趙家中心幼兒園特色課程工作總結(jié)

1、.趙家中心幼兒園特色課程工作總結(jié)開(kāi)展快樂(lè)體操培養(yǎng)陽(yáng)光幼兒本次教研月活動(dòng)我園開(kāi)展了幼兒基本體操特色課程。 我們通過(guò)這次活動(dòng)的實(shí)踐和探索， 始終堅(jiān)持 “讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)”的辦園宗旨，使幼兒基本體操課程的開(kāi)展面向全體，人人參與，讓每一個(gè)孩子分享快樂(lè)體操，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。一形成特色課程理念，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南 指出：學(xué)前教育課程改革要確立以幼兒發(fā)展為本的理念， 突出幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性， 致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。幼兒快樂(lè)體操是一種融姿態(tài)操、禮儀操、藝術(shù)性體操、輕器械操及基本舞蹈動(dòng)作為一體， 以全面、協(xié)調(diào)發(fā)展身體素質(zhì)為原則，并在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行，以達(dá)到增進(jìn)

2、健康、培養(yǎng)端正的體態(tài)、塑造美的形體為目的的一種鍛煉方式。 我園開(kāi)展體操特色課程的著眼點(diǎn)是面向全體幼兒， 讓每個(gè)孩子都有一個(gè)健康的身體， 有一個(gè)快樂(lè)的心情，在體操中感受到滿足、幸福，讓幼兒園成為每個(gè)孩子的樂(lè)園。因此，幼兒園把“分享快樂(lè)體操，感受成長(zhǎng)快樂(lè)”作為幼兒園特色教育理念。 以游戲?yàn)榛镜恼n程形式， 為幼兒創(chuàng)設(shè)體操練習(xí)的情境，讓幼兒在玩中學(xué)、玩中練，調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)、空間知覺(jué)等，鼓勵(lì)幼兒自由充分地表現(xiàn)，讓每位幼兒都在自主、 快樂(lè)中得到身體的鍛煉和藝術(shù)的熏陶， 體驗(yàn)成功與活動(dòng)過(guò)程的樂(lè)趣，促進(jìn)園所文化進(jìn)一步發(fā)展。;.二營(yíng)造特色環(huán)境氛圍，努力打造幼兒園文化特色幼兒園園所文化與幼兒健康成

3、長(zhǎng)息息相關(guān)， 在園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我園努力使園所文化的內(nèi)涵與理念能滲透到幼兒園的每一個(gè)角落，擁有教育化、特色化的園所環(huán)境，使幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)出思想內(nèi)涵，體現(xiàn)出教育性、藝術(shù)性。幼兒園環(huán)境是無(wú)聲的老師，對(duì)孩子們具有潛移默化的影響，利用他們的無(wú)意注意，引起他們的求知欲，使他們獲得知識(shí)，獲得美感。因此我園也非常注重營(yíng)造特色環(huán)境的氛圍。我園一樓走廊內(nèi)一個(gè)個(gè)生動(dòng)、 有趣的童謠配上幼兒基本體操動(dòng)作的照片，幼兒每天來(lái)園以及午間散步經(jīng)過(guò)走廊時(shí)，小年齡的幼兒會(huì)對(duì)著這些照片看看學(xué)學(xué)， 大年齡的幼兒能照著兒歌念念做做，提高了幼兒對(duì)幼兒基本體操的興趣， 同時(shí)也能讓家長(zhǎng)對(duì)我園幼兒基本體操課程有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和了解；二樓

4、走廊內(nèi)各種體操形體動(dòng)作的剪影，能讓孩子們感受到體操的美，又能讓大班孩子認(rèn)識(shí)到體操鍛煉能使自己的形體更美， 進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)幼兒基本體操的興趣。操場(chǎng)圍欄上， “我運(yùn)動(dòng)、我健康” 、“我快樂(lè)、我成長(zhǎng)” 、“分享快樂(lè)體操，感受成長(zhǎng)快樂(lè)”三個(gè)宣傳欄，也對(duì)孩子們起到了無(wú)聲的激勵(lì)作用，激勵(lì)孩子們積極、愉快地參與到活動(dòng)中去，真正地體會(huì)到快樂(lè)體操的樂(lè)趣。三加強(qiáng)教師特色培訓(xùn)，打好特色教育基礎(chǔ)相對(duì)于幼兒園的硬件設(shè)施， 我園教師的體操素質(zhì)修養(yǎng)則是我園園本特色中一樣必不可少的“軟件”配備。所以培養(yǎng)教師的基;.本體操素養(yǎng)一直是我園的頭等大事。1、開(kāi)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高基本教學(xué)技能。我園組織全體教師進(jìn)行了一次有關(guān)幼兒體操訓(xùn)

