圓的認識一導學案

1、數(shù) 學 導 學 案年級六年級上冊課題圓的認識一備課教師張偉執(zhí)教備課日期學習目標1.能掌握圓的特征，指出圓的各部分名稱。2.理解在同一個圓里半徑和直徑的關系。重點能掌握圓的特征，指出圓的各部分名稱。難 點理解在同一個圓里半徑和直徑的關系。主 要 導 學 過 程教 學 環(huán) 節(jié)時間分配活動內容導學策略與方法備注一、激趣導入2課件出示有關圓的圖形，激發(fā)學生認識圓探究圓的興趣激發(fā)探究的興趣課件出示二、探究新知231.觀察課本第2頁的“觀察與思考二”，分析解決問題。自學提示：從游戲規(guī)則的公平性角度考慮：套圈時需要（），也就是站成（）就能實現(xiàn)游戲的公平性。2. 觀察課本第3頁“認一認”中的圖形，用圓規(guī)畫一個

2、半徑是2厘米的圓并指出圓的各部分名稱：圓心、半徑、直徑及表示方法。自學課本第3頁的“畫一畫，想一想”思考歸納：在同一個圓中可以畫（）條半徑，（）條直徑；同一個圓中半徑都( ),直徑都（）（填“相等”或“不等”）；以一個點為圓心可以畫出（）個圓；圓的位置與（ ）有關；圓的大小與（）有關；在同圓或等圓中，直徑的長度是半徑的（），半徑的長度是直徑的（）。4.觀察課本第4頁的“觀察與思考三”，分析解決問題：車輪為什么都是圓形的呢？為什么不做成正方形或別的圖形？因為圓形在滾動中，（）離地面的距離（），都等于（）。二)學生自主思考活動單問題生成部分,在小組內討論,并完成生成問題,以小組為單位進行展示匯報.

3、在一個長為10厘米、寬是8厘米的長方形內畫一個最大的圓，這個圓的直徑是（）厘米，半徑是（）厘米。2.在一個邊長為6厘米的正方形內畫一個最大的圓，這個圓的直徑是（）厘米，半徑是（ ）厘米。學習內容由學生獨立完成, 并在小組內交流，并在班級匯報.給予個人和小組加分課件出示分析相應圓的各部分特征三,鞏固練習與檢測按照要求完成活動單問題檢測部分121.填空：1）在同一個圓內連接任意兩點之間的線段中，（）最長。2）在同一個圓內有（）條直徑，（）條半徑；在同圓或等圓中，所有的半徑都（），所有的直徑都（）。3）（）確定圓的位置，（）確定圓的大小。4）圓規(guī)兩腳間的距離是9厘米，那么所畫出的圓的半徑是（ ）厘米

4、，直徑是（）厘米。5）一個圓的半徑是2.5厘米，則這個圓的直徑是（）厘米；一個圓的直徑是2.5厘米，則這個圓的半徑是（ ）厘米。6）一個長為6厘米、寬是3厘米的長方形內畫一個最大的圓，這個圓的直徑是（）厘米，半徑是（）厘米。7）在一個邊長為16厘米的正方形內畫一個最大的圓，這個圓的直徑是（）厘米，半徑是（）厘米。2.畫一畫，算一算。（1）以點A為圓心，畫一個直徑為3厘米的圓。（2）在（1）中的圓的周圍加寬1厘米，畫出這個圓。（3）大圓的直徑和半徑是多少厘米？3.拓展提高：在邊長為8厘米的正方形剪直徑是2厘米的圓，最多能剪多少個？個人獨立完成,組內訂對結果.小組長依據(jù)檢測結果給予個人加分教師針對學生易錯題進行點撥和講解四.小結回顧2本節(jié)