年疫情開學《誰是最閃亮星》班會教學設計

1、年疫情開學誰是最閃亮星班會教學設計 0 2020 年 疫情 開學 誰是最閃亮的星？ 班會 教學 設計 疫情下對人生觀、價值觀的思考 【活動背景】 當今孩子生活條件優(yōu)越，那么孩子真正該追求的生活是什么？ _豐盈孩子的精神世界？疫情期間，引領孩子深度思考，誰是最閃亮的“星”？誰應該是我們崇拜的人？我們該如何追星？ 【活動目標】 1. 通過活動交流，理解“追星”的真正意義，樹立正確的“追星觀”。 2. 以“疫情”為契機，樹立“星”在同學們心中的榜樣意識。 3. 以追星為導向，樹立正確的追星觀念，從而樹立正確的人生觀和價值觀。 4. 通過活動，激發(fā)學生奮發(fā)圖強的信心和決心。 【活動重點】 疫情期間，困

2、難時刻，誰是讓你感動的人？他的行為對你有什么啟發(fā)？ 【活動準備】 課件燈片、錄像、音樂及各種道具。 【活動課程】 一、 開始部分： 班長：xxx 班 “誰是最閃亮的“星”？”主題班會現在開始！請主持人上場?。?、乙） 二、 主體部分： 第一部分：初識心中 “ 星” 甲：每個人心中，都有自己崇拜的人，他猶如我們心中閃亮的“星星”。 這些人可能是時代偉人，專家、學者 這些人可能是你我熟知的影視明星、體育明星或者歌者 或者是我們身邊普通的軍人、醫(yī)生、老師、工人 （出示相應圖片） 乙：一談到“追星”，同學們都顯得異常激動，相信大家一定有很多話要說。你最崇拜的人是誰？下面請同學們仔細想一想，思考之后請你

3、把你心中的“星星”的名字寫在星形卡片上。 （同學們寫出自己心中“星”的名字。） 乙：同學們已經找到了自己心中的“星”，請你小心翼翼的將寫有他名字的卡片放在口袋里。 （將完成后將卡片放在口袋里。） 第二部分：初解 “ 英雄 ” 義 甲：他是我們心中的“星”，是我們崇拜的人，也就是我們心中的英雄。 乙：什么樣的人叫英雄呢？誰來說一說？ 同學 1：我查過字典，在現代漢語詞典中，“英雄”是這樣解釋的：有抱負、不畏艱險，為人民或先進階級的利益作出重大貢獻的杰出人物。（出示“英雄”釋義） 同學 2：我們第一小組的同學還收集了關于“英雄”釋義的相關故事呢。讓我們一起來了解一下吧。 第一小組同學講故事： 同學

4、 3：在曹操煮酒論英雄這篇文章中，曹操對劉備說：“今天下英雄，唯使君與操耳?！边@里的“英雄”，是指才能勇武過人的人。在唐代詩人杜甫的蜀相詩中：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！边@句詩中的“英雄”的意思也是一樣的。（出示句子，與釋義） 同學 4：我再來講講“英雄”的第二種意思。在太平天囯時期，楊秀清在果然忠勇詩中寫道：“起義破關千百萬，直到天京最英雄”，這里的“英雄”，是指具有英雄品質的人。（詩句與釋義） 同學 5：我們偉大的開國主席 _在中國人民大團結萬歲這樣說：“為人民解放戰(zhàn)爭和人民革命而犧牲的人民英雄們永垂不朽！”這里的英雄是指無私忘我，不辭艱險，為人民利益而英勇奮斗，令人敬佩的人。 乙

5、：感謝第一小組的同學們給我們帶來了小故事，讓我們對“英雄”了解更為深刻。同學們，聽了第一小組的小故事解釋，你對心中的“英雄”又有什么新的理解嗎？ （同學們暢談。如：我們追的“星”應該有值得我們學習的地方；“英雄”應該是知道我們敬佩的人；我們追星時不應該只看表面） 第三部分： “ 疫情 ” 現英雄 乙：看來大家對“英雄”“追星”等各方面有了新的見解。 甲：同學們說得很對，我們心中那顆“星星”應該猶如指引著我們前進、成長的燈塔一樣“閃著智慧的光芒”，他或偉大或平凡，都應該有我們學習的英雄品質。 乙：現在，正值我們偉大祖國乃至全球最困難的時刻?！靶鹿诓《尽币詠?，是真正“英雄”來臨的時刻。相信同學們一

