2020高中英語語法教案優(yōu)秀范文

1、2020高中英語語法教案優(yōu)秀范文 下面是為大家了高中語法教案，希望你們能喜歡， 詞類。 詞類 英語名稱 意 義 例 詞 名詞 The Noun (縮寫為n) 表示人或事物的名稱 Basket, mouth, hospital, year, train 冠詞 The Article (art) 用在名詞前幫助說明名詞所指的人或事物 a, an, the 代詞 The Pronoun (pron) 用來代替名詞、形容詞或數(shù)詞 They, his, him, mine, which, all 形容詞 The Adjective (adj) 用以修飾名詞，表示人或事物的特征 Long, empty,

2、heavy, different, cheap, hungry 數(shù)詞 The Numeral (num) 表示數(shù)量或順序 Three, thirteen, twenty, second 動(dòng)詞 The Verb (v) 表示動(dòng)作或狀態(tài) Hear, write, swim, eat, borrow, sing 副詞 The Adverb (adv) 修飾動(dòng)詞、形容詞或其他副詞 Quickly, early, out, soon, then, sometimes 介詞 The Preposition (prep) 表示名詞、代詞等和句中其他詞的關(guān)系 From, with, at, into, beh

3、ind, between, for 連詞 The Conjunction (conj) 用來連接詞與詞、短語與短語或句與句 And, or, but, so, because 感嘆詞 The Interjection (interj) 表示說話時(shí)的喜悅、驚訝等情感 Oh, hey, ouch, well, there, dear (一) 名詞： 專有名詞：表示人名、月份、日期、地名等。如 China, John, London, the USA, Harbin . 個(gè)體名詞：表示單個(gè)的人或事物。如 boat, chair, desk, apple . 集體名詞：表示一群人或一些事物的總稱。如

4、family, people, class, police . 可數(shù)名詞 普通名詞 物質(zhì)名詞：表示無法分為個(gè)體的物質(zhì)。如 water, air, tea, sea, money, cotton . 抽象名詞：表示抽象概念的詞。如 health, help, work, friendship . 不可數(shù)名詞 2.名詞的數(shù)?？蓴?shù)名詞有單復(fù)數(shù)，不可數(shù)名詞沒有單復(fù)數(shù)。X| k |B| 1 . c|O |m 3.名詞的格：名詞有三個(gè)格：主格(作主語)、賓格(作賓語)、和所有格。其中只有名詞的所有格有形式變化。 (二)冠詞 1.定冠詞-the . 1 特指某(些)人或某(些)事物。The students

5、 are very good. 2 說話人與聽話人都知道的人或事物。Where is the toilet ? 3 重復(fù)提到上文的人或事物。I have a cat , the cat is white and black . 4 表示世界上獨(dú)一無二的事物。The moon moves around the earth . 5 形容詞級(jí)和序數(shù)詞前和表示方位的名詞前。I am the oldest . He is the first to school . I live in the south . 6 樂器的名稱前常用定冠詞-the 。I like playing the piano / vi

6、olin . 7 和某些形容詞連用，使形容詞名詞化，代表某一類人。We should help the poor . 8 放在某些專有名詞前。We will go to visit the Great Wall next week . the peoples Republic of China . 9 放在姓氏的復(fù)數(shù)形式前，表示全家人或夫婦兩人。The Whites are watching TV . 10 固定詞組中。In the morning / afternoon / evening . 2.不定冠詞-a / an . 1 指人或事物的某一種類。A horse is a useful

7、animal. A table has four legs. 2 指某一類人或事物中的任何一個(gè)。Pass me a pencil, please. We write with a pen. 3 指某人或某物，但不具體說明何人或何物。The book was written by a peasant. Last month we were working in a factory. 4 不定冠詞還可以指“事物的單位”，如“每日”、“每斤”等。 Here is a letter for you . The meat is 18 yuan a kilo. 3.零冠詞。 1 泛指人類或男女。Man w

8、ill conquer nature . 2 抽象名詞在用來表示它的一般概念時(shí)，通常不加冠詞。Knowledge begins with practice . 3 有些個(gè)體名詞有時(shí)可以轉(zhuǎn)化成具有抽象意義，其前面也常不加冠詞。We had better send him to hospital at once. 4 在專有名詞前一般不用冠詞。China is a great country. Mr Smith is an artist. 5 在三餐飯何球類運(yùn)動(dòng)名稱之前不用冠詞。He often goes out for a walk after supper. Sometimes I play

