《燭之武退秦師》復習教學設計

1、課 題：燭之武退秦師學習目標：準確默寫文言名句 識記文中重點詞語的含義 理解常見文言詞語在文中的基本用法 理解常見的文言句式 理解并翻譯文中的句子學習重點：同上學習難點：對梳理的知識點進行運用 學習方法：自主梳理 教師總結高考動向：文言文閱讀 課時：2課時一、導入 在三國演義中，有這樣一則情形，不知大家還記得否？如血殘陽下，有一位衣著灰褐色戰(zhàn)袍、胯下一匹膘壯大馬、手持丈八蛇矛的武將立于長板坡當陽橋頭，但見他髭須倒豎，怒目圓睜，厲聲喝道：“燕人張翼德在此，誰來與我決一死站？”再看對面，滿山遍野，旗幟遮天，陣前一面書有斗大的“曹”字的戰(zhàn)旗正迎風招展。原來是曹操的軍隊列陣在此。但見那些戲風正熾的戰(zhàn)旗

2、被武將的斷喝亂了分寸，出現(xiàn)了一片慌亂。武將又大喝：“張翼德在此，誰與我決一死戰(zhàn)？”對面曹軍的后陣竟出現(xiàn)了混亂。武將見此，又大喊：“戰(zhàn)又不戰(zhàn)，退又不退，卻又如何？”話音未落，只見曹軍中有一戰(zhàn)將（夏侯杰）墜于馬下，百萬曹軍如退潮的海水般“嘩”地退后十幾里。請問這個軍官是誰？對，就是張飛。他在我們的印象中是一個武夫的形象，喝退百萬雄師，不足為奇。今天我們來認識一位文人，看他是如何在溫言細語中退卻百萬雄師，使自己的國家免于覆亡的厄運的。二、文學常識1、了解左傳 左傳是我國第一部敘事詳細的編年體史書。作者左丘明，記敘了東周前期240多年前的歷史，經(jīng)濟、軍事、外交等方面的內(nèi)容，具有研究先秦歷史的史料價值，

3、又有很大的文學的價值。左傳突出的特點就是善于描寫戰(zhàn)爭和記述行人辭令，記事條理清楚，敘述精確，詳略合宜，委曲簡潔；寫人簡而精，曲而達，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥幾句，就能使讀者如見其人，如聞其聲。2、了解先秦散文概貌 左傳是一部編年體史著，什么是編年體呢？我們可以從字面意義看其特點。編年體就是按照年代的發(fā)展來組織、記敘歷史事件的體例。如春秋、資治通鑒等。先秦歷史散文除了編年體外，還有國別體和紀傳體兩種形式。國別體是區(qū)分不同的國家，再按照時間的發(fā)展分別敘述歷史事件的一種文體。如國語、戰(zhàn)國策等；紀傳體是司馬遷開創(chuàng)的以記敘人物為主要內(nèi)容的文體。如史記、漢書等。3、春秋三傳 左傳全稱是春秋左

4、氏傳，又名左氏春秋。傳（zhun，解說義），由此看出，左傳是對孔子編著的春秋的詮釋，解說。另外還有兩本書也是對左傳的闡發(fā)春秋公羊傳、春秋谷梁傳。因此我們把這三本書叫做“春秋三傳”。4、古代史書的體例通史：不間斷地記敘自古及今的歷史事件，如史記。編年體：以年代為線索編排的有關歷史事件，如左傳。國別體：以國家為單位分別記敘的歷史，如戰(zhàn)國策。斷代史：記錄某一時期或某一朝代的歷史，如漢書。紀事本末體：以事件為主線，將有關專題材料集中在一起，首創(chuàng)于南宋的袁樞，如袁樞的通鑒紀事本末。紀傳體：通過記敘人物活動反映歷史事件，如史記。 1、通過學生分組討論、合作探究解決問題，識記與左傳相關的文學常識。2、培養(yǎng)學

5、生討論探究問題的能力。三、知識梳理()、重點詞語解釋1、今老矣，無能為也己（為：做）2、吾不能早用子（子：古代對人的尊稱）3、朝濟而夕設版焉（濟：渡河；版：筑土墻用的夾版）4、將焉取之（焉：哪里）5、焉用亡鄭以陪鄰（焉：何）6、因人之力而敝之（敝：損害）(二)、本文出現(xiàn)的通假字1、今老矣，無為也已（已：矣）2、共其乏困（共：供）3、秦伯說（說：悅）4、失其所與，不知（知：智）(三)、一詞多義1、若：山有小口，仿佛若有光（似乎，好象） 若舍鄭以為東道主（如果，假如） 余悲之，且曰：若毒之乎（你）2、說：及郡下，詣太守，說如此（陳說） 故為之說，以俟夫觀人風者得焉（雜說，一種文體） 秦伯說，與鄭人