6、定從網上看到了許多令人感動的畫面。誰是最感動你的人？ 下面有請第二小組的同學們和我們一起分享“疫情期間”的感人瞬間。 第二小組分享 “ 疫情 ” 感人瞬間 同學 1：（“防護服下的印痕”圖片）同學們，今天我要分享的是這張圖片的故事。大家知道，“疫情”期間最辛苦的是我們的醫(yī)生和護士了。他們幾乎 24 小時不眠不休，還得穿上沉重不透氣的裝備。一天下來，臉上全是印痕，受傷。也許同學們不能深切感受，但是我們平時只戴上口罩幾十分鐘都覺得透不過氣，戴眼鏡的同學鏡片上充滿霧氣帶來不便，這些我們都是切身體會的。這樣我們便能感受他們的艱難了。雖然，我不知他們的名字，但是他就是我們心中最閃亮的星！讓我們向他們致敬

7、?。ň炊Y） 隊員 2：（“醫(yī)護人員地板休息”圖片）隊員們，我要分享的感人故事于這張圖片，相信大家一定在網絡上看到過。醫(yī)護人員為了能夠盡早地戰(zhàn)勝“新冠病毒”，幾乎幾天都不休息。實在累了，為了省時省力，更為了珍惜緊缺的防護服，就這樣和衣而睡。我們能夠在家舒舒服服地睡覺，安安心心地學習，都是因為有他們這樣的英雄守護著我們，讓我們向他們致敬?。ň炊Y?。?同學 3：（“出征分離場景”圖片）隊員們，當你和自己的家人在一起溫馨地吃著年夜飯，憧憬美好未來的時候，可曾知道他們正為了與“病毒”戰(zhàn)斗而不得不分離?他們不害怕“病毒”嗎？他們是為了誰而如此勇敢？此刻的我們還該為是否完成作業(yè)和父母較量？整天因為不能外出而

8、大喊“無聊”嗎？相信隊員們心中已經有了答案。我們現雖不能出征，請看我們未來。（敬禮?。?同學 4：（“84 歲鐘南山爺爺出征”圖片）隊員們，大家一定熟悉這張照片上的老人，他就是 84 歲的鐘南山爺爺，在“疫情”第一時間挺身而出的人。鐘爺爺及時分析形勢和數據，及時采取隔離措施，讓“新冠病毒”得到了有效的控制。無論是 20 多歲的哥哥姐姐，還是 70,80 歲的爺爺奶奶，每一個人都在為這場“戰(zhàn)斗”而努力。我們少先隊員也應該做好自己的事情，努力學習。（敬禮?。?乙：謝謝第二小組的同學們。像這樣的感人的照片，感人的瞬間還有很多。請大家小組內交流討論，“疫情”期間，還有哪些感人畫面給你留下了深刻的印象，

9、說說對你有什么啟發(fā)？ （各小組交流討論） 乙：哪位同學來說一說？（同學們暢所欲言） 乙：同學們說得真好。疫情下，困難面前，敢于挺身而出，保護我們的是英雄；默默付出，默默支持的是英雄；用自己的方式為社會貢獻力量的也是英雄。 甲：他們或是我們熟知的“鐘南山爺爺”，他們或是眾多醫(yī)護人員中普普通通的一員；或是為“火神山”“雷神山”建造的建筑工人，或是守護白天又黑夜的志愿者，亦或是傳染上“新冠病毒”仍不忘收拾垃圾，默默付出的病人他們身邊或許沒有掌聲，他們身上或許沒有“光環(huán)”，但他們一樣使我們心中最閃亮的那顆星。因為他們身上閃閃發(fā)光英雄氣質，才是值得我們注視的光芒。 乙：下面讓我們有請第三小組隊同學，為他

10、們唱一首贊歌為了誰。 第三小組同學演唱為了誰 乙：感謝第三小組隊員的深情演唱，相信奮戰(zhàn)在一線的戰(zhàn)士們一定能聽到我們隊員的歌聲。 甲：還記得課前自己寫下的心中英雄嗎？他還是你心中的英雄嗎？如果是，是什么吸引著你？如果不是，那你心中心中的英雄又是誰呢？讓我們一起寫下一句，此刻你最想對他說的話吧！ （隊員們書寫心聲。） （卡片格式：親愛的 xxx，我想對你說：xxx 落款） 乙：相信同學們都對自己心中最閃亮的那顆星說出了自己此刻最想說的話，讓我們來傾聽部分同學的心聲吧。（音樂） （同學們暢談心聲。） 乙：同學們說得真好，讓我們把我們的心聲插上翅膀，飛到他們的身邊，感謝他們一直激勵著我們成長。（把星形

