小學(xué)試題三年級(jí)競(jìng)賽積累下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷D卷練習(xí)題

1、小學(xué)試題三年級(jí)競(jìng)賽積累下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷D卷練習(xí)題時(shí)間：90分鐘 滿(mǎn)分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。j lngwn nunxin mh yn yu s_l mngyn stu moqng x k bin_2. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。chn shnfn zhlin lin b sh_w doo mqng x k bin_3. 比一比，組詞： 詠_ 悟_ 荷_ 泡_泳_ 語(yǔ)_ 河_ 跑_4. 請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填入橫線上 1.光線強(qiáng) 聲音響亮 開(kāi)朗、清楚 顯露、顯示心明眼亮_ 亮相_洪亮_ 明亮_2.光亮、明亮 清楚、明白 沒(méi)有效果 沒(méi)有加上什么東西一窮

2、二白_ 不白之冤_白費(fèi)力氣_ 東方發(fā)白_5. 缸里的幾條金魚(yú)非常_。（ ）A .可愛(ài)B .熱愛(ài)C .心愛(ài)D .喜愛(ài)6. 給下列劃線的字選擇正確的解釋。光：A只、單 B景物 C明亮 D光彩、榮譽(yù)梅沙風(fēng)光迷人，入選了“全國(guó)最美森林小鎮(zhèn)100例”。_這些葡萄，光我自己就能吃掉一大串。_我們每個(gè)人都應(yīng)該努力拼搏，為深圳爭(zhēng)光。_她臉上的皮膚很有彈性，也很有光澤。_7. 我會(huì)改，能按要求改寫(xiě)句子。1. （1）春天的鄒城是個(gè)美麗的季節(jié)。（修改病句）2. （2）牛頓做好了一架小風(fēng)車(chē)。（改為“被”字句）3. （3）自衛(wèi)，是為了更好地進(jìn)攻呀！（改成帶問(wèn)號(hào)的句子，意思不變）4. （4）照樣子寫(xiě)句子。 例：蒲公英的花

3、可以張開(kāi)、合上。蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。微風(fēng)吹來(lái)，銀杏樹(shù)的葉子輕輕地?fù)u著。5. （5）擴(kuò)寫(xiě)句子。 一群_蝴蝶_翩翩起舞。8. 課文回顧。 根據(jù)課文內(nèi)容連線。萬(wàn)壑樹(shù)參天_ 穿盡紅絲幾萬(wàn)條家家乞巧望秋月_ 報(bào)得三春暉誰(shuí)言寸草心_ 親口嘗梨知酸甜親身下河知深淺_ 禮輕情意千里送鵝_ 千山響杜鵑聽(tīng)到消息后，居民們紛紛走出家門(mén)，_嚴(yán)寒，_漫天飛舞的大雪，_凍得堅(jiān)硬的山路，_尋找凍僵的燕子。太陽(yáng)有_、_和_三大特點(diǎn)。“太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球”。這是_句。它把_比作_?！暗乳e識(shí)得東風(fēng)面，_?！笔撬未?shī)人朱熹_中的詩(shī)句。9. 句子加工廠。 在畫(huà)展中，看到了馬小跳同學(xué)的畫(huà)。（修改病句）

4、母親大捧大捧地從竹匾里清出來(lái)蠶沙。（改成“把”字句）翠鳥(niǎo)靈活敏捷，我們能不喜歡它嗎？（改為肯定句）全球氣候變暖。（擴(kuò)句）他尊重別人。他同時(shí)也得到了別人的尊重。（用關(guān)聯(lián)詞連接）10. 把下列句子排成一段通順的話，將序號(hào)寫(xiě)在橫線上_忽然，他看見(jiàn)一位小朋友摔倒了。_把他扶起來(lái)，擦了擦小朋友身上的水。_一個(gè)下雨天，路上很滑。_王明打著雨傘，向?qū)W校走去。_他立刻跑過(guò)去。_那位小朋友感激地說(shuō)：“哥哥，你真好！”。11. 在下列各組事物中，選出一組，想想這些事物之間會(huì)發(fā)生什么事，編一個(gè)童話故事，自己定一個(gè)題目。 鉛 筆 橡 皮 削筆刀 筆 盒鼻 子 眼 睛 嘴 巴 耳 朵小 兔 小 猴 大 象 大灰狼二、閱

