學(xué)前教育專業(yè)論文題目

1、.學(xué)前教育專業(yè)自考本科論文題選1論兒童觀的歷史演變2論福祿培爾幼兒園的教育精神3學(xué)前教育學(xué)應(yīng)該研究什么4論學(xué)前教育對兒童發(fā)展的作用5論學(xué)前教育的價值6新形勢下學(xué)前教育的目的7. 當(dāng)前學(xué)前教育改革的阻力及對策8. 論示范性幼兒園應(yīng)有的作用9幼兒參與性常規(guī)教育初探10當(dāng)今幼兒德育問題探析11論幼兒德育形式的生活化12論幼兒感官教育的重要價值及途徑13論幼兒藝術(shù)教育活動的審美本質(zhì)14當(dāng)今幼兒美育問題探析15談?wù)勅绾伟l(fā)揮家長的教育參與作用16家長教育資源的開發(fā)與利用17學(xué)前兒童家庭教育方法的科學(xué)性與合理性18論學(xué)前兒童家庭教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)19學(xué)前兒童創(chuàng)造性教育的方法探索20幼兒入園社會適應(yīng)困難的成因與對策

2、21論幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)22從幼兒園教育指導(dǎo)綱要看教師的新角色23教師科研能力培養(yǎng)的途徑24談?wù)勅绾涡纬山處煹膭?chuàng)造性人格25談?wù)動變簣@家庭社區(qū)三位一體的教育26學(xué)前教育資源分配不均的問題研究27關(guān)于園本教研28利用主題探究活動培養(yǎng)學(xué)前兒童創(chuàng)造力的實29移植蒙臺梭利教育法的誤區(qū)與本土化的途徑30論多元智能理論對學(xué)前兒童課程設(shè)計的啟示31論新課程理念與幼兒園的教學(xué)策略32對學(xué)前雙語教育現(xiàn)狀的調(diào)查與反思33從幼兒園的教學(xué)語言談?wù)n堂教學(xué)的控制性34對建構(gòu)幼兒園課程評價方案的思考35關(guān)于學(xué)前兒童早期認(rèn)讀的調(diào)查研究36論瑞吉歐課程中教師的作用37論幼兒園課程中的數(shù)學(xué)教育38談幼兒教師教學(xué)過程中的創(chuàng)造

3、性教學(xué)智慧39談瑞吉歐課程與幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)40談主題生成中幼兒教師的教學(xué)策略41論幼兒園課程中主題的來源與展開42幼兒園教育活動中師生行為的互動策略研究43幼兒園教育活動中師生言語的互動策略研究44論高結(jié)構(gòu)化的幼兒園課程對兒童創(chuàng)造力發(fā)展的負(fù)面45幼兒園課程實施中的病理研究46解析幼兒園教育指導(dǎo)綱要中的課程觀47論幼兒園課程的性質(zhì)48關(guān)于實施方案教學(xué)的幾點看法49幼兒園課程實施過程中“走過場”現(xiàn)象探析50幼兒園識字游戲研究注：除上述論文題目外，學(xué)生可在專業(yè)范圍內(nèi)自選論文題目。想來生活，從來就不是陽春白雪的神話。光陰的陌上，總有風(fēng)自八方來，或許是憂凄，也許是歡喜 ,無論怎樣，都是歲月最真的饋贈。

4、待到老去的那一日，偶爾有回憶念及了過往，依舊還會有初初的心動，流轉(zhuǎn)了眉眼。而那一路迤邐而來的美好，一步一步寫就兩個梅花小楷日常。暖陽小窗，無事此靜坐。杯盞光陰，又在指間如風(fēng)輕過，回首，依稀還是那年秋，低低一低眉，卻已是春光葳蕤。光陰荏苒，而流年從來也不曾缺少錯亂和猶疑。是否在這樣一個萬物復(fù)蘇的季節(jié)里，一切的紛擾是非，終究會給出一個水落石出的答案。輕倚初春的門楣，且把盞清風(fēng)，問心明月，讓來者可來，去者可去，宿命里的擁有，一一欣喜悅納。而我也只需以花香繞肩的美，步履從容的，走過生命里的山山水水。若說，那一程走舊的時光，已然溫暖了我的眉眼。那么，在明日那個花滿枝椏的清晨，我依舊愿意輕踮了腳尖，重行在與你初見的陌上，只待，與你折柳重逢。然后，在你溫?zé)岬亩?，把一些前生來世的故事，反?fù)的吟唱。只盼，你在莞爾低眉時，與我輕輕的相和。所謂素年錦時，或許就是這樣的一程光陰吧。私心里常想，最好的感覺，莫過于煨一味小眾煙火，暖一世紅塵時日，對坐心愛之人，行做歡喜之事。即使偶爾有濕潤盈滿了眸底，也請相信，我的淚里，沒有憂傷。懂我的你，是否也如我一