9、basketball. 6 在節(jié)假日、星期幾、月份、季節(jié)等名詞前。October 10th is Teachers Day. 7 稱呼語或表示頭銜、職務(wù)的名詞前不用冠詞。Granny is sleeping now. We call him monitor. 8 在語言名詞前，名詞前有指示代詞、物主代詞或數(shù)詞時(shí)，不用冠詞。This is his book. I can speak English . 9 不用冠詞的慣用語。At night / on food / go to town / at home / in class / at work 等。 (三)形容詞 1.形容詞的構(gòu)成。 1 簡單

10、形容詞由一個(gè)單詞構(gòu)成。Good, long, green, large, bright, interesting, surprised, learned, developing, sleeping . 2 復(fù)合形容詞由一個(gè)以上的詞構(gòu)成。20-minute, second-hand, 500-word, 8-year-old, three-legged, round-trip, part-time, good-looking. 2.形容詞的用法。 1 修飾名詞作定語。She is a beautiful girl . 2 作表語。He is very strong. 3 作賓語補(bǔ)足語。Let t

11、he door open. You must keep your classroom clean . 4 “定冠詞+形容詞”表示一類人或物，在句子中可作主語或賓語。We should speak to the old politely. 5 大多數(shù)形容詞既可作表語又可作定語，但少數(shù)形容詞只能作表語，不能作定語。如：asleep, ill, awake 等。 6 有些形容詞只能作定語而不能作表語。如：many, little, wooden, golden 等。 3.形容詞的位置。 1 形容詞通常放在它所修飾的名詞的前面。A heavy box. 2 與表示度量的詞連用，形容詞要放在它所修飾詞語

12、的后面。3 metre long. 12 kilometer away . 3 與不定代詞something, anything, everything, nothing 等連用時(shí)，可以放在這些詞之后。 Something important . nothing serious . 4 當(dāng)名詞前有多個(gè)形容詞修飾時(shí)，一般按下面的詞序排列： 冠詞(包括物主代詞、序數(shù)詞、基數(shù)詞)-描述形容詞(brave, beautiful)-表示形狀(大小、長短、高矮)的形容詞-表示年齡或新舊的形容詞-表示顏色的形容詞-表示國籍、出處或的形容詞-表示材料、物質(zhì)的形容詞-表示用途或類別的形容詞-被修飾的詞。My n

13、ice small brown leather bag . those large round black wooden tables . 4.形容詞的比較級(jí)和級(jí)。(一般加 er / est ，不規(guī)則見表) 1 原級(jí)的用法：“和相同” A. 肯定句：A + 動(dòng)詞 + as + 形容詞原級(jí) + as + B . He is as tall as me . B. 否定句：A + not as +形容詞原級(jí) + as + B (即A 不如 B 那么) A + not so +形容詞原級(jí) + as + B = A+ less + 形容詞原級(jí)+than + B . 2 比較級(jí)的用法： A. A + 動(dòng)詞

14、 + 形容詞的比較級(jí) + than + B . (A 比B 更 ，在這種句型中，比較級(jí)前面可用 much, even, still, a little, a bit, a lot, any, far 等修飾，表示“得多”，“甚至”，“更”，“一點(diǎn)兒”。 B. “比較級(jí) + and + 比較級(jí)”、 “more and more + 部分雙音節(jié)或多音節(jié)的原級(jí)” 譯為“越來越”。 3 級(jí)的用法：(個(gè)體用-of ，范圍用-in，級(jí)前面要用定冠詞-the) A. 三種級(jí)表示法。 級(jí)：Shanghai is the largest city in China . 比較級(jí)：Shanghai is large

15、r than any other city in China . / Shanghai is larger than the other cities in China . 原級(jí)： No other city is as large as Shanghai in China . / No other city is larger than Shanghai in China . (四) 副詞 1.副詞的種類： 1 時(shí)間副詞：often, always, usually, early, ago, already, before, ever, late, now, soon, since, tom

16、orrow, just now 2 地點(diǎn)副詞：here, there, above, below, outside, anywhere, back, down, home, out, everywhere 3 方式副詞：hard, well, badly, fast, slowly, angrily, simply, carefully 4 程度副詞：very, quite, much, still, almost, little, too, enough 5 疑問副詞：how, when, where, why 6 關(guān)系副詞：when, where, why (引導(dǎo)定語從句) 7 連接副詞：

17、how, when, where, why, whether 8 頻率副詞：often, seldom, usually, never, sometimes, every day, always, hardly 9 其他副詞：really, certainly, surely, maybe 2.副詞的用法： 1 作狀語 ： He can finish the work easily . 2 作定語(要后置) ： The students here are from Harbin . 3 作表語 ： I must be off now . 4 作賓補(bǔ)，構(gòu)成復(fù)合賓語 ： Show him up .