11、卡片貼在黑板的翅膀上） 第四部分： “ 追星 ” 新定義 乙：下面讓我們一起欣賞有第四小組帶來的小品追“星”記。 第四小隊：表演小品追“星”記。 （小品主要表達盲目追星族在追星過程中發(fā)生的種種鬧?。?通過觀看第四小組隊員的精彩小品，你有什么想說的嗎？ （同學們發(fā)表感想。如：有自己追求的偶像固然是好事，但是不能盲目崇拜；追星不應該過分在于形式上的東西，而是真正學習他們的優(yōu)秀品質；追星應該要把握好分寸；追星的意義在于內心的激勵，而非表面的擁抱） 甲：同學們說得真是太棒了。追星該有正確的方式，也應該有一定的尺度。追星，追的不一定是身影，是思想是品質才是最佳。相信通過今天這節(jié)課，同學們一定學會如何追星

12、的道路上，更加理性，更加成熟。 甲：最后，讓我們用歌聲表達我們對為“疫情”期間付出過的所有英雄，是你們給我們生命的光芒。 乙：也讓我們用歌聲表達對所有激勵過我們的人致敬，感謝你們成為我們照亮我們成長的光芒。讓我們齊唱最美的光。 （全體起立：齊唱歌曲最美的光） 第三部分：結束部分： 班長：下面，有請班主任講話。 中學疫情防控開學第一課:敬畏生命 主題班會教案 一、教學背景:在這場新冠肺炎“抗疫”之戰(zhàn)中，我們再次感受人類的渺小，生命的脆弱，自于野生動物身上一顆小小的病毒竟然可以使成千上百人陷入生命危機，使上億民眾陷入焦慮與恐慌。一部分狂妄自大、無知無畏的人，無視野生動物生命的存在，最終造成今天這個

13、局面。慘痛的教訓必須讓我們意識到，在大自然面前，人類是渺小的，我們要敬畏生命，尊重生命。但同時我們又感受到人類生命的頑強與偉大，為挽救更多的生命，無數平凡的人逆行而上，這也是對生命敬畏與尊重。 二、教學對象：七年級-九年級學生 三、教育目標 1.知識目標：學習新冠肺炎的預防，校園健康及安全，懂得個體生命至上的內涵； 解生命之間的休戚與共； 既珍惜自己的生命，也尊重他人的生命，敬畏大自然中的生命。 2.能力目標：學會結合新冠肺炎疫情下的社會熱點觀察、思考敬畏生命的表現和意義，明白讀書的意義，初步形成對現實生活的復雜情形作出合理判斷的能力。 3.情感、態(tài)度和價值觀目標：培養(yǎng)感受生命、熱愛生命、敬畏

14、生命的情懷； 提高敬畏生命的意識，積極追尋生命的美好。 四、課前準備 學生：搜集平凡的人們在抗疫情中的行動，按角色分類。 教師：搜集當前疫情發(fā)展的相關數據、視頻、照片等，制作成 PPT； 制作活動小卡片分發(fā)給學生。 五、活動過程 導入：親愛的同學們：新學期的航程又開始啦！ 新學期，新起點，新氣象，愿同學們能信心百倍地投入到學習中，樂觀堅強地投入到生活中，老師將陪伴在你的左右，成為你學習、生活的引領者、讓我們去迎接挑戰(zhàn)，去創(chuàng)造輝煌！加油！本次班會我們將從六個方面來展開 設計意圖：用富有感情的話語激發(fā)學生的興趣，提問中有意識地引導學生往“生命”的主題上靠攏，為接下來的教學活動打下基礎，同時引發(fā)感悟

15、生命是脆弱的，也是堅強的，人類是渺小而又偉大的。 過渡語：這個寒假顯得特別漫長，你是否想念老師，想念學校的生活呢？是否盼望著快快開學，見到班里的伙伴呢？這個春節(jié)，可能和你期待已久的假期不太一樣，只能待在家里，不能出去串門、不能出去玩.？ 直面疫情，圖片 1：鐘南山院士、李蘭娟院士率領專家團隊，日夜不眠，只為攻堅克難 2：醫(yī)生倒地而睡的圖片。 最美逆行者，醫(yī)生、護士放棄與家人團聚的機會，舍己救人，讓我們向所有奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護人員致敬！ 3：我們學校的老師依然在守護校園的安寧，對我們的叮囑一刻不停。 設計意圖：通過疫情中的暖心故事，讓學生感受人類可以面對困難，能夠面對困難，能夠戰(zhàn)勝困難，要有感恩的

16、心，愿意做喜歡奉獻的人。 過渡語 哪有什么歲月靜好，只不過是有人在替你負重前行。我們要做的就是不放棄，不拋棄，不辜負！ （二）新冠肺炎預防學習 1.勤洗手：包括在咳嗽或打噴嚏后，飯前便后，戶外活動回來后，處理動物或動物排泄物后。立刻用肥皂、含有酒精的洗手液以流水方式沖洗； 2.在咳嗽或打噴嚏時，應用紙巾將口鼻完全遮住，并將用過的紙巾立刻扔進封閉式垃圾箱內，并洗手； 注意保持家庭和工作場所開窗通風，環(huán)境清潔。 3.外出務必佩戴口罩，易感人群應盡量避免去人群密集的公共場所，少出門、少聚會、少串門。近期盡量避免外出。 4、避免在未加防護下與病人密切接觸，避免觸摸其眼、口、鼻。盡量避免與養(yǎng)殖或野生動物

