高中語文蘇教選修現(xiàn)代散文選讀教學(xué)案第五專題自讀課文意大利蟋蟀Word含答案

1、自讀課文意大利蟋蟀對(duì)應(yīng)學(xué)生用書P64一、字音辨讀1陶冶(y)2纖弱(xin)3蹊蹺(q qio) 4唧唧(j)5鞘翅(qio) 6媲美(p)7氛圍(fn) 8薰衣草(xn)9篤耨(d nu) 10確鑿(zo)二、字形辨識(shí)123 45 6三、詞語辨析1警戒警誡辨析例句2變換變幻辨析例句3震蕩振蕩辨析例句四、熟語釋義1情趣盎然：形容情調(diào)趣味洋溢的樣子。2無動(dòng)于衷：內(nèi)心毫無觸動(dòng)，指對(duì)應(yīng)受觸動(dòng)的事物毫不在意，不動(dòng)心。3心不在焉：心思不在這里，指思想不集中。對(duì)應(yīng)學(xué)生用書P64一、走近作者法布爾(18231915)，1823年12月22日生于法國南方阿韋龍省圣雷翁村一戶農(nóng)民家中。因家庭貧窮，4歲左右父母送

2、他到祖母家生活，7歲時(shí)接回家，送進(jìn)村中小學(xué)，10歲時(shí)隨全家遷入羅德茨市。中學(xué)階段，家庭幾度遷居，法布爾不得不做工謀生，無法正常讀書。15歲時(shí)只身報(bào)考阿維尼翁市師范學(xué)校，被正式錄取。畢業(yè)后擔(dān)任初中教員，利用業(yè)余時(shí)間做動(dòng)植物觀察記錄。英國生物學(xué)家達(dá)爾文稱他是“難以仿效的觀察家”。1879年，發(fā)表昆蟲記第一卷。到1910年第十卷問世，歷時(shí)31年。法國文學(xué)界曾以“昆蟲世界的維吉爾”為稱號(hào)，推薦法布爾為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)候選人，可惜委員會(huì)還未作出決議，法布爾便于1915年11月去世。二、相關(guān)背景本文選自法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的昆蟲記，昆蟲記是以大量富有文學(xué)色彩的科學(xué)報(bào)告材料組成的巨著，共有10卷，220余篇文

3、章。它是法布爾對(duì)昆蟲世界的觀察和研究結(jié)果，同時(shí)也收入了一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性的文字。昆蟲記里記述的主角都是一般常見的昆蟲，包括菜青蟲、蟋蟀、象鼻蟲、螳螂、螢火蟲作者用觀察與試驗(yàn)的方法，實(shí)地記錄昆蟲的生活現(xiàn)象，描寫了昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡。作者以人生觀照蟲性，把自己畢生的研究成果和人生感悟熔于一爐，將昆蟲世界化作供人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的文字。文筆質(zhì)樸，別有風(fēng)味，堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。三、主旨把握作為一篇狀物散文，作者客觀地描述了意大利蟋蟀的發(fā)聲器官和發(fā)聲原理，充分表現(xiàn)了作者熱愛自然熱愛昆蟲的感情，并且體現(xiàn)了他對(duì)生命的敬畏與尊重。四、結(jié)構(gòu)圖示意大利蟋蟀1

4、第16自然段中對(duì)“科學(xué)”的議論，在文中起到了什么作用？明確：為下文寫蟋蟀起到襯托作用。“科學(xué)”因缺少生命奧秘感動(dòng)不了我們，有生命的蟋蟀讓我們感受到了生命的顫動(dòng)。二者對(duì)比，襯托了作者對(duì)蟋蟀的喜愛和對(duì)生命的贊美。2本文先概括介紹意大利蟋蟀的活動(dòng)季節(jié)、形體特征、生活習(xí)性和迷惑人的發(fā)聲特點(diǎn)。這樣寫有什么好處？明確：好處：為下文介紹意大利蟋蟀的發(fā)聲器官和發(fā)聲方法做鋪墊。先描述現(xiàn)象，后追溯原因，設(shè)置懸念，引起讀者的興趣。3文章最后兩段，作者為什么描述自己傾聽意大利蟋蟀鳴唱的感受？明確：主要表現(xiàn)作者對(duì)意大利蟋蟀的喜愛和贊美之情，抒發(fā)作者對(duì)生命的熱愛。而正是在這種情感的推動(dòng)下，法布爾不辭辛勞地投入到對(duì)昆蟲的觀

5、察和研究工作中，向世人展示了一個(gè)鮮為人知而又豐富多彩的世界。1語言流暢自如，準(zhǔn)確、周密又生動(dòng)地描述了意大利蟋蟀的美妙“歌聲”比如：“它棲駐在各種小灌木上，或者高高的草株上，過著懸空生活，極少下到地面上來?！庇谩皸v”、“小灌木”、“高高的”、“極少”幾個(gè)簡單的詞，嚴(yán)密地交代了蟋蟀的生活習(xí)性；如：“如果沒什么驚擾，它安安穩(wěn)穩(wěn)待在低低的樹葉上，那叫聲便會(huì)始終如一，絕無變化；然而只要有一點(diǎn)兒動(dòng)靜，演奏家仿佛立刻就把發(fā)聲器移到肚子里去。”用“安安穩(wěn)穩(wěn)”、“始終如一”、“絕無”與后面的“一點(diǎn)”、“立刻”、“移”寫出意大利蟋蟀在不同情境下的發(fā)聲；再如：“弓架從上端開始，依一條粗實(shí)的經(jīng)翅脈的弧形走向，先折成