5、練方法的培訓(xùn)，在觀看了著名體操訓(xùn)練專家的講座以及現(xiàn)場(chǎng)示范的錄像后，教師們對(duì)如何使用正確的方法訓(xùn)練幼兒形成規(guī)范的體操分解動(dòng)作有了進(jìn)一步的了解。另外，我園還通過(guò)在幼兒基本體操教育教學(xué)方面有著豐富經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行言傳身教，共同學(xué)習(xí)研討后將經(jīng)驗(yàn)向全員教師輻射。2、撰寫活動(dòng)案例，增強(qiáng)實(shí)踐反思能力提高教師專業(yè)化技能體現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以及實(shí)踐反思的能力。 我園教師針對(duì)各自班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題分析整理， 最后以案例的形式進(jìn)行交流探討， 探討過(guò)程中老師們各抒己見(jiàn)， 分享各自的經(jīng)驗(yàn)解決對(duì)方的困惑， 在這樣一種和諧探討的氛圍下，我園的青年教師已具備了初步的體操教育教學(xué)能力，向著“專業(yè)化”的程度更近了一步

6、。四構(gòu)建園本特色課程，促進(jìn)幼兒園、教師、幼兒共同發(fā)展作為以幼兒基本體操為特色的幼兒園， 我園在確定園本特色初期就堅(jiān)持以民間游戲?yàn)檩d體， 以幼兒快樂(lè)地學(xué)習(xí)體操為主要目標(biāo)，通過(guò)將一系列朗朗上口的民間兒歌童謠改編為體操活動(dòng)素材，使幼兒在愉快舒適的氛圍中練習(xí)幼兒基本體操， 提高身體各方面的素質(zhì)。游戲是孩子最喜歡的一種活動(dòng)形式，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂糜?.戲，可以有效地活躍氣氛， 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣， 提高教學(xué)效果。因此我們將協(xié)調(diào)、 平衡、靈敏等身體素質(zhì)的練習(xí)融入戶外體育游戲中，這些游戲內(nèi)容豐富，形式多樣，生動(dòng)活潑，具有較強(qiáng)的趣味性，深為幼兒喜愛(ài)， 提高了幼兒參與幼兒基本體操活動(dòng)的興趣和積極性，養(yǎng)成了積極鍛

7、煉身體的良好習(xí)慣。例如根據(jù)小班的孩子在基本體操訓(xùn)練過(guò)程中不宜時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，適合在游戲中進(jìn)行一些反復(fù)的、 簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行訓(xùn)練的特點(diǎn)， 我們?cè)趫@本特色課程中選擇改編了傳統(tǒng)游戲“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)” ，將其變?yōu)轶w操版的游戲“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)” ：幼兒圍成圓圈，中間放墊子。一個(gè)幼兒扮演風(fēng)婆婆，其他在圈上的幼兒扮演小風(fēng)車，當(dāng)聽(tīng)到“大風(fēng)來(lái)了”，扮演風(fēng)婆婆的幼兒去吹動(dòng)一個(gè)“小風(fēng)車” ，這個(gè)“小風(fēng)車”就到墊子上做前滾翻的動(dòng)作，表示“風(fēng)車”被“風(fēng)”吹得轉(zhuǎn)起來(lái)了。然后被吹轉(zhuǎn)的“小風(fēng)車”扮演風(fēng)婆婆，而扮“風(fēng)”的幼兒演“小風(fēng)車” ，角色互換繼續(xù)游戲，其主要練習(xí)形體動(dòng)作是前滾翻。中班幼兒的速度與協(xié)調(diào)能力較小班幼兒有所提高， 在設(shè)計(jì)體操游戲時(shí)

