,長廊（外）,長廊（內(nèi)）,通讀全文，整體把握,6.文章最后一段談的什么?有何意義?,散漫零亂,單調(diào)枯燥,啟示：既要和諧統(tǒng)一，全局完整；又要避免千篇一律，單調(diào)枯燥。,課堂練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容填寫,課堂練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容填寫,課堂練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容填寫,探討與拓展,1.試舉一個藝術(shù)門類的例子，具體談?wù)勀銓λ囆g(shù)中重復(fù)與變化的理解(詩歌、小說、舞臺劇、繪畫、雕塑等均可)? 2.梁思成先生是一位在建筑學(xué)領(lǐng)域有很高學(xué)術(shù)成就的大師，同時也具有深厚的國學(xué)底蘊，其父梁啟超曾在信中向他說過這樣一番話：“一位大文學(xué)家、大美術(shù)家之成就，常常還要許多環(huán)境以及附帶學(xué)問的幫助。中國先輩說要讀萬卷書，行萬里路將來你學(xué)成之后，常常找機會轉(zhuǎn)變自己的環(huán)境，擴大自己的眼界和胸次，到那時候或者天才會爆發(fā)出來我愿你趁畢業(yè)后一兩年，分出點光陰多學(xué)些常識，尤其是文學(xué)或人文科學(xué)中之某部門、稍微多用點工夫?！睂W(xué)習(xí)完此文后，結(jié)合你自己的學(xué)習(xí)體會，談?wù)勀銓@段話的理解與體悟。,探討與拓展,梁思成與林徽因,布