職業(yè)生涯規(guī)劃新版本課件

1、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,敢問(wèn)路在何方,大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”與用人單位“招人難”的矛盾現(xiàn)象 出現(xiàn)“有人無(wú)事干”和“有事無(wú)人干”的情況,主要原因,環(huán)境方面 高等教育大眾化，畢業(yè)生人數(shù)劇增； 高校的人才培養(yǎng)與社會(huì)需求銜接不好； 其他相關(guān)政策的影響。 大學(xué)生自身的原因 不知道自己想干什么工作？ 不知道自己能干什么、適合干什么？ 能力素質(zhì)、品質(zhì)、心態(tài)方面。,職業(yè)生涯規(guī)劃的概念,職業(yè)生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)等進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有

2、效的安排。,職業(yè)生涯規(guī)劃的意義,1,2,3,制定原則,清晰性,連續(xù)性,挑戰(zhàn)性,可行性,適時(shí)性,適應(yīng)性,長(zhǎng)遠(yuǎn)性,職業(yè)生涯規(guī)劃首先要“定向”,所謂“定點(diǎn)”就是定職業(yè)發(fā)展的地點(diǎn)或區(qū)域。,對(duì)自己水平、能力等進(jìn)行全面分析，做出定位。,規(guī)劃原則,“三定”原則,目標(biāo)的分類,短期目標(biāo)為一至二年，中期目標(biāo)一般為三至五年，長(zhǎng)期目標(biāo)一般分為五至十年。,職業(yè)生涯規(guī)劃五步驟,“我想干什么”,“我是誰(shuí)”,“我能干什么”,“環(huán)境支持或 允許我干什么”,“自己最終的職業(yè)目標(biāo)是什么”,職業(yè)生涯規(guī)劃類型,“父母包辦”型,“自主婚姻”型,“晚婚晚戀”型,沖動(dòng)從眾型,期望過(guò)高型,明確職業(yè)方向,實(shí)施、評(píng)估與反饋,設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展路線,

3、自我評(píng)價(jià),制定彌補(bǔ)差距的行動(dòng)方案,環(huán)境評(píng)價(jià),確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo),職業(yè)生涯規(guī)劃的基本步驟,第一步 明確職業(yè)方向,方向是事業(yè)成功的基本前提，沒(méi)有方向，事業(yè)的成功也就無(wú)從談起。俗話說(shuō)：“志不立，天下無(wú)可成之事?！绷⒅鞠蚴侨松钠瘘c(diǎn)，反映著一個(gè)人的理想、胸懷、情趣和價(jià)值觀，影響著一個(gè)人的奮斗目標(biāo)及成就的大小。 （請(qǐng)看下面的案例）,比塞爾是西撒哈拉沙漠中的一顆明珠，每年有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的旅游者來(lái)到這兒。可是在肯萊文發(fā)現(xiàn)它之前，這里還是一個(gè)封閉而落后的地方。這兒的人沒(méi)有一個(gè)走出過(guò)沙漠，據(jù)說(shuō)不是他們不愿意離開(kāi)這塊貧瘠的土地，而是嘗試過(guò)很多次都沒(méi)有走出去。 肯萊文當(dāng)然不相信這種說(shuō)法。他用手語(yǔ)向這兒的人問(wèn)原因，結(jié)果每個(gè)

4、人的回答都一樣：從這兒無(wú)論向哪個(gè)方向走，最后都還是轉(zhuǎn)回出發(fā)的地方。為了證實(shí)這種說(shuō)法，他做了一次試驗(yàn)，從比塞而村向北走，結(jié)果三天半就走了出來(lái)。 比塞而人為什么走不出來(lái)呢？肯萊文非常納悶，最后他只得雇一個(gè)比塞而人，讓他帶路，看看到底是為什么？他們帶了半個(gè)月的水，牽了兩頭駱駝，肯萊文收起指南針，只掛一根木棍跟在后面。,案 例,十天過(guò)去了，他們走了大約八百英里的路程，第十一天的早晨，他們果然又回到了比塞爾。這一次肯萊文終于明白了，比塞而人之所以走不出大漠，是因?yàn)樗麄兏揪筒徽J(rèn)識(shí)北斗星。 在一望無(wú)際的沙漠里，一個(gè)人如果憑著感覺(jué)往前走，他會(huì)走出許多大小不一的圓圈，最后的足跡十有八九是一把卷尺的形狀。比塞而

5、村處在浩瀚的沙漠中間，方圓上千公里沒(méi)有任何參照物，若不認(rèn)識(shí)北斗星又沒(méi)有指南針，想走出沙漠，確實(shí)是不可能的。 與肯萊文一起合作的人叫阿吉特爾。在肯萊文離開(kāi)比塞而時(shí)，他告訴這位年輕人，你只要白天休息，夜晚朝著北面那顆星走，就能走出沙漠。阿吉特爾照著去做，三天之后果然來(lái)到了大漠的邊緣。阿吉特爾因此成為比塞而的開(kāi)拓者，他的銅像被豎在小城的中央。銅像的底座上刻著一行字：新生活是從選定方向開(kāi)始的。,第二步 自我評(píng)估,對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展階段的認(rèn)識(shí),對(duì)自己需要的認(rèn)識(shí),對(duì)自己興趣的認(rèn)識(shí),對(duì)自己能力的評(píng)估,你對(duì)自己性格的評(píng)估,對(duì)自己教育和培訓(xùn)經(jīng)歷的認(rèn)識(shí),對(duì)其他因素的認(rèn)識(shí),自我評(píng)估的方法,職業(yè)測(cè)評(píng)工具,埃德加施恩（Ed

