第-6課-動蕩的春秋時期-說課稿

1、第6課動蕩的春秋時期說課稿 尊敬的各位老師們，親愛的同學們，今天我的說課題目是動蕩的春秋時期，我將從以下幾個方面展開我的說課一、說教材本課的內(nèi)容在教材中起著承上啟下的橋梁和紐帶作用,春秋時期是上承國家由統(tǒng)一走向分裂,下啟戰(zhàn)國由分裂邁向統(tǒng)一, 隨著經(jīng)濟的發(fā)展,導致原有的各種制度遭到破壞,社會的各個方面出現(xiàn)劇烈的變化,整個國家出現(xiàn)了割據(jù)紛爭的局面。本課主要學習三個內(nèi)容:春秋時期的經(jīng)濟發(fā)展、王室衰微、諸侯爭霸。三個內(nèi)容是因果相連的遞進關(guān)系。二、說教學目標（一）知識與能力目標區(qū)分西周與東周、春秋與戰(zhàn)國的時間分期。了解春秋時期經(jīng)濟發(fā)展的三大方面的表現(xiàn)；王室衰微的三大方面的表現(xiàn)、以及諸侯爭霸的原因、口號、

2、五霸、影響等基本史實。理解春秋時期經(jīng)濟、政治、軍事上的變化對整個歷史進程的推動作用。認識春秋時期鐵制農(nóng)具和牛耕的使用，是春秋時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標志。（二）過程與方法目標通過引導學生自主閱讀歸納知識要點，理解重點，難點。多媒體展示，講述歷史故事，再現(xiàn)歷史場景，寓樂寓教寓學。提出典型問題，引導思考，學生自主思考與討論相結(jié)合，攻克問題。（三）情感態(tài)度與價值觀目標通過生產(chǎn)力發(fā)展引起社會轉(zhuǎn)型，認識到生產(chǎn)力發(fā)展是社會進步的根本動力，樹立發(fā)展生產(chǎn)力的觀念。通過霸業(yè)興替的探究，認識到綜合國力和軟實力對國家生存和大國崛起的重要意義。三、說教學重點、難點重點：鐵制農(nóng)具和牛耕的使用；諸侯爭霸。難點：生產(chǎn)技

3、術(shù)的進步引起春秋時期一系列的變化；分封制的瓦解。四、說學情初一的學生對歷史基本知識掌握少，歷史思維也欠缺，注意力易分散，但他們好奇心強, 形象思維能力強, 所以教師在教學中注意活躍課堂，激發(fā)學生的學習興趣，有效地培養(yǎng)學生學習能力,促進學生的個性發(fā)展和歷史思維的培養(yǎng)。五、說教學方法我將用傳統(tǒng)教學方法與現(xiàn)代教學方法相結(jié)合的手段進行教學1. 講授法2. 啟發(fā)式教學法3. 討論歸納法4. 閱讀講解法六、說教學過程我將通過回顧與歷史分期相結(jié)合導入新課，分小節(jié)、分方面理清知識點，把握重點，突破難點講授新課，最后通過板書設(shè)計進行課堂總結(jié)和布置作業(yè)。七、說板書設(shè)計八、說教學反思本節(jié)課充分利用了現(xiàn)代科技手段的輔助教學功能和立足初一學生學情，夯實基礎(chǔ)，立足課本，分析理清每個知識點。通過引導學生，啟發(fā)式教學找出歸納重點，培養(yǎng)了他們的閱讀材料和歷史學習、思維能力。通過討論法、提問法，鍛煉了他們的自主探究和合作探究的能力。在今后