8、， 考慮更多的是將游戲與技能相結(jié)合， 例如我們將民間游戲“老鼠籠”進(jìn)行改編，請(qǐng)做老鼠籠的幼兒正確地坐在地面上圍成一個(gè)大圓圈做老鼠籠， 其余幼兒站在大圓圈旁做老鼠， 邊做動(dòng)作邊念兒歌： “老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個(gè)老鼠籠”正確地坐和擦地，念兒歌的同時(shí)，扮老鼠的幼兒在老鼠籠四周鉆進(jìn)鉆出。當(dāng)念到“咔嚓一聲捉住你”時(shí)，扮演老鼠籠的;.幼兒立即兩腿橫叉。 在大圓圈內(nèi)的老鼠為被捉住的，被捉住的幼兒表演節(jié)目，然后坐在大圓圈上做老鼠籠。游戲繼續(xù)進(jìn)行，直到老鼠全部捉住再調(diào)換部分角色，游戲重新開(kāi)始。 幼兒既能參與與同伴追逐競(jìng)賽的樂(lè)趣，又在游戲的同時(shí)訓(xùn)練了身體的柔韌素質(zhì)。如今我們已在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索的

9、基礎(chǔ)上，以“童謠篇” 、“形體篇”、“游戲篇”整理、匯編了小班與中班的特色活動(dòng)園本教材，教師在實(shí)踐中與幼兒共同游戲， 共同成長(zhǎng)， 形成了良好的師生關(guān)系，每次活動(dòng)時(shí)，總能在活動(dòng)室周圍聽(tīng)到孩子們傳來(lái)快樂(lè)的笑聲。五開(kāi)展特色快樂(lè)早操，展現(xiàn)幼兒陽(yáng)光風(fēng)采幼兒基本體操集體育、 音樂(lè)于一身， 融體能鍛煉與藝術(shù)修養(yǎng)為一體，富有兒童的趣味性。 我園把幼兒基本體操活動(dòng)與幼兒一日活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)課程相結(jié)合， 我們選取合適的操節(jié)動(dòng)作， 結(jié)合基本體操的訓(xùn)練要求創(chuàng)編了各年齡段的早操韻律， 在每天的早操律動(dòng)中開(kāi)展一些基本操節(jié)的練習(xí)， 使孩子們感受體操帶給大家的快樂(lè)和向上的精神面貌，通過(guò)早操活動(dòng)來(lái)展現(xiàn)幼兒特有的陽(yáng)光風(fēng)采。早操前，教

10、師組織幼兒進(jìn)行一些腿部力量的訓(xùn)練活動(dòng)，如：高抬腿、后踢腿、足尖步、跑跳步等，訓(xùn)練他們的身體姿態(tài)，為早操活動(dòng)做準(zhǔn)備。早操中，精心選擇了適合體操動(dòng)作的音樂(lè)，編排了適合小、中、大班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的基本動(dòng)作，教師以規(guī)范的動(dòng)作和飽滿的精神狀態(tài)，帶動(dòng)幼兒在早操活動(dòng)中展現(xiàn)最佳風(fēng)采。幼兒隨著歡快的音樂(lè)不斷變換隊(duì)形，動(dòng)作時(shí)而快速有力， 時(shí)而舒;.展柔美，充分體現(xiàn)了幼兒基本體操的神、韻、美。早操中，幼兒自信自由地表現(xiàn)出童心、童趣，那成功的喜悅，陽(yáng)光般的笑容，讓人感動(dòng)而欣慰。六引發(fā)家園特色互動(dòng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合我園創(chuàng)設(shè)特色早操得到家長(zhǎng)的理解和支持， 他們時(shí)常關(guān)注幼兒動(dòng)作技能的發(fā)展變化， 說(shuō)以教師及時(shí)撰寫體操育兒心得與班級(jí)中的家長(zhǎng)共同交流經(jīng)驗(yàn)。 各班會(huì)將家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)以及體操訓(xùn)練視頻和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)布在班級(jí) qq 群中供家長(zhǎng)瀏覽。此外，我園還多次邀請(qǐng)家長(zhǎng)委會(huì)成員以及利用半日開(kāi)放活動(dòng)，向家長(zhǎng)介紹幼兒在園期間獲得的體操技能， 和身體素質(zhì)發(fā)展情況。在其中一次半日活動(dòng)開(kāi)放的藝教內(nèi)容“平躺舉腿”時(shí)，家長(zhǎng)看到了平時(shí)在家里嬌生慣養(yǎng)的孩子在活動(dòng)中一直興趣高漲， 堅(jiān)持到底，并能夠注意將腳尖保持繃直的舉腿動(dòng)作后，紛紛表示：“這樣的活動(dòng)應(yīng)該多多開(kāi)展， 對(duì)鍛煉孩子的耐力， 柔韌能力都有很大的幫助，我們非常支持！ ”家長(zhǎng)對(duì)特色活動(dòng)的支持也進(jìn)一步增強(qiáng)了我們?cè)谟變夯?/p>