百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

1、佛山市小學(xué)數(shù)學(xué)有效課外作業(yè)設(shè)計(jì)模板教師 I肖鵬程 郵箱課題百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)教材 北師大 版小學(xué) 五 年級(jí) 下 冊(cè)教學(xué)目標(biāo)1經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過(guò)程，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確讀寫百分?jǐn)?shù)。2在具體的情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。3提高學(xué)生搜集、分析信息的能力，鍛煉學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)理解百分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)難點(diǎn)在具體的情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。作業(yè)時(shí)間10分鐘設(shè)計(jì)意圖一、讀與寫 54%讀作： 0.64%讀作： 100%讀作： 125%讀作：百分之十寫作：

2、 百分之二百五十寫作：百分之零點(diǎn)九二寫作：百分之一百三十六點(diǎn)零八寫作：二、結(jié)合情境，討論百分?jǐn)?shù)的具體含義 （課本92頁(yè)練一練） 在說(shuō)百分?jǐn)?shù)的具體含義時(shí)，提示學(xué)生以（ ）是（ ）的（ ）%的格式說(shuō)意義。三、動(dòng)手操作，設(shè)計(jì)圖案。(教材92頁(yè)練一練第2題)四、活用知識(shí)，創(chuàng)新提高。寫成語(yǔ)比賽：要求寫出的成績(jī)可用百分?jǐn)?shù)表示。（如：一知半解，百分百中、海里撈針）通過(guò)讀寫活動(dòng)，消化和鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了再現(xiàn)，加深了記憶，鞏固了所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，在數(shù)據(jù)的選擇中，題目數(shù)據(jù)的差異性，體現(xiàn)了知識(shí)的全面性，也加深了學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)的更深層次的理解，明白了百分?jǐn)?shù)的分子可是整數(shù)、小數(shù)；百分?jǐn)?shù)可大于10

3、0%。等于100%，也可小于100%。 理解百分?jǐn)?shù)的含義是本課的教學(xué)重點(diǎn)，為此在這道題目中，學(xué)生通過(guò)具體的情境，通過(guò)教師的溫馨提示，幫助學(xué)生正確理解百分?jǐn)?shù)的含義，掌握教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)作業(yè)采用討論交流的形式，照顧了學(xué)生的個(gè)性差異，增加了學(xué)生的參與度與學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)練習(xí)的素材，生動(dòng)有趣，與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活的特點(diǎn)。學(xué)生作業(yè)不僅僅是為了復(fù)習(xí)、鞏固、深化知識(shí)，也是在實(shí)踐運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，形成技能，在運(yùn)用知識(shí)的同時(shí)又是在培養(yǎng)觀察、分析、動(dòng)手、創(chuàng)造、綜合等能力。本題設(shè)計(jì)了一些實(shí)際操作性的作業(yè)，這些作業(yè)不僅能鞏固深化新知，而且需要運(yùn)用創(chuàng)造性方法解決這些問(wèn)題，在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)踐能力得到提高，創(chuàng)新精神得到了培養(yǎng)?，F(xiàn)代課程理念強(qiáng)調(diào)不應(yīng)把把各門學(xué)科完全割裂開來(lái)，而是講究各門學(xué)科之間的綜合。此題把數(shù)學(xué)作業(yè)與語(yǔ)文結(jié)合到一起，鼓勵(lì)孩子們尋找各門學(xué)科的契合點(diǎn)，融會(huì)貫通，進(jìn)一步加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解