語文人教版九年級下冊《我用殘損的手掌》.pptx

1、我用殘損的手掌,戴望舒,1.朗讀詩歌，把握全詩的感情線索，理解詩中 的藝術(shù)形象。 2.體會(huì)詩人情感的變化，體會(huì)詩人對苦難祖國 的深切關(guān)注和真摯愛戀。 3.品味詩歌語言，理解詩歌對比手法，深層體 會(huì)變幻多姿的抒情風(fēng)格。,學(xué)習(xí)目標(biāo),戴望舒，原名戴夢鷗。1929年4月出版第一本詩集我的記憶，其中雨巷成為傳誦一時(shí)的名作，他因此被稱為“雨巷詩人”。1941年底被捕入獄，在獄中寫下了獄中題壁我用殘損的手掌 等詩篇。早年詩歌多寫個(gè)人的孤寂心境，感傷氣息較重，因受西方象征派的影響，意象朦朧含蓄。后期詩歌表現(xiàn)了熱愛祖國、憎恨侵略者的強(qiáng)烈感情。詩集有我的記憶望舒草望舒詩稿災(zāi)難的歲月戴望舒詩選戴望舒詩集，是中國現(xiàn)代

2、象征派詩歌的代表。,走近作者,積累字詞,讀準(zhǔn)下列紅色字的字音：,解釋下列詞語：,灰燼（ ） 血和泥（ ） 錦幛( ) 荇藻( ) 蓬蒿( ) 憔悴( ) 螻蟻( ),jn,xi,zhng,xng zo,ho,qio cu,lu,憔悴： 螻蟻：,形容人瘦弱，面色不好看。,螻蛄和螞蟻，用來代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。,朗讀課文，整體感知,你覺得詩歌在寫什么?,詩歌寄托著詩人什么思想感情?,寫詩人用“殘損的手掌”撫過被日軍踐踏的淪陷區(qū),撫過充滿希望的解放區(qū)的感受。,對解放區(qū)的深深向往，對祖國光明未來的熱切希望 。,細(xì)心品讀，領(lǐng)悟詩意,這首詩描寫了哪些具體形象？,這些形象有什么特點(diǎn)？,

3、長白山的雪峰,冷到徹骨,黃河,水夾泥沙在指間滑出,江南的水田,你當(dāng)年新生的禾草是那么細(xì)，那么軟現(xiàn)在只有蓬蒿,嶺南的荔枝花,寂寞地憔悴,南海,沒有漁船的苦水,從詩歌描寫的這些形象可以看出詩人用殘損的手掌摸索了我國哪些領(lǐng)土？有什么感受？詩人要表達(dá)些什么？,？,北方,中原,江南,嶺南,南海,雪峰,黃河,水田,荔枝花,漁船,冷得刺骨,水夾泥沙,蓬蒿,憔悴,苦水,從北到南到處都有侵略者踐踏的痕跡,？,詩人是怎樣概括表達(dá)自己摸索淪陷區(qū)的感受的？,淪陷區(qū),這一角已變成灰燼,那一角只是血和泥,手指粘了血和灰,手掌粘了陰暗,？,詩人還觸摸到了遼遠(yuǎn)的一角，“遼遠(yuǎn)的一角”是哪里？有什么特點(diǎn)？,解放區(qū),溫暖,明朗,堅(jiān)

4、固,蓬勃生春,依然完整,詩人輕撫解放區(qū)有什么感受？這觸摸中寄寓了詩人什么感情？,？,詩人如何評價(jià)解放區(qū)？有什么感受？讓你想象到了一幅什么樣的畫面？,輕撫,戀人的柔發(fā),嬰孩手中乳,愛和希望,是太陽，是春,驅(qū)逐陰暗，帶來蘇生,永恒的中國,深入研讀，探究寫法,為什么,這首詩描寫的對象很多，而讀起來卻不覺蕪雜,？,淪陷區(qū),解放區(qū),借助想象,對比,突出手掌的感受,我用殘損的手掌，摸索這廣大的土地,詩歌的兩部分寫法各異，試作簡要分析！,淪陷區(qū),解放區(qū),從實(shí)處著筆，用一幅幅富有特征的小畫綴連。,側(cè)重寫意，用摯愛和柔情撫摸，加之一連串親切溫馨氣息的比喻。,拓展延伸，真情表達(dá),在民族危亡的關(guān)頭，詩人戴望舒一首我用殘損的手掌抒發(fā)了他的一片丹心，你還知道哪些抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的愛國詩句和歌曲，大聲朗讀或唱給同學(xué)聽。,？,堅(jiān) 壁（田間） 狗強(qiáng)盜,你要問我么/“槍,彈藥,埋在哪兒 ”來,我告訴你/ “槍,彈藥,統(tǒng)統(tǒng)埋在我的心里!” 1943年6月作,！,寫我軍民用堅(jiān)壁清野對付日寇的“三光政策”，表達(dá)了對敵人