6、一處直角，然后再以鞘翅凸邊的形式，沿體側(cè)向下順延，直到身體末端。”“從”、“依”、“先”、“然后”、“再”、“沿”、“直到”，這些詞使得敘述次序井然，有條不紊。2善于運(yùn)用多種修辭手法，使文章形象、生動(dòng)而富有情趣(1)擬人手法，如：蟋蟀是“鄉(xiāng)間面包房和灶臺(tái)的?？汀?，春日“有交響樂演奏家鄉(xiāng)野蟋蟀獻(xiàn)藝”，夏夜“大顯身手的交響樂演奏家是意大利蟋蟀”；在描述意大利蟋蟀的鳴唱時(shí)寫道，這些“軍樂隊(duì)隊(duì)員”“躲在一簇簇小灌木里，彼此詢問著，互相回答著”“它們可能都對(duì)別人的詠嘆調(diào)無動(dòng)于衷，而是在為一己之歡樂縱情歌唱”等。(2)比喻手法，如介紹蟋蟀的鳴叫時(shí)說，“在悶熱的夜晚，這演奏正好是一臺(tái)優(yōu)雅的音樂會(huì)”；寫意大利

7、蟋蟀的發(fā)聲器官時(shí)說兩片鞘翅“薄得像蔥頭的無色皮膜”，“其形狀都像側(cè)置的弓架”，“其狀宛如寬大的紗羅布船帆”；描述它們的活動(dòng)時(shí)說，“茂密的野草莓叢和篤耨香樹，都成了它們的樂池”等等。(3)夸張手法，如作者把一些表現(xiàn)音樂藝術(shù)的詞語毫不吝惜地運(yùn)用到蟋蟀身上，如“樂曲”“演奏家”“音樂家”“樂池”“演季”，以及“交響樂”“牧歌”“夜曲”“詠嘆調(diào)”“奏鳴曲”“陶冶人心的樂曲”等等。(4)比較手法，如用手指貼近被敲響的玻璃杯與意大利蟋蟀的發(fā)聲訣竅作比較；用人類樂器的制音器、消音器同意大利蟋蟀的制音消音器作比較；用鄉(xiāng)野蟋蟀的發(fā)音效果與意大利蟋蟀的發(fā)音效果作比較。3在狀物的同時(shí)，不時(shí)加入情感的因素，使作品得以

8、升華作者在有重點(diǎn)地描寫蟋蟀的時(shí)候，融入了自己的感情，尤其是第1段和第4段，不僅有對(duì)蟋蟀習(xí)性的描述，更重要的是思考了由蟋蟀而引發(fā)的生命感悟，闡發(fā)了自己的科學(xué)觀，語言優(yōu)美、抒情，充滿智慧。對(duì)應(yīng)學(xué)生用書P65閱讀意大利蟋蟀選段，完成14題。我們這里的人，都聽過它的奏鳴曲，因?yàn)橹灰怯幸稽c(diǎn)兒荊棘叢的地方，就有它的交響樂隊(duì)。這昆蟲有時(shí)竟在房屋的頂樓上高聲奏響，那是它順著干草摸爬，結(jié)果在那里走失了。這蒼白蟋蟀的習(xí)俗很神秘，誰也說不準(zhǔn)耳邊聽到的小夜曲，究竟是從哪兒傳出來的要想捕捉這演奏歌曲的，必須具備足夠的耐性，采取防止意外的周密措施，然后才能再借助提燈的光亮來行動(dòng)。如上條件都具備以后，我捉到那么幾只意大利

9、蟋蟀，投放到籠子里；這之后，我才得以了解到一點(diǎn)兒情況，一點(diǎn)兒有關(guān)演技能高超到迷惑我們耳朵的演奏家的情況。兩片鞘翅都是干燥的半透明薄膜，薄得像蔥頭的無色皮膜，均可以整體振動(dòng)。其形狀都像側(cè)置的弓架，處于蟋蟀上身的一端逐漸變窄。弓架從上端開始，依一條粗實(shí)的經(jīng)翅脈的弧形走向，先折成一處直角，然后再以鞘翅凸邊的形式，沿體側(cè)向下順延，直到身體末端。弓架形成的凸邊，剛好在蟋蟀采取休息姿勢(shì)時(shí)能包住體側(cè)。右鞘翅在上，左鞘翅重疊在它下面。右鞘翅內(nèi)側(cè)，在靠近翅根的地方，有一塊胼胝硬肉。從胼胝那里，放射出五條翅脈，其中兩條上行，兩條下行，另一條基本呈橫切走向。橫向翅脈略顯橙紅顏色，它是最主要的部件，說白了就是琴弓。這

