化甲屯小學(xué)語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)自評(píng)報(bào)告

1、語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)自評(píng)報(bào)告三河市化甲屯小學(xué)2018年9月化甲屯小學(xué)語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)自評(píng)報(bào)告化甲屯小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，占地10917.5平方米，生均54.3平方米。小學(xué)部現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，在校生共計(jì)150名；幼兒部現(xiàn)有3個(gè)教學(xué)班，在園生共計(jì)51名。教職工29名，其中專任教師27名，占教職工總數(shù)的93%，專任教師學(xué)歷合格率為100 %，學(xué)歷提高率為100%。我校教師普通話水平均已達(dá)到二級(jí)甲等及以上，且都有普通話證書。一直以來，我校始終高度重視語言文字工作，不斷推進(jìn)我校使用語言文字的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高全體師生的語言規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)，樹立學(xué)校、教師良好的整體

2、形象，依據(jù)中華人民共和國國家通用語言文字法及上級(jí)相關(guān)文件規(guī)定，并結(jié)合我校實(shí)際情況，開展語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)?，F(xiàn)將我校語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)情況自評(píng)匯報(bào)如下： 一、提高認(rèn)識(shí)，把語言文字工作納入學(xué)校整體工作 近年來，我校堅(jiān)持把語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)納入學(xué)校工作之中。在每年的學(xué)校工作計(jì)劃和工作總結(jié)中，都有專門的條款涉及學(xué)校語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)，保證語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)的順利開展。 1.提高對(duì)語言文字工作重要性的認(rèn)識(shí)。普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，其對(duì)于培養(yǎng)師生的愛國主義情操，提高民族自豪感，汲取祖國優(yōu)秀文化，更好地學(xué)習(xí)和掌握其它各科知識(shí)，都有極其重要的作用。學(xué)校通過會(huì)議、升旗儀式講話等形式

3、組織全校師生學(xué)習(xí)中華人民共和國國家通用語言文字法和教育部、國家語言文字工作委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校學(xué)校語言文字工作的意見。通過宣傳，提高師生員工對(duì)語言文字工作的重要性、必要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)規(guī)范使用語言文字的意識(shí)，自覺投入到語言文字規(guī)范化工作之中。2.建立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)校語言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校專門成立了語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)與開展與語言文字工作相關(guān)的重大活動(dòng)，全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)。組長：金峰副組長：王倩 劉振組員：張曉仙、孟祥娟、潘桂娟、馬麗華、李翠娟、梁麗、潘云霞 在語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，建立以“領(lǐng)導(dǎo)小組為龍頭，全體教師為軸心，學(xué)

4、生為基礎(chǔ)”的“三級(jí)”語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)組織體系，確保此項(xiàng)工作有組織、有序列、有層次。二、健全制度，使語言文字工作有章可循 在成立領(lǐng)導(dǎo)小組之時(shí)，學(xué)校就擬定了相應(yīng)的制度措施，以保障工作的順利進(jìn)行。 1.規(guī)定在各種會(huì)議和集體活動(dòng)中必須使用普通話。學(xué)校規(guī)定，所有課程必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學(xué)語言。學(xué)科教師要充分結(jié)合課堂教學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范用語、用字訓(xùn)練。語文教師尤其要加強(qiáng)學(xué)生普通話口語教學(xué)和漢字書寫教學(xué)，要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范用語、用字訓(xùn)練。學(xué)校的所有集體活動(dòng)、學(xué)生的課外活動(dòng)，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過教師和學(xué)生向社會(huì)、家庭輻射滲透，

5、帶動(dòng)影響社會(huì)、家庭普通話的普及與提高。2.把語言文字的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)作為各種評(píng)比活動(dòng)的必要條件。為了使“講普通話，寫規(guī)范字”成為每個(gè)師生的自覺行動(dòng)，學(xué)校制定了一系列管理規(guī)定。將語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)納入教育教學(xué)常規(guī)要求中，在聽課、評(píng)課和教案、作業(yè)檢查中，把語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一，要求學(xué)生平時(shí)交流、上課回答問題均使用標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范語言。學(xué)校還把語言文字應(yīng)用能力作為對(duì)教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并列為教師聘用、晉級(jí)和評(píng)先評(píng)優(yōu)的條件之一。班級(jí)把對(duì)學(xué)生的語言文字要求納入班規(guī)。3.重視宣傳窗口，創(chuàng)建良好的語言文字規(guī)范化的育人環(huán)境。 學(xué)校在師生中開展形式多樣，富有實(shí)效的語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)宣傳教育活動(dòng)。

