學(xué)校生態(tài)德育跨區(qū)域交往的實(shí)踐探索

1、中學(xué)生態(tài)道德教育活動設(shè)計及其實(shí)踐研究 課 題 研 究 方 案 京山縣楊集中學(xué)課題組一、問題的提出 隨著社會飛速的發(fā)展和人口的不斷增加，人類正面臨著有史以來最嚴(yán)峻的生態(tài)危機(jī)，這將對未來的人類生存產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。認(rèn)識、協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，已是整個人類社會刻不容緩的任務(wù)。 孩子們參與生態(tài)德育活動，不僅要看他們現(xiàn)有生態(tài)道德素質(zhì)的提升，更要著眼于他們未來的發(fā)展。如何透過多種外部實(shí)踐活動深入到學(xué)生的內(nèi)心深處，激發(fā)其內(nèi)在的需要，促使其內(nèi)化過程產(chǎn)生，是提高生態(tài)德育教育實(shí)效性的關(guān)鍵。 生態(tài)德育教育主題活動能夠?qū)W生的心靈世界置于特殊的時空中，相互感受，彼此撞擊。共同的興趣愛好使他們走在一起；實(shí)

2、踐活動使學(xué)生增強(qiáng)集體的觀念、意識和凝聚力，真正使學(xué)生產(chǎn)生一種主動性。對孩子們來說，良好的生態(tài)德育活動是他們成長的重要途徑。通過活動的設(shè)計及其實(shí)踐的研究，讓他們學(xué)會評價他人，也對自己有一個更全面的認(rèn)識。 二、課題研究的目的及意義 生態(tài)德育是指教育者從人與自然相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀出發(fā)，引導(dǎo)受教育者為了人類的長遠(yuǎn)利益和更好地享用自然、享用生活，自覺養(yǎng)成愛護(hù)自然和生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)保護(hù)意識、思想覺悟和相應(yīng)的道德文明行為習(xí)慣。生態(tài)德育的提出在一定程度上深化了德育的內(nèi)涵，拓展了教育的外延，使德育的方式方法更加協(xié)調(diào)有效，從而形成一個相對獨(dú)立和完整的德育體系。在中學(xué)生中實(shí)施生態(tài)德育具有重大的理論價值和實(shí)

3、踐意義。1、用生態(tài)德育觀對中學(xué)生生態(tài)教育的各種因素進(jìn)行全面的思考，以此發(fā)現(xiàn)目前中學(xué)德育教育存在的主要問題。2、用生態(tài)德育觀指導(dǎo)中學(xué)德育實(shí)踐，能增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)意識。3、以生態(tài)德育為指導(dǎo)，規(guī)劃布置學(xué)校的自然生態(tài)環(huán)境和人與生態(tài)環(huán)境，促使受教育者內(nèi)心環(huán)境的構(gòu)建與和諧協(xié)調(diào)發(fā)展。4、為中學(xué)德育的實(shí)踐和研究提供新的德育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、評價等，從而開闊教育者的視野，拓寬德育工作思路，改變目前中學(xué)德育現(xiàn)狀，提高德育工作的科學(xué)性和實(shí)效性。由于傳統(tǒng)的道德教育只重視人與人之間的關(guān)系，而忽視了人與自然的和諧關(guān)系的教育。從德育的具體的實(shí)踐來看，傳統(tǒng)道德教育過程主要局限于課堂德育知識的講授，是一種知性教育，學(xué)生往往是被動

4、地接受，缺少積極性、主動性和體驗(yàn)性，并割斷了道德與現(xiàn)實(shí)生活世界的聯(lián)系。至使傳統(tǒng)道德教育效率低，甚至無效，而且這種灌輸式的德育實(shí)踐模式越來越遭到當(dāng)代中學(xué)生的反感。中學(xué)生態(tài)道德活動設(shè)計及其實(shí)踐的研究，旨在通過生態(tài)德育這一嶄新的教育活動，引導(dǎo)中學(xué)生在不同的教育活動中落實(shí)德育意識教育、生命教育、消費(fèi)觀教育、自然科學(xué)與環(huán)保知識教育、環(huán)保法律意識教育等去發(fā)現(xiàn)目前德育存在的問題，用生態(tài)德育觀指導(dǎo)中學(xué)德育實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)意識，提高德育工作的科學(xué)性和實(shí)效性。三、課題研究的主要內(nèi)容生態(tài)德育教育的過程，是緊緊圍繞生態(tài)平衡、珍惜資源、保護(hù)環(huán)境這三個要素展開的。學(xué)生通過生態(tài)道德理念的教育，以培養(yǎng)中學(xué)生正確認(rèn)識人與自

5、然的關(guān)系，對自然的道德感和責(zé)任感，啟發(fā)學(xué)生為了人類長遠(yuǎn)利益更好地享用自然、享用生活、自覺養(yǎng)成愛護(hù)自然的道德習(xí)慣。研究內(nèi)容：1、在活動中增強(qiáng)生態(tài)德育針對性和實(shí)效性2、生態(tài)道德能力和習(xí)慣的養(yǎng)成教育3、綠色消費(fèi)觀教育 四、本課題研究的現(xiàn)狀、預(yù)計有哪些突破通過本課題的研究開展體驗(yàn)式德育活動，力圖在德育過程與方法、德育途徑與資源等方面有新創(chuàng)新，讓學(xué)校的德育工作貼近學(xué)生思想實(shí)際、貼近學(xué)生生活環(huán)境、貼近學(xué)生思想道德需要，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、啟德、體驗(yàn)立德、文化冶德的目的，引導(dǎo)學(xué)生在生態(tài)德育活動過程中認(rèn)同和接受社會性規(guī)則，成為具有生態(tài)環(huán)保意識的人。近年來，我校借“京山觀鳥節(jié)”東風(fēng)，成立了學(xué)校觀鳥興趣小組，廣泛開展親近自