18、 I saw him out with my sister last night . 3.副詞的比較級(jí)和級(jí)。(一般加 er / est ,不規(guī)則見表) 1 副詞的原級(jí)： A. as + 副詞的原級(jí) + as “與一樣” B. not as(so) + 副詞的原級(jí) + as “與不一樣” C. too + 副詞的原級(jí) + to do sth . “太而不能” D. so + 副詞的原級(jí) + that 從句 “如此以致于” E. 副詞的原級(jí) + enough to do sth . “足夠能做” 2 副詞的比較級(jí)： A.A + 動(dòng)詞 + 副詞比較級(jí) + than + B B.副詞比較級(jí)前也可以用

19、much, even, still, far, any, a little, a bit, a lot 等修飾。 C.比較級(jí) + and + 比較級(jí)，表示“越來越”，the more the more 表示“越就越” D.副詞的級(jí)前通常不加定冠詞 the . (五)數(shù)詞 1.基數(shù)詞： 1-12 13-19 20-90 100- 1 one 13 thirteen 20 twenty 100 a hundred 2 two 14 fourteen 21 twenty-one 300 three hundred 3 three 15 fifteen 22 twenty-two 1,000 a th

20、ousand 4 four 16 sixteen 30 thirty 5,000 five thousand 5 five 17 seventeen 40 forty 1,000,000 a million 6 six 18 eighteen 50 fifty 1,000,000,000 a billion 7 seven 19 nieen 60 sixty 8 eight 70 seventy 9 nine 80 eighty 10 ten 90 niy 11 eleven 12 twelve 2.序數(shù)詞： 1-10 11-19 20-90 100- 1 first 1st 11 eleve

21、nth 11th 20 twentieth 20th 100 one hundredth 100th 2 second 2nd 12 twelfth 12th 21 twenty-first 21st 103 one hundred and third 103rd 3 third 3rd 13 thirteenth 13th 30 thirtieth 30th 134 one hundred and thirty-fourth 134th 4 fourth 4th 14 fourteenth 14th 37 thirty-seventh 37th 200 two hundredth 200th

22、 5 fifth 5th 15 fifteenth 15th 40 fortieth 40th 1000 one thousandth 1,000th 6 sixth 6th 16 sixteenth 16th 50 fiftieth 50th 1,000,000 one millionth 1,000,000th 7 seventh 7th 17 seventeenth 17th 60 sixtieth 60th 1,000,000,000 one billionth 1,000,000,000th 8 eighth 8th 18 eighteenth 18th 70 seventieth

23、70th 9 ninth 9th 19 nieenth 19th 80 eightieth 80th 10 tenth 10th 90 niieth 90th 1作主語：The first is better than the second . 2 作賓語：He was among the first to arrive . 3 作表語：He is the first to e to school . 4 作定語：The ninth letter of the word “restaurant” is “n” ./ There are three thousand workers in the

24、 factory . (六)代詞 類 別 作 用 例 詞 例 句 人稱代詞 代替人或事物，主格作主語，賓客作賓語 數(shù) 格 人稱 單 數(shù) 復(fù) 數(shù) I am a teacher . They are students . We all like him . He gave the book to me . 一 二 三 一 二 三 主 格 I you he She it we you they 賓 格 me you him Her it us you them 物主代詞 形容詞性只作定語，名詞性可以作主、賓、表語等，表示所屬關(guān)系 詞義 類型 我的 你 的 他的 她 的 它 的 我們的 你們的 他們

25、的 My book is there. Her father is a worker. This bike is yours, ours is broken . 形容詞性 my your his her its our your their 名詞詞性 mine yours his hers its ours yours theirs 反身代詞 起強(qiáng)調(diào)作用，只作同位語和賓語 數(shù) 人稱 第一人稱 第二人稱 第三人稱 We ourselves did the work. He did the work by himself. 單 數(shù) myself yourself himself herself i

26、tself 復(fù) 數(shù) ourselves yourselves themselves 相互代詞 表示相互關(guān)系，作賓語 賓 格 所 有 格 We should help each other. Please correct each others mistakes . each other(兩者相互) each others(相互的) one another(三者或三者以上) one anothers(相互的) 指示代詞 起指示作用，作定語、主語、賓語、表語等 This, that, these, those, it, such, same Take this book to his room.

