《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入，整體感知 師：我國(guó)燦爛的文化、悠久的歷史令全國(guó)人民乃至世界人民為之驚嘆。你能說(shuō)出有幾個(gè)代表性的嗎？ 生：四大發(fā)明、兵馬俑、圓明園、長(zhǎng)城、故宮 師：（課件出示）“這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡”。是形容哪一個(gè)的？ 生：長(zhǎng)城 (音樂響起，老師誦讀課件長(zhǎng)城的背景上出現(xiàn)三行字)： 只有一個(gè)偉大的民族才能建筑一個(gè)偉大的長(zhǎng)城。 這是世界上最偉大的工程，在其他的地方我從未見過類似的杰作。 設(shè)計(jì)者太偉大了 ，長(zhǎng)城不愧為世界奇跡。 師：這發(fā)自肺腑的贊譽(yù)之詞分別是出自美國(guó)前總統(tǒng)尼可松、俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽，以色列總理拉賓之口。讓我們一起讀出含著的那份感情。（課中的句子放在屏幕

2、的最后一句。） 生：（朗讀時(shí)很有氣勢(shì)，還強(qiáng)調(diào)“氣魄雄偉”和“偉大奇跡”兩個(gè)詞語(yǔ)。） 師：我把你們傳遞給我的信息寫在黑板上。（板書： 偉大奇跡）我們的心中一定會(huì)有疑團(tuán) 生：為什么說(shuō)長(zhǎng)城是“偉大的奇跡“？二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1、自由讀課文2、出示詞語(yǔ)：崇山峻嶺 陡峭 蜿蜒盤旋 瞭望 屯兵 堡壘三、細(xì)讀課文，品味欣賞 （一）學(xué)生自主品讀 （二）交流品讀感受 1、遠(yuǎn)看長(zhǎng)城的氣魄。 生：長(zhǎng)城氣魄雄偉體現(xiàn)在第一段話上。 師：（邊聽邊出示課文的第一段）你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的，請(qǐng)把它讀出來(lái)。 遠(yuǎn)看長(zhǎng)城,像一條長(zhǎng)龍,在崇山峻嶺之間蜿（）蜒（）盤旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉（）峪（）關(guān)，全長(zhǎng)有六千多千米。稱之為萬(wàn)

3、里長(zhǎng)城,真是名副其實(shí)。 生：（突出了“長(zhǎng)龍”） 師：（板書：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城）我聽出來(lái)了。課文說(shuō)“長(zhǎng)城像一條長(zhǎng)龍”長(zhǎng)城和長(zhǎng)龍?jiān)趺聪瘢?生：長(zhǎng)城長(zhǎng)，長(zhǎng)龍也很長(zhǎng)。 師：對(duì)，你從長(zhǎng)度方面找到了長(zhǎng)城跟巨龍一樣的地方。 生：龍彎彎曲曲的，長(zhǎng)城在崇山峻嶺間蜿蜒盤旋。 師：你從姿勢(shì)方面找到了長(zhǎng)城跟巨龍一樣的地方。它們都是高高低低，蜿蜒曲折。 生：長(zhǎng)城和長(zhǎng)龍都是氣魄雄偉的。 師：是啊！一條一萬(wàn)三千多里長(zhǎng)的龍就在連綿起伏的山上盤旋。你們?cè)诘貓D上指一指哪些省市有長(zhǎng)城。（課件出示：長(zhǎng)城俯看地圖） 生：甘肅、寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古、北京、河北等省、直轄市、自治區(qū)。 師：日夜不停地走也要走將近三個(gè)月。 生：（齊讀課文第一段）

4、 師：讀出了60%的氣魄，如果把這條長(zhǎng)龍上的條石砌成寬一米、高五米的城墻能夠繞地球一周。（學(xué)生驚嘆）多么壯觀的景象??！我們?cè)僮x出這種氣勢(shì)。 生：（齊讀課文第一段，特別有氣勢(shì)） 2、近看長(zhǎng)城的雄偉 師：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城壯麗雄偉，近看長(zhǎng)城，再次感受她的氣魄。（板書：近看） （課件出示課文第二段的內(nèi)容：從北京出發(fā)，不過幾十千米就來(lái)到長(zhǎng)城腳下。這個(gè)段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬能夠并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛（）子，垛上有方形的瞭（）望口和射口，供望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，是屯（）兵的堡壘（）。打