6、然、自然科學(xué)與環(huán)保知識教育活動。經(jīng)過幾年來的實(shí)踐和探索，觀鳥活動在提高學(xué)生生態(tài)道德理念、增強(qiáng)生態(tài)環(huán)保意識方面起到極其重要作用，為學(xué)生思想道德教育注入新的活力。我校將繼續(xù)以觀鳥活動為重要載體，通過利用主題班會、宣傳欄、黑板報等形式，開展環(huán)境宣傳，組織學(xué)生上街宣傳、給學(xué)生家長發(fā)公開信等形式，向更多的群眾宣傳環(huán)保知識，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，使廣大學(xué)生在活動中教育自身，在體驗(yàn)中提升自我，自覺做個環(huán)保人，全面提高學(xué)生的生態(tài)道德素質(zhì)。學(xué)生創(chuàng)設(shè)生態(tài)德育基地，教師科學(xué)引導(dǎo)，家長積極支持，社會共同參與，學(xué)校、家庭、社會三位一體，形成合力，大力支持、鼓勵學(xué)生參與“愛鳥、護(hù)鳥、做個環(huán)保人”、“綠色消費(fèi)，低碳生活”等教育活動

7、，提高環(huán)保意識，從而形成具有生態(tài)道德理念的健康心理、健全人格和有社會責(zé)任感等高素質(zhì)的人。五、課題研究小組成員負(fù)責(zé)人：李述宏 從愛兵 組長： 李述宏成員：范忠輝、楊衛(wèi)軍、石定興、許良斌、王秀海 、桂少軍 、吳云芳、張開珍六、課題研究的方法、步驟、措施 1） 研究方法 本課題主要采用行動研究法，通過探索生態(tài)德育教育活動設(shè)計及其實(shí)踐研究，建立操作體系，不斷地實(shí)踐、修改、完善，力求把學(xué)校的生態(tài)德育工作做到更實(shí)、更細(xì)、更全面、更科學(xué)。2)研究步驟1、準(zhǔn)備階段：（2014.4-2014.9）制定課題方案，組建課題組，進(jìn)行課題論證。2、實(shí)施階段：（2014.9-2015.9）開展實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行課題研究。重點(diǎn)是在

8、活動中對課題進(jìn)行研究。3、總結(jié)階段：（2015.9-2016.4）總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，整理研究成果，撰寫結(jié)題報告。3)研究措施： 1、網(wǎng)絡(luò)宣傳吸引聯(lián)動 建立學(xué)校生態(tài)德育主題網(wǎng)站，宣傳學(xué)校生態(tài)德育活動特色，以學(xué)校為核心向周邊區(qū)域延伸生態(tài)德育活動。 2、主題活動輻射影響 拓展學(xué)校生態(tài)德育活動，啟發(fā)學(xué)生為了人類長遠(yuǎn)利益更好地享用自然、享用生活、自覺養(yǎng)成愛護(hù)自然的道德習(xí)慣。以重大節(jié)日活動（如：植樹節(jié)、世界環(huán)境日、環(huán)保興趣小組、綠色夏令營等）和專項(xiàng)活動（如：征文、競賽、小發(fā)明、作品展覽等）為契機(jī)，擴(kuò)大影響。讓同學(xué)們對區(qū)域內(nèi)的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行積極的考察和監(jiān)督。讓學(xué)生在生動活潑、多姿多彩的自主活動中受到教育。密切與環(huán)

9、保部門的聯(lián)系，組織學(xué)生參與環(huán)保部門組織的各種類型的科普宣傳活動，借助社會的力量加大生態(tài)德育活動的力度。七、課題研究的條件分析 本課題的研究，我們認(rèn)為能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，其理由如下： 1、近年來，我校借“京山觀鳥節(jié)”東風(fēng)，成立了學(xué)校觀鳥興趣小組，廣泛開展親近自然、自然科學(xué)與環(huán)保知識教育活動。經(jīng)過幾年來的實(shí)踐和探索，觀鳥活動在提高學(xué)生生態(tài)道德理念、增強(qiáng)生態(tài)環(huán)保意識方面起到極其重要作用，為學(xué)生思想道德教育注入新的活力。我校將繼續(xù)以觀鳥活動為重要載體，通過利用主題班會、宣傳欄、黑板報等形式，開展環(huán)境宣傳，組織學(xué)生上街宣傳、給學(xué)生家長發(fā)公開信等形式，向更多的群眾宣傳環(huán)保知識，倡導(dǎo)綠色消費(fèi)，使廣大學(xué)生在活動中教育自身，在體驗(yàn)中提升自我，自覺做個環(huán)保人，全面提高學(xué)生的生態(tài)道德素質(zhì)。2、學(xué)生創(chuàng)設(shè)生態(tài)德育基地，教師科學(xué)引導(dǎo)，家長積極支持，社會共同參與，學(xué)校、家庭、社會三位一體，形成合國，大力支持、鼓勵學(xué)生參與“愛鳥、護(hù)鳥、做個環(huán)保人”、“綠色消費(fèi)，低碳生活”等教育活動，提高環(huán)保意識，從而形成具有生態(tài)道德理念的健康心理、健全人格和有社會責(zé)任感等高素質(zhì)的人。