6、盟（通“悅”高興）3、辭：辭曰：臣之壯也，猶不如人（推辭） 停數(shù)日，辭去（告別） 不辭勞苦（推托）4、鄙：顧不如蜀鄙之僧哉（邊遠的地方） 越國以鄙遠，君知其難也（把當作邊境） 肉食者鄙，未能遠謀（淺陋，見識少，眼光短）5、微：則名微而眾寡（細小輕微） 微聞有鼠作作索索（暗暗地） 見其發(fā)矢十中八九，但微頷之（稍微，略微） 微夫人之力不及此（如果不是，沒有）6、之：輟耕之壟上（走，往） 子犯請擊之（他，代秦師） 是寡人之過也（的） 臣之壯也，猶不如人（助詞，不譯）(四)、詞類活用1、晉軍函陵，秦軍汜南（軍：名作動，駐扎）2、越國以鄙遠（鄙：名作動，把當作是邊邑）3、既東封鄭（東：名作狀，向東）4、

7、夜縋而出（夜：名作狀，在夜里）5、若不闕秦（闕：使動，使減少，削減，侵損）6、鄰之厚，君之薄也（厚：形作動，增加；?。盒巫鲃樱魅酰?五)、古今異義詞1、若舍鄭以為東道主（東道主：古：東邊道路上的主人。今：主人）2、行李之往來，共其乏困（行李：古：出使的人；今：外出時帶的日常用品）3、微夫人之力不及此（夫人：古：那個人； 今：尊稱別人或自己的妻子）4、然謀臣與爪牙之士，不可不養(yǎng)而擇業(yè) （爪牙： 古：武士 ；今：幫兇）(六)、特殊句式1、夫晉，何厭之有（賓語前置） 2、以其無禮于晉（介賓短語后置）3、晉軍函陵（省略句） 4、是寡人之過也（判斷句）(七)、重點句翻譯1、是寡人之過也 譯：這是我的過

8、錯啊。2、越國以鄙遠，君知其難矣。 譯：越過別的國家而把遠地當作邊邑，你知道這是很難的。3、焉用亡鄭以陪鄰? 譯：為什么要滅掉鄭國來使鄰國增加土地呢？4、鄰之厚，君之薄也。 譯：鄰國的勢力雄厚了，您秦國的勢力也就相對削弱了。5、若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。 譯：如果您放棄圍攻鄭國而把它作為東方道路上（招待過客）的主人，出使的人互相往來，供給他們?nèi)鄙伲ǖ臇|西），對您也是沒有什么損害的。6、闕秦以利晉，唯君圖之。 譯：使秦國土地減少而對晉國有利，希望您考慮這件事。7、微夫人之力不及此。 譯：如果沒有那個人的力量，我是不會到這個地步的。8、因人之力而敝之，不仁。 譯：依靠別人

9、的力量，又反過來損害他，這是不仁道的。四、內(nèi)容分析1、燭之武退秦師記敘了春秋時期的一件什么事？回答：秦晉圍鄭，鄭國危在旦夕。燭之武奉鄭君之命，只身前往秦國，說服了秦君，免去了一場戰(zhàn)禍。2、本文的故事情節(jié)如何？你們能夠概述出來嗎？（師引導大家概述）明確：秦晉圍鄭，鄭危在旦夕，佚之狐力薦可謂慧眼識英雄，燭之武臨危受命，夜縋而出，智說秦君，秦穆公心悅誠服，秦軍乃還。晉文公面對風雨突變，亦毅然去之，鄭國終于轉危為安。3、本文各段的大意是什么？你們能夠歸納出來嗎？明確：第1段：秦晉圍鄭。第2段：臨危受命。第3段：智退秦師。第4段：晉師撤離。4、人物形象分析 、燭之武：（1）深明大義的愛國志士。（2）知難

10、而上，義無返顧的勇士。（3）口若懸河，巧言善辯的辯士。2、鄭伯：（1）善于納諫。（2）勇于自責。（3）善于言辯。3、秦伯：貪婪，自私，不講信用，見利忘義。4、晉文公：貪婪，但理智，能隱忍不拔，隨機應變，審時度勢，雄才大略。5、佚之狐：慧眼識才的伯樂。 學生分小組討論歸納燭之武、鄭伯、秦伯、晉文公、佚之狐不同的性格特點。5、 寫作特色（1）伏筆與照應。（2）波瀾不驚。（3）詳略得當。6、 素材運用【適用話題】選擇、愛國、匹夫有責、口才與成功、藝高人膽大、有志不在年高、發(fā)現(xiàn)人才、隱忍、寬容、知錯能改、義與利、變通、小我與大我、個人與集體、道德與利益、關鍵時刻彰顯個人品質、站在他人的角度才能說服他人