17、近距離接觸。過渡語：為了便于大家記憶，下面給大家編了一個口訣：預防千萬條，口罩第一條， 課間勤洗手 ，不要去打鬧 （三）健康與安全教育 1、校園安全 （1）、上下樓梯不要擁擠，按次序進行，如果慌里慌張的容易扭傷腳脖； 如果擁擠，會發(fā)生摔傷事故； 滑扶手萬一摔下來，很危險。 （2）、課間活動要文明，追逐攆打易碰傷，謹記教導是上策。 （3）、打掃衛(wèi)生時，一定注意不能拿掃把亂打、亂鬧。 2、校外安全 （1）、學生遵守交通規(guī)則，看信號燈過馬路，不要橫穿馬路。 （2）、按時上學和回家，不要早到，不要在外邊逗留，有不安全因素； 放學按時回家，讓家長放心，最好不要私自去同學家或相約到某個地方玩，如果去給家長

18、說一聲。 （3）、路上遇到陌生人，最好少與他們交談，一定不能要陌生人的東西。 3、飲食安全 ，不吃腐爛變質的食物。食物腐爛變質，就會味道變酸、變苦； 散發(fā)出異味兒，這是因為細菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會造成食物中毒。 不隨意購買、食用街頭小攤販出售的劣質食品、飲料。這些劣質食品、飲料往往衛(wèi)生質量不合格，食用、飲用會危害健康。 4、衛(wèi)生要求， （1）、教室里將桌椅擺放整齊，抽屜內無雜物。地面無紙屑，教室墻壁、桌面無亂貼亂畫痕跡。值日生將黑板擦凈，講臺上的物品擺放整齊。 （2）、“四勤”“三要”：早晚要刷牙，飯前便后要洗手，飯后要漱口。、每個學生要養(yǎng)成“三要”、“四勤”、“八不”的個人衛(wèi)生習慣

19、?！鞍瞬弧保翰缓壬还灿貌璞?，不吃零食，不挑食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾，不吸煙。勤洗澡，勤理發(fā)，勤剪指甲、勤換衣。 5、生命在于運動，課間運動一起來。給同學們播放運動視頻，現場找一名男同學和一名女同學進行模仿 （四）讀書的意義，問題設計：為什么要讀書？教師明確：“為了將來出人頭地，為了將來找一份好工作，為了將來能過上好日子”這些答案顯得那么蒼白無力，這次的“全球疫情”給了我們最好的答案?！盀樘斓亓⑿?，為生命立命。為往世繼絕學，為萬世開太平?！弊鎳龅嚼щy，無數“逆行者”奮不顧身。他們一心只裝著人名的利益，想到大多數人民的痛苦，他們沖向疫情的最前線，堅定而勇敢。我們由緊張擔心

20、到惶恐到自信再到自豪，哪有什么歲月靜好，只不過是有人替我們負重前行。這場疫情讓我們感受到中華名族的團結與偉大，認識到知識的重要性。希望我們樹立正確的人生觀、價值觀，把抗疫精神轉化為學習動力，成為最有力量的人。 （五）學習好習慣，我國的疫情得到了全面的控制，在春暖花開的季節(jié)里我們開學了，新學期已經到來了，那我們應該有哪些好習慣呢？讓我們從三方面來明確： 1.專心聽講不想、不做與學習無關的事情，手里不玩東西； 讀書或看書時，眼睛看著書本； 老師講課時，眼睛看著老師或黑板； 在不需要討論時不與周圍同學講話； 老師講課或同學發(fā)言時認真聽，不插話； 要發(fā)言，先舉手。 2.做好課前準備桌凳擺放整齊； 檢查書本及文具是否齊備，削好鉛筆； 不在書上亂涂亂畫； 文具盒和上課要使用的文具有序、整齊地擺放在桌子的中間； 桌上不放任何與上課無關的其它東西(水杯等)； 身體坐正； 鈴聲響保持安靜； 要到其它場所上課(體育課)的提前 5 分鐘集合整隊。 3.做好課后復習當日老師講解的東西，自己復習一遍，不懂的做記號，第二天請教老師或者同學每天認真準時完成作業(yè)增加課后閱讀，拓展知識面學習過的東西，需要牢記的一定要勤加復習和背誦； 堅持對以前學習過的東西都復習。 （六）敬畏