6、gar Schein）的職業(yè)錨測(cè)試,WVI工作價(jià)值觀問(wèn)卷,羅克基價(jià)值觀調(diào)查表（Rokeach Value Survey）,MBTI性格類型量表,卡特爾16PF人格特征量表,大五人格模型,基本人際關(guān)系行為傾向測(cè)試,霍蘭德職業(yè)興趣量表,斯特朗興趣清單,一般能力傾向測(cè)驗(yàn)（GATB）,差別能力傾向測(cè)評(píng)（DAT）,第三步 環(huán)境評(píng)估,（一）社會(huì)環(huán)境因素,（二）組織環(huán)境因素,第四步 確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo),（一） 目標(biāo)的重要性,曾有研究機(jī)構(gòu)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：組織了三組人，讓他們分別向10公里以外的3個(gè)村子步行。 第一組的人不知道村莊的名字，也不知道路程有多遠(yuǎn)，只告訴他們跟著向?qū)ё呔褪?。剛走了兩三公里就有人叫苦，走了?/p>

7、半時(shí)有人幾乎憤怒了，越往后走他們的情緒越低落。 第二組的人知道村莊的名字和路程，但路邊沒(méi)有里程碑，他們只能憑經(jīng)驗(yàn)估計(jì)行程時(shí)間和距離。走到一半的時(shí)候，大多數(shù)人就想知道他們已經(jīng)走了多遠(yuǎn)，比較有經(jīng)驗(yàn)的人說(shuō)：“大概走了一半的路程”。于是大家又簇?fù)碇蚯白?，?dāng)走到全程的四分之三時(shí)，大家情緒低落，覺(jué)得疲憊不堪，路程似乎還很長(zhǎng)，當(dāng)有人說(shuō)“快到了！”大家又振作起來(lái)加快了步伐。 第三組的人不僅知道村子的名字、路程，而且走每一公里就有一塊里程碑。人們邊走邊看里程碑，每縮短一公里大家便有一小陣的快樂(lè)。行程中他們情緒一直很高漲，很快就到達(dá)了目的地。,這個(gè)故事給我們什么啟示呢？,啟示：當(dāng)人們的行動(dòng)有明確的目標(biāo)，并且把自

8、己的行動(dòng)與目標(biāo)不斷加以對(duì)照，清楚地知道自己的行進(jìn)速度與目標(biāo)的距離時(shí)，行動(dòng)的動(dòng)機(jī)就會(huì)得到維持和加強(qiáng)，人就會(huì)自覺(jué)地克服一切困難，努力達(dá)到目標(biāo)。,（二） 目標(biāo)的SMART原則,（三） 目標(biāo)的分解,1984年，在東京國(guó)際馬拉松邀請(qǐng)賽中，名不見(jiàn)經(jīng)傳的日本選手山田本一，出人意料地奪得了世界冠軍。兩年后，山田本一代表日本參加比賽又獲得了冠軍，人們都覺(jué)得很奇怪。10年后，這個(gè)謎終于被解開(kāi)了。山田本一在他的自傳中這么說(shuō)：“每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細(xì)地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫(huà)下來(lái)，比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行，第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹(shù)，第三個(gè)標(biāo)志是一座紅房子，這樣一直到賽程的終點(diǎn)。開(kāi)始后，我就奮力地向第

9、一個(gè)目標(biāo)沖去，等到達(dá)后又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。整個(gè)賽程，就被我分解成這么幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。起初，我并不懂這樣做的道理，我把我的目標(biāo)鎖定在賽程的終點(diǎn)線上，結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路給嚇倒了。”,案例,給我們的啟示：,馬拉松全程是一個(gè)很遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，本來(lái)是很不容易實(shí)現(xiàn)的，可是山田本一把這個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo)分解成為一個(gè)一個(gè)小的目標(biāo)以后，在實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的道路上先實(shí)現(xiàn)一個(gè)一個(gè)的小目標(biāo)，強(qiáng)化了自己的信心，最終實(shí)現(xiàn)了自己的最終目標(biāo)。 對(duì)于我們年輕人來(lái)說(shuō)，有很多人也有自己的目標(biāo)，可是在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的道路上卻總是覺(jué)得目標(biāo)很遙遠(yuǎn)，無(wú)法達(dá)到。實(shí)際上，很多時(shí)候目標(biāo)不是遙不可及，而是由于我們沒(méi)有進(jìn)行目標(biāo)分解。,第五步 設(shè)定職業(yè)生涯發(fā)展路線,個(gè)人現(xiàn)在所處的位置與總體目標(biāo)總是有距離的（距離的大小要視總體目標(biāo)的遠(yuǎn)大而定），個(gè)人不可能一步就能達(dá)成總體目標(biāo)。要完成總體職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，就必須將總體目標(biāo)進(jìn)行分解，分解一個(gè)一個(gè)階段目標(biāo)逐步完成。下圖是某同學(xué)為自己設(shè)定的職業(yè)發(fā)展路線。,大 學(xué) 生 的 職 業(yè) 生 涯 發(fā) 展 路 線,SWOT 法,T代表 Threat (威脅),W 代表 Weakness (弱勢(shì)),O代表 Opportunity (機(jī)會(huì)),S代表 Strength (優(yōu)勢(shì)),第六步 制定彌補(bǔ)差距的行動(dòng)方案,第七步 實(shí)施、評(píng)估與反饋,“心動(dòng)百次不如行動(dòng)一次”，規(guī)劃定好固