6、利用國旗下講話、黑板報(bào)、標(biāo)語等渠道，宣傳語言文字規(guī)范化要求，提示師生在校園內(nèi)規(guī)范用語用字。學(xué)校的公文、印章、標(biāo)牌、和教學(xué)軟件、墻報(bào)等使用的漢字以及教師板書、批改作業(yè)以及書寫評(píng)語等都要符合規(guī)范要求，要成為文字規(guī)范的標(biāo)本。學(xué)校每年精心組織并開展好“推普宣傳周”活動(dòng)，在活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)意識(shí)，明確目標(biāo)，營造人人“說普通話，寫規(guī)范字”的良好氛圍。三、開展活動(dòng)，讓廣大師生規(guī)范用語樂在其中良好的語言文字使用氛圍，離不開廣大師生的積極參與。因此，學(xué)校把指導(dǎo)和教育廣大師生“講普通話、寫規(guī)范字”作為學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的重點(diǎn)來抓，并為此開展系列活動(dòng)。 1.把語言文字規(guī)范化作為各項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)比指標(biāo)。在活動(dòng)中使用

7、和推廣普通話、規(guī)范字，將語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)貫穿于教育教學(xué)的全過程。在學(xué)校開展的各種形式的比賽，如主持人比賽、辯論比賽、誦讀比賽及教師教學(xué)比賽時(shí)，我們把語言文字的規(guī)范使用納入到這些評(píng)比之中，從而讓師生自覺養(yǎng)成講普通話，寫規(guī)范字的好習(xí)慣。 2.積極開展形式多樣的語言文字宣傳教育活動(dòng)。按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，學(xué)校堅(jiān)持利用各種渠道和方式，大力宣傳語言文字規(guī)范化，增強(qiáng)師生語言文字規(guī)范化的意識(shí)，提高規(guī)范用語的水平。學(xué)校設(shè)置語言文字工作宣傳標(biāo)語，在樓道設(shè)置“說普通話，寫規(guī)范字”等永久性標(biāo)語牌，并利用升旗儀式、宣傳欄、班會(huì)等各種形式開展“說普通話，寫規(guī)范字”的宣傳。此外，學(xué)校高度重視一年

8、一度的推普周工作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。3.積極開展“推普周”系列活動(dòng)。每年秋季，學(xué)校都組織“推普周”系列活動(dòng)，張貼宣傳標(biāo)語，介紹推普知識(shí)，展示語言文字魅力。期間，利用升旗儀式進(jìn)行“大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字”的主題講話，加大宣傳力度；各班開展“啄木鳥”活動(dòng)，組織學(xué)生對(duì)校園內(nèi)、社區(qū)內(nèi)街名、廣告牌、店鋪牌匾、指示牌、公共設(shè)施標(biāo)志牌、說明性文字等用字中存在的錯(cuò)別字、繁體字、異體字、二簡字、缺損字等拍攝、記錄下來，進(jìn)行專項(xiàng)糾錯(cuò)。這些活動(dòng)，大大提高了師生參與語言文字規(guī)范化工作的熱情，營造了良好的語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)的氛圍。 4.積極開展主持人風(fēng)采秀、校友作品誦讀大賽等活動(dòng)。我校每年開展“

9、化小金話筒”主持人風(fēng)采秀，經(jīng)典誦讀大賽等活動(dòng)，通過這些豐富多彩的活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好讀書習(xí)慣，提高學(xué)生的人文修養(yǎng)和語言文字運(yùn)用能力，為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。給學(xué)生廣泛提供鞏固語言文字知識(shí)、運(yùn)用語言文字的機(jī)會(huì)，使學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中。 四、問題及對(duì)策首先，在語言文字培訓(xùn)問題上，有些教工重視不夠，對(duì)普通話測試積極性不高，需要在實(shí)踐中不斷調(diào)整工作策略，力爭統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，提升素養(yǎng)。其次，良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)語言給語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)帶來新的沖擊，有些學(xué)生會(huì)自覺不自覺地使用網(wǎng)絡(luò)語言。教師如何引導(dǎo)，這是擺在我們面前的新課題。需要這方面的專題研究。再次，語言文字工作向家庭、社區(qū)、社會(huì)滲透不夠。教育的最終目的需要服務(wù)于社會(huì)，而目前我們的工作主要停留在書本、停留在課堂。街道、社會(huì)是語言文字使用的大課堂，但是一個(gè)很復(fù)雜的課堂，有許多優(yōu)秀的語言文字等待我們?nèi)W(xué)習(xí)欣賞，也有一些糟粕需要我們?nèi)フ鐒e。這些，是需要我們深入其中的。在前進(jìn)的道路上，我們面前的困難和挑戰(zhàn)還有很多，我們將繼續(xù)努