10、一點(diǎn)，只要看看它是嵌在若干細(xì)褶紋之間的，我們就明白了。鞘翅的其他部位上，還有幾條不那么粗的翅脈，它們撐著鋪展開的翅膜，不屬于摩擦器的組成部分。左鞘翅，或稱下鞘翅，結(jié)構(gòu)與右鞘翅基本相同；其不同之處在于，左鞘翅的琴弓、胼胝，以及從胼胝放射出來的翅脈，全部顯現(xiàn)在翅膜的上一面。左右兩只鞘翅是斜向交叉著的。蟲鳴大作之際，兩只鞘翅始終高高抬起，其狀宛如寬大的紗羅布船帆。兩片翅膜，只有內(nèi)側(cè)邊緣重疊在一起。兩枝琴弓，一枝在上一枝在下，斜向絞動(dòng)摩擦，于是支展開的兩個(gè)膜片產(chǎn)生了發(fā)聲振蕩。上鞘翅的琴弓在下鞘翅上摩擦，同樣，下鞘翅的琴弓在上鞘翅上摩擦；摩擦點(diǎn)時(shí)而是粗糙的胼胝，時(shí)而是四條平滑的放射狀翅脈中的某一條，因此

11、，發(fā)出的聲音會(huì)出現(xiàn)音質(zhì)變化。這大概已經(jīng)部分地說明問題了；當(dāng)這膽小的蟲類處于警戒狀態(tài)時(shí)，它的鳴唱會(huì)使人產(chǎn)生幻覺，讓你以為此時(shí)聲音既好像從這兒傳來，又好像從那兒傳來，還好像從另外一個(gè)地方傳來。音量的強(qiáng)弱變化，音質(zhì)的亮悶轉(zhuǎn)換，以及由此造成的距離變動(dòng)感，這些都給人以幻覺；而這恰恰是腹語大師的藝術(shù)要訣。但是，這幻覺的產(chǎn)生自然還有別的原理，那原理也并不難發(fā)現(xiàn)。鞘翅高抬，聲音響亮；鞘翅略降，聲音轉(zhuǎn)悶。鞘翅低壓的時(shí)候，左右凸邊高度不一地搭垂在柔軟軀體的兩側(cè)上，這大大縮小了振蕩部位的面積，同時(shí)也削弱了聲響。手指貼近被敲響的玻璃杯，那聲音會(huì)變得發(fā)悶，不再那么響亮；而隱約作響的聲音，聽起來仿佛是從遠(yuǎn)處傳來的。我們的

12、蒼白蟋蟀，掌握這個(gè)聲學(xué)訣竅。它把振蕩片的凸邊往兩側(cè)肚皮肉上一貼，就讓尋找它的人摸不著頭腦了。我們的樂器有各種制音器和消音器；意大利蟋蟀的制音消音器，不僅能和我們的媲美，而且比我們的用法更簡便，效果更理想。鄉(xiāng)野蟋蟀及其同屬，也使用弱音器，方法也是用鞘翅凸邊箍住肚子上的上部或下部；然而它們當(dāng)中，沒一個(gè)能取得意大利蟋蟀那般以假亂真的效果。每當(dāng)我們的腳步發(fā)出些微響動(dòng)，都會(huì)給自己帶來某種驚異之感，這其實(shí)就是所謂距離幻覺產(chǎn)生的效果。這蟲類的鳴叫，不僅能產(chǎn)生距離幻覺，而且還具備以柔和顫音形式出現(xiàn)的純正音色。8月的夜晚，在那無比安寧的氛圍之中，我的確聽不出還有什么昆蟲的鳴唱，能有意大利蟋蟀的鳴唱那么優(yōu)美清亮。

13、不知多少回，我躺在地上，背靠著迷迭香支成的屏風(fēng)，“在文靜的月亮女友的陪伴下”，悉心傾聽那情趣盎然的“荒石園”音樂會(huì)！1簡要分析下列句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(1)兩片鞘翅都是干燥的半透明薄膜，薄得像蔥頭的無色皮膜，均可以整體振動(dòng)。答： (2)弓架形成的凸邊，剛好在蟋蟀采取休息姿勢(shì)時(shí)能包住體側(cè)。答： 參考答案：(1)借助比喻準(zhǔn)確生動(dòng)地說明了“鞘翅”的質(zhì)地、色彩與透明度。(2)準(zhǔn)確說明“鞘翅”的形態(tài)與位置。2作者用“手指貼近被敲響的玻璃杯”的例子說明了什么？有什么作用？答： 參考答案：說明聲音的“距離幻覺”。以人們熟知的事例來比方，能把深?yuàn)W的道理解說得通俗易懂。3為什么意大利蟋蟀的鳴叫“不僅能產(chǎn)生距離幻覺，而且還具備以柔和顫音形式出現(xiàn)的純正音色”？請(qǐng)簡要概括其產(chǎn)生的原理。答： 參考答案：蟋蟀的左