體會愛心閱讀答案

1、體會愛心閱讀答案篇一：閱讀心得 感受愛的“李鎮(zhèn)西和他的學(xué)生們” 蔣永松 “愛不等于，但離不開愛”這是李鎮(zhèn)西老師經(jīng)常說給青年教師的一句話。在大學(xué)的時候，帶著敬佩之情拜讀了李老師的愛心與。讀完之后，洶涌澎湃，但是也不免有些疑惑：在中，究竟怎樣來實踐愛的呢？所幸的是，不久之后李老師又出版了一套李鎮(zhèn)西和他的學(xué)生們。 該套書分為四個系列，分別是“愛的延伸”、“我們都有一個夢想 ”、“懸念的魅力”、“心靈的交融”。然時間有限，我只讀了“愛的延伸”。 “愛的延伸”是李老師以日記的形式，以樸實無華而又不失深刻的文字記錄著一個優(yōu)秀班級的成長歷程，記錄著師生之間，學(xué)生之間發(fā)生的故事。這些故事中流露出李老師對學(xué)生的

2、愛以及智慧的，也表現(xiàn)出了學(xué)生的可愛和單純。 讀完“愛的延伸”，我被李老師的藝術(shù)所折服，也被師生之間真實的情感所感動。那個充滿愛心、民主、人性、自律的班級不再是柏拉圖，它在李老師的護(hù)航下靜靜的駛向光輝的彼岸。 在新學(xué)期與學(xué)生第一次見面時，李老師給每位學(xué)生準(zhǔn)備了兩份禮物：一本書和一句話。 一本書就是愛心與。當(dāng)然他并不是炫耀，而是要讓學(xué)生了解他，知道他是怎樣的一個人。他給學(xué)生的信中這樣寫到：你打開這本書，會走進(jìn)我的精神世界，進(jìn)而了解李老師是怎樣的一個人，李老師是怎樣在從事的。更重要的目的是要你根據(jù)書中的李老師監(jiān)督眼前李老師，看李老師是不是真正愛學(xué)生。在中，或許很多人不能夠通過自己的著作讓學(xué)生了解自己

3、，但是我們可以試著采取其他的方式與學(xué)生建立彼此了解，信任的關(guān)系。只有讓學(xué)生覺得你是一個值得信賴的真誠朋友，他才會更愿意向你傾述心聲，你也才能更好的了解自己的學(xué)生。 一句話：“讓人們因我的存在而感到幸福”。每一個人都可以真誠的去幫助別人，因為有你的存在，所以別人有暖暖的幸福感；同樣的，當(dāng)你遇到困難時，別人第一時間向你伸出溫暖的手臂，你也會感到無比的溫馨?；突ブ郏@就是一個無比溫馨的班集體。李老師通過一句簡單樸實的話語，激勵著學(xué)生對美的追求，對美的向往。就像蘇霍姆林斯基說的：學(xué)生的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃田地。因此，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈

4、土壤中的每一株幼苗，讓它不斷地壯大，最后排擠掉長有缺點的雜草。在我們的中，常常缺少對學(xué)生評價，要知道其實每位孩子都非?？粗刈约涸诶蠋熜哪恐械男蜗蟆Ｈ绻覀兡芨嗟膶W(xué)生的正面行為進(jìn)行贊揚，那么這將會對他是一種激勵，從而使這株美好的幼苗茁壯的成長。在引導(dǎo)學(xué)生建立美好人格的過程中，李老師還專門將他以前的學(xué)生寧瑋的故事講給了班上的學(xué)生聽，同學(xué)們完全被寧瑋的善良所打動。李老師自豪的說“善良，現(xiàn)在被很多人嗤之以鼻；但寧瑋仍然默默地堅守著自己一顆純凈的心，我為有這樣的學(xué)生而驕傲。”這又是一次成功的心靈，從靈魂深處對學(xué)生進(jìn)行了一次精神的洗禮，通過這樣的方式，在潛移默化中，善良之美已經(jīng)成為了學(xué)生所追求的目標(biāo)，