27、My point is this . 不定代詞 代替或修飾任何不定數(shù)量及不定范圍的人或事物 some, any, no, none, many, few, little, all, both, every, one, either, neither, other, a few, a little, another, somebody, nobody, nothing, each I have something to _ you. Neither answer is right. 疑問代詞 表示疑問，構(gòu)成特殊問句 who, what, whose, which, whom Whom did y

28、ou see ? 關(guān)系代詞 引導(dǎo)定語從句 which, that, who, whom, whose The book that I lost was new. 連接代詞 引導(dǎo)名詞性從句(主語從句、賓語從句、表語從句、同位語從句) what, who, that I know what you are doing . Thats what I hope . (七)動(dòng)詞 類 別 意 義 例 子 例 句 行為動(dòng)詞 含有實(shí)在的意義，表示動(dòng)作或狀態(tài)，在句中能獨(dú)立作謂語。 及物動(dòng)詞 后面一定接賓語 Open, visit, hear He visited Gaozhou yesterday. 不及物動(dòng)詞

29、 后面可以不接賓語 Laugh, cry, live He lives in Bei _g . 連系動(dòng)詞(link v) 本身有一定的詞義，但不能獨(dú)立作謂語，必須與表語一起構(gòu)成謂語。 Be, bee, grow, get, turn, look, sound, smell, taste, feel, seem The meat smells bad . He is a student . 助動(dòng)詞(v.aux.) 本身沒有詞義，不能獨(dú)立作謂語，只能和主要?jiǎng)釉~一起構(gòu)成謂語動(dòng)詞，表示否定、疑問、時(shí)態(tài)或其他語法形式 Do, does, did, am, is, are, have, has, had,

30、 shall, will, should, would He doesnt speak English . We are playing football . He had gone to Bei _g . 情態(tài)動(dòng)詞(Modal Verbs) 本身有一定的意義，但不能獨(dú)立作謂語，只能和主要?jiǎng)釉~一起構(gòu)成謂語動(dòng)詞，表示說話人的語氣和情態(tài)。情態(tài)動(dòng)詞沒有人稱和數(shù)的變化。 Can, may, must, should, need, dear, shall, will, have to She can speak English . May I speak to Ann, please、 We must

31、go now . 注：動(dòng)詞(除情態(tài)動(dòng)詞，只有原形和過去式)有原形、第三人稱單數(shù)、動(dòng)詞-ing、動(dòng)詞過去式、動(dòng)詞過去分詞五種形式。 (八)介詞 1.介詞的種類： 1 簡單介詞：in, at, of, from, since, around, to 2 合成介詞：onto, into, without, upon, within 3 短語介詞：because of, in front of, aording to 4 分詞介詞：regarding, following, concerning 2.介詞短語在句子中的作用： 1 作定語。I know the answer to the questio

32、n . 2 作狀語。The children are playing basketball in the playground . 3 作表語。Mike is in the classroom . 4 作賓語補(bǔ)足語。He found himself in the middle of the river . 5 作主語補(bǔ)足語。Tom was seen inside the cinema . 3.常用介詞的基本用法： 1 表示時(shí)間的介詞(at, in, on, for, since, after, by, during, before, from, to, until, within ) 2 表示

33、位置，方位的介詞(in, at, on, to ) 3 表示交通方式的常用介詞(by, on, in ) 4 其他一些詞組搭配介詞(be angry with/at/about sb/sth . be strict with/in/ sb/sth 原創(chuàng)： 翟艷麗 黑龍江高中英語翟艷麗名師工作室 設(shè)計(jì)教師：翟艷麗 教學(xué)年級(jí)：高三年級(jí) 主謂一致 教材版本：外研社版 課題名稱：語法教學(xué)主謂一致 授課時(shí)間：45分鐘 (一)學(xué)情分析 “主謂一致”屬于復(fù)習(xí)的語法知識(shí)，但是其中所涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生們?cè)跍?zhǔn)確性及熟練程度還有所提高，他們往往出現(xiàn)易混嚼、難辨別的問題。針對(duì)這一情況，采用導(dǎo)學(xué)案形式，集中大容量呈