5、讀理解(30分)12. 閱讀短文，完成練習(xí) 老師的用意春秋時(shí)代有個(gè)琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)做了一部樂(lè)曲，名叫高山流水。他非常高興地把這部樂(lè)曲演奏給老師聽(tīng)。老師聽(tīng)完以后，笑笑說(shuō)：“有個(gè)老師比我高明得多。明天，我?guī)闳ピL問(wèn)他，你一定會(huì)有收獲”。第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來(lái)到一個(gè)島上，并告訴他說(shuō)：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來(lái)接你?！背蛇B先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在海灘上。前面是一望無(wú)際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石發(fā)出的“嘩嘩”聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙激動(dòng)地歡呼起來(lái)。他忽然明白

6、了老師的用意，立刻面對(duì)大海彈起琴來(lái)。十天后，成連先生真的來(lái)了。當(dāng)俞伯牙把修改過(guò)的樂(lè)曲再?gòu)椊o他聽(tīng)時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f：“好，好，好極了！”1. （1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 煩躁_ 一望無(wú)際_2. （2）根據(jù)意思在文中找出合適的詞語(yǔ)，填在橫線上 形容呼吸急促，大聲喘氣不停。_兇猛而使人害怕的波濤。_形容詩(shī)文、表演等有感染力。_3. （3）讀句子回答問(wèn)題。 我有個(gè)老師比我高明得多。“我”指_，“老師”指_。他忽然明白了老師的用意?！八敝竉，“老師”指_。4. （4）文中老師的用意是（ ）A .自己去再找個(gè)人做老師。B .要以大海為師，學(xué)習(xí)知識(shí)也從實(shí)際出發(fā)。13. 讀課文計(jì)算機(jī)之父童年的故事，填空。

7、本課主要講了英國(guó)科學(xué)家_小時(shí)候想象力豐富，愛(ài)做一些_，正是這樣，長(zhǎng)大后他成了_的奠基人之一。14. 閱讀下文，回答問(wèn)題一粒種子的力量 春風(fēng)勁兒真大，把一粒花種子丟落在一堵大墻的陰影里。不久，種子變成了一株小花苗。大墻陰影的外邊，好多小樹(shù)、小草都長(zhǎng)得生機(jī)勃勃，只有小花苗又瘦又小，它難過(guò)得哭起來(lái)。 蜜蜂飛過(guò)來(lái)問(wèn)_小花苗_你哭什么呀_小花苗說(shuō)_我見(jiàn)不到太陽(yáng)_長(zhǎng)得太小了_“別難過(guò)，我?guī)湍惆汛髩ν频拱?！”小蜜蜂用力地推起?lái)?？墒悄睦锿频脛?dòng)呀！小蜜蜂嘆口氣，飛走了。 “你不是也有手和腳嗎？靠自己的力量，攀到陽(yáng)光里去呀！”噢，是墻頂上的小蝸牛在說(shuō)話。是呀，自己細(xì)細(xì)的藤兒，這就是手和腳呀！小花苗擦去眼淚，鼓足

8、勇氣，沿著墻壁開(kāi)始往上爬了 終于，在一天上午，它爬過(guò)了高高的墻頂，“啊，陽(yáng)光下多么溫暖！”在陽(yáng)光照耀下，小花苗長(zhǎng)得可美了，翠綠的葉子托著金色的小花。1. （1）給文中畫(huà)線的句子選擇合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（ ）A .：“ ， ？” ：“ ， 。”B .：“ ， ？” ， “ ， ?！盋 .，“ ， ？” ， “ ， ?！盌 .，“ ， ？” ： “ ， ?！?. （2）小花苗終于爬過(guò)了高高的墻頂見(jiàn)到了陽(yáng)光，主要靠的是（ ）A .小蜜蜂幫忙推倒了大墻B .別的小樹(shù)小草的幫忙C .墻頂上的小蝸牛把它馱了上去D .小花苗自己的力量3. （3）小花苗的手和腳指的是（ ）A .泥土里的種子B .由五只手指及手掌組成的人或其他靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物臂前端的一部分C .自己細(xì)細(xì)的藤兒D .翠綠的葉子和金色的笑話4. （4）這篇短文先寫(xiě)小花苗在大墻的陰影里長(zhǎng)得_，再寫(xiě)小花苗在蝸牛的鼓勵(lì)下_，最后寫(xiě)小花苗_（ ）A .生機(jī)勃勃 努力向上爬 爬過(guò)墻頂，開(kāi)出美麗的花朵B .又瘦又小 難過(guò)得哭起來(lái) 爬過(guò)墻頂，開(kāi)出美麗的花朵C .生機(jī)勃勃 難過(guò)得哭起來(lái) 爬過(guò)墻頂，開(kāi)出美麗