5、的目的也就自然而然達(dá)到了。這比教師多次空洞的說教效果不知道好多少倍。 “愛學(xué)生，從細(xì)處走進(jìn)學(xué)生的心靈”，這是李老師給王曉丹老師的一句話。他認(rèn)為：班主任工作最重要的不是管理，而是走進(jìn)學(xué)生的心靈，必須從第一天開始，從細(xì)節(jié)開始。師生之間心靈的觸動往往就是一些微小不起眼的細(xì)節(jié)。如果教師善于通過細(xì)小的事情去關(guān)愛學(xué)生，那這將會對學(xué)生的心靈產(chǎn)生巨大的觸動。李老師在對待他的學(xué)生時，他記得每個學(xué)生的生日，并會送學(xué)生一份生日禮物一本書或者一支筆。雖然這是看似簡單的事情，但是對于每個學(xué)生而言，他們卻是非常高興的。因我老師還記得自己的生日，還為自己送來了生日禮物。就這樣，不自覺的，老師已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)生的心靈，學(xué)生也已經(jīng)

6、將老師看作了可信任的朋友。 “只要尊重學(xué)生，什么事都好辦”。李老師非常重視民主，他認(rèn)為愛不等于民主，但民主一定包含著愛。因為民主就是對人性的尊重，而充滿愛心、懂得尊重、追求自由、講究平等、倡導(dǎo)寬容、善于妥協(xié)這都是民主的生活態(tài)度。在管理班級的過程中，他也有意識的去培養(yǎng)學(xué)生民主的情懷。制定班規(guī)時，李老師將民主體現(xiàn)得淋淋盡致。班規(guī)都是學(xué)生自己擬定然后全班民主選舉產(chǎn)生的。蘇霍姆林斯基說“真正的是自我的”，通過這種民主的選舉，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自我、自我管理意識，還進(jìn)行了民主。正如李老師談到的：我的追求就是把班規(guī)制定的過程同時變成對學(xué)生進(jìn)行民主精神啟蒙和民主實踐訓(xùn)練的過程。這是多么智慧的藝術(shù)！在對待特別調(diào)

7、皮的學(xué)生，李老師仍然采取尊重。他在一開學(xué)時，就對一個學(xué)生這樣說到：我聽其他老師說，你特別調(diào)皮。不管你以前怎樣，現(xiàn)在我想說的是，今后我們相處的日子，肯定會發(fā)生矛盾，有矛盾很正常，但是如果我的道理是對的，你得聽我的，如果你的是對的，我聽你的。不過根據(jù)生活的經(jīng)驗，我覺得我懂的道理應(yīng)該比你多。這樣的管理模式，本著師生互相尊重的角度出發(fā)，使得學(xué)生對于教師的建議更能接受一些，而不至于師生產(chǎn)生對立的尷尬局面。 讀完李老師“愛的延伸”，我的心情猶如澎湃的潮水，久久不能平息。書中那一幕幕師生和諧、關(guān)愛、感動的畫面在我的腦海里不停閃現(xiàn)。我想，這就是的藝術(shù)吧，也是的樂趣所在。當(dāng)孩子健康的成長著，對于教師而言不是一件

8、很幸福的事嗎?孩子遇到一位循循善誘的好老師，不也是一件幸福的事嗎？所以，記住：讓人們因我的存在而感到幸福。 附：經(jīng)典名句摘錄： 1. 思想，猶如積聚在一起的云和雨，它們有了密切的接觸，云雨相互撞擊而生成電，由電 生成火花，由火花生成光，而這光，驅(qū)散我們心中的陰影，讓我們知道了愛的意義。 2. 青春、友誼和愛的花朵就是在饑餓和嚴(yán)寒中，也在蓬勃地怒放著。 3. 我很慶幸我是一名教師，因為與青春同行，我將永遠(yuǎn)不老！和孩子們在一起，我將永遠(yuǎn) 快樂，永遠(yuǎn)年輕！ 4. 我要把人生變成一個金色的夢，再把這夢變成現(xiàn)實。 5. 生活在感動中是一種幸福。 6. 愛自己的父母，只有先愛自己的父母，才可能去愛國家。 7. 做班主任的體會：第一，一定要有敏感和敏銳；第二，比管理更重要的是走進(jìn)學(xué)生的心 靈；第三，引導(dǎo)學(xué)生集體的自我；第四，要通過日常細(xì)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生共和國的公民，讓學(xué)生在民主生活中學(xué)會民主 8. 班干部應(yīng)該樹立三個意識：第一，感染的意識；第二，服務(wù)的意識；第三，獨立意識 9. 愛情，是人道主義的考驗，每個人在少年時期都必須經(jīng)歷這個考驗。 10. 人生的不同時代都有不同的主題：幼年時代享受父母的呵護(hù)，少年時代經(jīng)歷求學(xué)的充實， 青年時代沉醉愛情的浪漫，終年時代體驗事業(yè)的輝煌，還有晚年時兒孫繞膝的快樂以及回首往事時問心無愧的驕傲和寧靜。在不同的階段都有不同的幸福，