5、仗的時(shí)候，城臺(tái)之間能夠互相呼應(yīng)。） 生：長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，感覺很高，給人的感覺就不一般。 生：長(zhǎng)城是巨大的條石和筑成的，第三段里還告訴我們這些條石每一塊有三千多斤，多有氣魄。 師：對(duì)，讀書就應(yīng)該這么細(xì)致。我們?cè)僮呓┛?，把目光投到城墻頂上，城墻外。（板書：城墻頂上、城墻外）看看氣?shì)是如何恢弘的。 生：城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子是成排的，有一萬(wàn)多里，都是垛子，很有氣魄。 生：每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，是屯兵的堡壘。打仗的時(shí)候，城臺(tái)之間能夠呼應(yīng)。這樣的設(shè)計(jì)也是了不起的。 師：你們很會(huì)學(xué)習(xí)。能夠想象這樣的方形城臺(tái)有兩千多個(gè)。請(qǐng)繼續(xù)補(bǔ)充。 生：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路

6、，五六匹馬能夠并行。我知道建造長(zhǎng)城已經(jīng)是兩千年以前的事了，能建成這樣真?zhèn)ゴ螅?師：你還聯(lián)系了自己查閱的資料實(shí)行說(shuō)明，向你學(xué)習(xí)。是啊，建造長(zhǎng)城是從戰(zhàn)國(guó)時(shí)期開始，一直到明朝才完工，共有兩千多年的歷史，工程極其浩大。讓我們看看圖畫中的“垛口”：“瞭望口”，“射口”，“城臺(tái)”。還有城墻 （課件出示補(bǔ)充資料）八達(dá)嶺城墻最高處達(dá)10米，墻體都用花崗巖包砌，石條最長(zhǎng)3.1米，重1.5和1.7噸，墻的上面填三四層方磚封頂，用糯米磣石灰粘接灌縫，城墻三面風(fēng)雨不透。 四、走上長(zhǎng)城，體驗(yàn)“偉大的奇跡” 師：是啊，每個(gè)人站在長(zhǎng)城上都會(huì)浮想聯(lián)翩。或者會(huì)想到是誰(shuí)設(shè)計(jì)這偉大的長(zhǎng)城。或者會(huì)想到怎樣將這些磚和條石粘和起來(lái)的，還

7、有讓我們讀讀課文的第三自然段。 生：（自由朗讀課文） 師：（課件出示）站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代建筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)，單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)侯沒有火車汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無(wú)數(shù)肩膀和無(wú)數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。 師：從你們的臉上我已經(jīng)看到有無(wú)限的感慨，那份感慨用聲音讀出來(lái)。 生：（兩位朗讀） 師：請(qǐng)大家注意“單看”這個(gè)詞，一起讀讀第二句話。 生：（讀） 師：我們“再看”幾個(gè)片段，（課件放錄象：長(zhǎng)城各部分特寫城墻、垛口）師：如果把這個(gè)“單看”改為“先看”，補(bǔ)充“再看”的內(nèi)容，想象說(shuō)話。學(xué)生回答略。 師：同學(xué)們飛揚(yáng)著智慧的話語(yǔ)。不過

8、作者為什么不像我們一樣寫這么多的內(nèi)容呢？（生陷入沉思后） 生：?jiǎn)慰茨菙?shù)不清的條石，已經(jīng)讓我們無(wú)比的贊嘆，更不用說(shuō)其他的了，更讓大家敬佩了。 生：一個(gè)“單看”，就能讓我們產(chǎn)生無(wú)窮的想象，長(zhǎng)城簡(jiǎn)直就是偉大的奇跡。 五、無(wú)限自豪，宣泄 師：（音樂想起）如今，長(zhǎng)城與埃及的金字塔，羅馬的斗獸場(chǎng)，意大利的比薩斜塔等同被譽(yù)為世界七大奇跡，是中華民族古老文化的豐碑和智慧結(jié)晶，象征著中華民族的民族精神。長(zhǎng)城，已經(jīng)被寫進(jìn)國(guó)歌之中，更融進(jìn)了我們每個(gè)人的血液之中。長(zhǎng)城，世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡，吸引了中外千千萬(wàn)萬(wàn)的游人，（課件出示如織的游人）說(shuō)話訓(xùn)練：一位（ ）登上了長(zhǎng)城，目睹了（ ）， 由衷地心潮澎湃地情不自禁地發(fā)出感慨：“ ( )?！?讓我們借鑒書本的語(yǔ)言和自