34、現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，并著重強(qiáng)調(diào)易混部分，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“主謂一致”規(guī)則的記憶。提高他們學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。 (二)教材分析 主謂一致是我們英語教學(xué)中的很重要的一個(gè)語法，掌握主謂一致對(duì)于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用，它滲透到了高考英語的每一部分，特別是在寫作和改錯(cuò)部分，如果學(xué)生在“主謂一致”這一部分掌握不好，在高考中會(huì)失分很多的。所以我在此課中，在很大比例中加入了高考題的鏈接，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)剖析高考題，以便于更好地理解把握“主謂一致”的規(guī)則和用法。 (三)教學(xué)目標(biāo) 新課標(biāo)中明確指出：語法教學(xué)就是幫助學(xué)生提高語言實(shí)踐活動(dòng)中的能力。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：激勵(lì)學(xué)生將語法“主謂一致”真正落到實(shí)處，學(xué)會(huì)正確使用與主語

35、一致的謂語動(dòng)詞。 (1) 語言知識(shí)目標(biāo)：準(zhǔn)確記憶，靈活掌握“主謂一致”相應(yīng)的規(guī)則。 (2) 語言技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)“主謂一致”語法規(guī)則的運(yùn)用。 (3) 情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及合作探究能力。 (4) 學(xué)習(xí)測略目標(biāo)：主謂一致中的語法規(guī)則里需要揣測和理解的，所以這節(jié)課我著重幫助學(xué)生養(yǎng)成自主探究。研究歸納語法規(guī)則的能力，促使他們保持課前預(yù)習(xí)，課上合作研究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (四)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解并掌握在同情況下謂語動(dòng)詞單復(fù)數(shù)的選擇，全面記憶和使用主謂一致規(guī)則。 在實(shí)際活動(dòng)中，正確運(yùn)用“主謂一致”原則。 難點(diǎn)：幾種特殊情況下主謂一致規(guī)則的運(yùn)用，如分?jǐn)?shù)、量詞

36、，做主語時(shí)謂語動(dòng)詞的數(shù)的選擇。 (五)教學(xué)策略： 全面調(diào)動(dòng)學(xué)生潛能，把學(xué)生培養(yǎng)成課堂的主人，要求他們?cè)谡n前完成發(fā)給他們的導(dǎo)學(xué)案，采用發(fā)現(xiàn)或自主學(xué)習(xí)和合作探究或?qū)W習(xí)能力，變被動(dòng)為主動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更詳盡地掌握知識(shí)，使他們更貼近課堂教學(xué)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情。 (六)教學(xué)過程 步驟1：導(dǎo)入(3分鐘)為使知識(shí)學(xué)習(xí)易于接受和理解，此處通過一篇英語小短文形式，要求學(xué)生迅速準(zhǔn)確修改錯(cuò)誤，訓(xùn)練學(xué)生正誤分辨能力。 設(shè)計(jì)意圖：為下一步的語法學(xué)習(xí)拋磚引玉實(shí)現(xiàn)自然而然的過度。 步驟2 題記 (20分鐘) 1. 組織學(xué)生進(jìn)行小組探究活動(dòng)，討論研究課前導(dǎo)學(xué)案中遺留問題。 2. 進(jìn)行小組學(xué)習(xí)成果展示，總結(jié)主謂一致中的語

37、法規(guī)則。 3. 鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑性學(xué)習(xí)，并保證“有問必答”。 設(shè)計(jì)意圖：倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的英語教學(xué)，全面提升學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知能力，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;全思維發(fā)揮“愉快教學(xué)”的主導(dǎo)作用，使學(xué)生在合作探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，優(yōu)化學(xué)習(xí)效率，激發(fā)潛能。 步驟3 高考尋蹤 (5分鐘) 此部分，選擇設(shè)計(jì)“主謂一致”有代表性的高考題，呈現(xiàn)給學(xué)生，要求學(xué)生在課堂上準(zhǔn)確作答并進(jìn)行解析，同時(shí)也可以質(zhì)疑。 設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生洞察高考出題方向，使之打好“高考戰(zhàn)役”的準(zhǔn)備站，并且達(dá)到鞏固所學(xué)語法規(guī)則的目的。 步驟 4 強(qiáng)化闖關(guān)聯(lián)系 (10分鐘) 該部分主要選擇“特殊情況”(如就進(jìn)一致，承前原則等)中的“主謂一致”題型，

