興趣是求知的動力

1、 科目：心理健康教育年級：三（上）備課教師：姜靜靜使用教師：姜靜靜授課課題興趣是最好的老師教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：幫助學(xué)生了解興趣是最好的老師，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。2、過程與方法：激趣法、討論交流法讓學(xué)生充分體會興趣能讓學(xué)習(xí)變的快樂而有趣。3、情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生興趣是可以培養(yǎng)的，有興趣的學(xué)習(xí)會讓學(xué)習(xí)輕松，快樂。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：了解興趣的培養(yǎng)需要在自己能力范圍之內(nèi)，并且在與學(xué)習(xí)相結(jié)合的情況下去培養(yǎng)。教學(xué)難點：怎樣培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣。教法學(xué)法教法：學(xué)法：自主體驗、自我分析教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備1、 有聲故事麥克斯韋小時候的故事2、 PPT內(nèi)容：（1）達(dá)爾文的故

2、事 （2）猜字迷 （3）漢字好朋友 （4）口算擂臺 （5）自我分析表 （6）名人名言教學(xué)過程（附板書）創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)過程1導(dǎo)入教師：今天我們先來聽一段故事。（播放麥克斯韋小時候的故事配樂錄音）2學(xué)文明理提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題？/（學(xué)回答后教師小結(jié)）教師：同學(xué)們說得很好，麥克斯韋對什么事情都好奇，都想知道究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因為有了這種學(xué)習(xí)的興趣，麥克斯韋最后城為了英國著名的科學(xué)家。許多有成就的人，他們從小對自己身邊的事物有極大的興趣。同學(xué)們再一起來看看這位名人的故事。（學(xué)生代表分段閱讀展示的達(dá)爾文的故事）教師：聽了剛才的故事，又看了小達(dá)爾文的故事，請同學(xué)們說

3、說你的想法。（學(xué)生自由發(fā)言）3活動明理（分組積分擂臺賽）（1）請同學(xué)們分組說說自己的興趣是什么？說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情況。（2）做個放松小游戲（猜字迷）展示字謎PPT，請學(xué)生猜。將學(xué)生猜中的答案及時顯示，并為猜中答案的學(xué)生所在的小組加分。（3）誰來幫助它：（漢字好朋友）展示漢字好朋友PPT，誰能給孤單的“青”字找到好月友呢？（4）開個小擂臺賽分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰能當(dāng)擂主，教師為擂主頒發(fā)證書。（5）想想自己最感興趣的課有哪些？把它填在書中的表格中，填寫完后再想一想自己為什么會喜歡這些課？對自己不喜歡的課，想個辦法使自己對這樣的課有興趣。最好能將這個辦法寫在表格后面。4總結(jié)全課同學(xué)們喜歡今天的學(xué)習(xí)嗎？大家的回答和笑臉告訴了老師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實我們的學(xué)習(xí)都能像今天的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請同學(xué)們回家后問問自己的家長，他們的學(xué)習(xí)興趣，并請你的家長和你一起動腦筋，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。作業(yè)設(shè)計教學(xué)反思課后反思：本課在教學(xué)過程中，沒有把握好時間，在學(xué)生發(fā)言階段，因為想要表達(dá)想法的學(xué)生很多而設(shè)計時又沒有分小組整理觀點，導(dǎo)致這一階段時間過長，擂臺賽時，學(xué)生的積極性很高，參賽的小選手也很多，課堂