2021年蘇科版八年級數學下冊第九章中心對稱圖形_平形四邊形小結與思考第2課時教案.doc

1、中心對稱圖形平形四邊形主備人 用案人授課時間_年_月_日總第 課時課題小結與思考（第2課時）課型新授教學目標1、 回顧、思考本章所學的知識及思想方法，并能用自己喜歡的方式進行梳理，使所學知識系統(tǒng)化；2.進一步豐富對平面圖形相關知識的認識，能有條理的、清晰地闡述自己的觀點；3.通過“小結與思考”的教學，培養(yǎng)學生歸納、反思的意識；重點以學生活動為主，讓學生在反思與交流的過程中回顧本章知識難點引導學生用自己喜歡的方式梳理本章的知識，使所學內容系統(tǒng)化；教法教具指導學生 解疑釋惑 檢測應用教具：多媒體等 教學過程 教學過程教學過程教 學 內 容 個案調整教師主導活動學生主體活動一.課前預習平行四邊形1、

2、平行四邊形的義： 。記作：ABCD，讀作平行四邊形ABCD.平行四邊形是中心對稱圖形， 的交點是它的對稱中心。2、平行四邊形的性質：、邊： ；、角; ；、對角線： ；、對稱性： ；3、平行四邊形的判定：、 分別平行的四邊形是平行四邊形； 、 別相等的四邊形是平行四邊形；、 分別相等的四邊形是平行四邊形；、 互相平分的四邊形是平行四邊形；、 平行且相等的四邊形是平行四邊形；矩形1、矩形的定義： ；2、矩形的性質：、角： ；、邊： ；、對角線： ；、對稱性： ； 3、矩形的判定：、 是直角的平行四邊形是矩形；、 相等的平行四邊形是矩形；、 是直角的四邊形是矩形；二.例題精選CBDEA例1：如圖：A

3、BC和ADE都是頂點為45的等腰三角形，BC、DE分別是兩個三角形的底邊。圖中的ACE可以看成是哪個三角形通過怎樣的旋轉得到的？例2：如圖：ABCD的對角線相交于點O，過點O的直線分別與AD、BC相交于點E、F圖中關于點O成中心對稱的三角形、四邊形有多少對？請將它們分別表示出來。AEDBFC三、課堂練習1,把如圖的正方形剪成四個全等的直角三角形。請用這個全等的直角三角形拼成符合下例要求的圖形（全部用上，互不重疊且不留空隙），把你的拼法按照實際大小畫出。（1）不是正方形的菱形； （2）不是正方形的矩形；（3）梯形； （4）既不是矩形也不是菱形的平行四邊形；2.正方形的邊長為a，當邊長增加1時，其面積增加了 。3.在平行四邊形ABCD中，對角線AC的垂直平分線與邊AD、BC分別相交于點E、F，四邊形AFCE是菱形嗎？說說你的理由.4.如圖，ABC中，AB=AC，AD是角平分線，E為AD延長線上一點，CF/BE交AD于F，連接BF、CE，求證：四邊形BECF是菱形四 、課堂總結有什么收獲？有什么疑惑和遺憾？根據課前預習的內容，學生自主復習課前學生自主復習歸納本章知識結構交流自己的復習歸納成果學生先獨立完成練習后，再組內交流解決學生先獨立完成練習后，再組內交流解決學生先獨立思考有了自己的想法觀點后,再在組內交流,說說每一題所涉