38、加大了強(qiáng)度及難度，采用小組強(qiáng)大比賽。 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生的應(yīng)辯能力起到了提升作用，幫助學(xué)生扎實(shí)記憶“主謂一致”語法規(guī)則，同時(shí)以搶答比賽形式促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。 步驟 5 能力遷移 (5分鐘) 此部分要求學(xué)生即興編寫與“主謂一致”有關(guān)的語句。 設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生潛意識(shí)中的“主謂一致”的運(yùn)用習(xí)慣，為靈活處理高考中的書面表達(dá)或改錯(cuò)題做好充分準(zhǔn)備。 步驟 6 總結(jié)歸納 (2分鐘) 進(jìn)行簡要地總結(jié) 設(shè)計(jì)意圖：為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“主謂一致”語法規(guī)則的記憶與掌握，明確認(rèn)知思路。 作業(yè)： 1. 完成練習(xí)冊(cè)中關(guān)于“主謂一致”的習(xí)題。 1 that的用法 主語從句、表語從句、同位語從句中用that但不能省略。

39、 例如： That they are good at English is known to us all. The problem is that we dont have enough money. She expressed the hope that they would e to China one day. 賓語從句中的連接詞that有時(shí)可省有時(shí)又不可省，在以下幾種情況中that不能省略：(A)當(dāng)that從句和主句謂語動(dòng)詞之間有插入詞語或者從句主語之間有插入語時(shí)，that不可省略; (B)當(dāng)that 從句與另一名詞性從句并列作賓語時(shí)，that不能省; (C)當(dāng)that作介詞賓語時(shí)，

40、that不可省掉。例如： He judged that, because he was a child, he did not understand wine. Everyone knew what happened and that she was worried. The reason lies in that she works harder than the others do. that從句作主語和賓語時(shí)，可以用it 來替換成以下幾種結(jié)構(gòu)表達(dá)。 (A)It is clear/certain/likely/true/surprising that (B)It is a pity/sha

41、me/good idea/no wonder that . (C)It is said/reported/ believed/known/thought/suggested that (D)It seems/happens that。 例如： It happened that I went out last night. It is said that China will win in the World Cup. that和what的區(qū)別。 that 引導(dǎo)名詞性從句時(shí)，在主從句中不以當(dāng)任何句子成分，也沒有任何含義;而what引導(dǎo)名詞性從句時(shí)，在主從句中都要充當(dāng)一定的句子成分，what可以分

42、解成定語從句中的先行詞 + 關(guān)系代詞即常說的先行詞 + that。 例如： Its shame that he has made such a mistake. Do what he says. 同位語從句與定語從句中that的區(qū)別： 同位語從句中的連詞that只起連接作用，在從句中不擔(dān)當(dāng)任何句子成分;而定語從句中的關(guān)系代詞that在句中做賓語或主語，賓語與先行詞有修飾關(guān)系。 如果句子是同位語從句，就應(yīng)用連詞that而不能用which.同位語從句一般放在表具體含義的名詞后解釋名詞的含義或內(nèi)容， 如以下名詞：news、fact、suggestion、truth、plan、belief、doubt

43、、possibility、idea等，而定語從句只是對(duì)先行詞的限定和修飾。 例如： They expressed the hope that they would e to visit China again.(同位語從句) The hope she expressed is that they would e to visit China again.(定語從句) 2 whether和if的用法 whether和if在賓語從句中可以互換，但是作介詞賓語時(shí)連接詞一般用whether。 例如： It all depends on whether they will e back. 后面直接跟or

44、 not 時(shí)用whether。 例如： I didnt know whether or not he had arrived in Wuhan. 主語從句表語從句中只能用whether。 例如： Whether the meeting will be put off has not been decided yet. The question is whether they have so much money. whether可以引導(dǎo)同位語從句，用以說明前面的名詞的內(nèi)容，if不能。 例如： We ought to discuss carefully the question whether we can do it or not. whether常與or連用表示一種選擇，if不能這樣用;whether也可與動(dòng)詞不定式連用但if不能。 例如： The question of whether they are male or female is not important. I have not decide