11、、迂回比正面進攻的效果好、雙贏、目的與策略、機遇與準備 【運用示例】1.歲月給了太多的落寞與不甘，磨礪了他的沉穩(wěn)和敏銳，救國于危難之間，又體現(xiàn)了他的愛國之心，即使壯時未被重用，亦為國不計私怨，顧全大局。2.燭之武稱得上是一壺佳釀，但他卻被埋沒在晉國這條深巷子中。盡管它香飄四方，卻也遲遲未被晉侯也就是這條巷子的盡頭所“品嘗”。直到這條巷子將要被拆毀的時候，它才被當作救命稻草般地呈到了晉侯的手中，成為了晉國命運的轉折點。由此觀之，哪怕是再聰明，再厲害過人，若不懂得毛遂自薦，也會永遠掩藏于平凡世俗中，最后只能歷史的車輪碾得粉碎，不留痕跡。3“不鳴則已，一鳴驚人。”在鄭伯執(zhí)政的幾十年間，他從未受到重用

12、?？捎钟惺裁搓P系呢？天生我材必有用。人們總是感嘆機會與我們擦肩而過。養(yǎng)精蓄銳，機遇只要抓住最關鍵的一次就行了。在幾十年的寂寞隱忍中，他沒有自暴自棄，也沒有妄自菲薄，而是以驚人的毅力韜光養(yǎng)晦，終于在他生命的最后時期，為自己的人生畫上了一個完美的句號。4只靠一張嘴兵臨城下，萬箭齊發(fā)，刀光劍影，威力甚大，亦敵不過一張嘴。古有燭之武憑嘴退秦師，后有孔明舌戰(zhàn)群儒，實例甚多，然則口舌之爭不可小覷。利誘，威逼，軟硬兼施，對敵人曉以利害，以言詞挑撥離間，爭取同盟，達成勝利，甚于以刀槍戰(zhàn)于人。只靠一張嘴，亦可通天下事，知天下人，掌天下權。13.燭之武少年之時積蓄經(jīng)綸之才，縱橫捭闔之術，實為一個治國之能臣，亂世之

13、強人。雖然因為鄭伯不能知人善用，唯才是用，使得燭之武被埋沒。但是機遇最終還是叩響了燭之武的大門。燭之武毅然把握這個機遇，不僅化解了一場殘酷的戰(zhàn)爭和生靈涂炭的悲劇，還為自己的人生在最后填溝壑之前揮灑了鮮艷的一筆，實現(xiàn)了其人生的追求，成為中華歷史星空中璀璨的明星。由此觀之，成功者的前提是有本領，之后才是機遇。唯有心中有竹才能把握住機遇，創(chuàng)造成功。鄭伯：1.“居安思?！?1世紀的我們更要有這種警惕，否則沉于安樂只會帶來滅亡，當年的鄭伯如果有這種警惕，那后來就不會被秦、晉圍攻，險遭滅國之災。就如同溫室的花，最終因貪圖溫暖而遭受凋零的凄落。秦伯：1一個人想要成功，想要謀發(fā)展，必須學會怎樣正確權衡利益，但

14、千萬不能唯利是圖。秦穆公不是一個唯利是圖之人，相反，我覺得他是一個精明能干的君主。他曾讓秦國成為春秋五霸，也曾放棄了能輕松占領的晉國，又放棄了被圍的鄭國。他之所以這樣做，不是他笨，而是為了保全大局，維護其既得利益，這一點，你能做到嗎？晉候：1.學會包容，不因為被人背叛而發(fā)怒，從而做出不理智的舉動，學會包容，要像晉侯一樣，懂得把握形勢，理智退兵，學會包容，更要放眼未來，不要把眼光留在自己的腳下。2.當你進退兩難，無法抉擇時；當你尷尬時，不妨試著為自己找個臺階下。晉侯擅長為自己找臺階。當盟軍背信棄義時，他不慌不忙地說：“失掉自己的盟友，是不理智的；得到過別人的幫助，又反過來害人家，是不仁義的；用散

15、亂的軍隊攻打整編的部隊，是兵家所忌的！”這樣既可以達到退兵目的，又不失顏面，實為明舉！其實在生活中也是這樣，給自己一個臺階下，擺脫尷尬。七、鞏固練習：梳理文言知識（完成方言知識練習題）八、拓展訓練：同桌互譯短文，并翻譯劃線句子。二人并走 (前秦符融為冀州牧)有者姥逼劫于路，喝賊，路人為逐擒之。賊反誣路人，時已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。 融見而笑曰：“此易知耳，可二人并走，先出鳳陽門者非賊。”既而還入、融正色謂后出者曰：“汝真賊也，何誣人乎?”賊遂服罪。蓋以賊若善走，必不被捻，故知不善走者賊也。(晉書。符融傳)1 _2、_譯文前秦符融做冀州牧的時候，有個老婆在路上被搶劫，她就拉長聲高喊“捉強盜呀!”有個過路的人聞聲追趕，替她把強盜捉住了。誰知強盜