為維持學(xué)生的注意力

1、如何提升英語(yǔ)課堂上學(xué)生的吸收成效為維持學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，怎么設(shè)置行之有效的活動(dòng)？同時(shí)教師還能有效地控制課堂活而不亂？所以,教師在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì), 想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣, 用興趣來(lái)激活他們的思維, 進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 讓他們積極參與到教學(xué)中去, 成為學(xué)習(xí)的主人。那么, 在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中, 有哪些教學(xué)手段是行之有效的呢? 下面是我在教學(xué)實(shí)踐中的一些嘗試： 一、在學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中，教師的作用十分重要。 眾所周知, “親其師信其道”。教育心理學(xué)研究表明, 小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)科目的偏好, 很大水準(zhǔn)上取決于對(duì)于任課教師的喜好。小學(xué)生學(xué)

2、習(xí)英語(yǔ)的興趣自然跟英語(yǔ)老師有密切關(guān)系。如果他們喜歡你, 那么也往往會(huì)喜歡上你的英語(yǔ), 并能主動(dòng)學(xué)習(xí), 所以, 一定要千方百計(jì)讓你的學(xué)生對(duì)你感興趣。 二、采用多種手段, 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，使興趣得以持久 教師在課堂教學(xué)中不應(yīng)用填鴨式教法實(shí)行教學(xué), 而應(yīng)通過(guò)創(chuàng)造各種較貼近生活實(shí)際、學(xué)生感興趣的情景實(shí)行教學(xué), 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛, 消除他們過(guò)于緊張的焦慮情緒, 使他們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài), 提升學(xué)習(xí)效率。這也是我上面提到的教學(xué)魅力的一個(gè)方面。 1表演短劇讓學(xué)生把故事性課文編成短劇式對(duì)話，由學(xué)生們表演。把水準(zhǔn)不同的學(xué)生組合成一組，對(duì)白多的角色由英語(yǔ)較好的學(xué)生扮演，對(duì)白少的角色由英語(yǔ)沒(méi)那么好的學(xué)生扮演

3、；這樣促使同學(xué)之間在準(zhǔn)備過(guò)程中，相互協(xié)助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，誰(shuí)也不愿因?yàn)樽约憾绊懕硌菪ЧW(xué)生們?cè)⒄Z(yǔ)言訓(xùn)練于娛樂(lè)之中,鞏固了所學(xué)的知識(shí),口語(yǔ)表達(dá)水平得到鍛煉。傳統(tǒng)的老師提問(wèn)，然后指定某某學(xué)生回答，這方法是很好的。同時(shí)，我們還能夠通過(guò)搶答、競(jìng)賽這些形式讓提問(wèn)更吸引學(xué)生的注意和回答的興趣。在BOOK 5 中Unit 3 What would you like？, Warming up部分中講述食物：這時(shí)，讓學(xué)生分為四個(gè)小組，以競(jìng)賽的形式，看哪組最能準(zhǔn)確地列舉各食物分屬哪種類。接著，Pre-Reading部分中，要求在給出的兩種食物中選出例如脂肪成份含量最高的一種。這部分以搶答的形式。然后累計(jì)各組的分?jǐn)?shù)，

4、對(duì)得分最高的一組作出表?yè)P(yáng)。3活動(dòng)不但限于課堂，還可延伸到課堂之外。活動(dòng)應(yīng)有利于英語(yǔ)學(xué)科與其他學(xué)科的相互聯(lián)系，以促動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知水平、思維水平、審美情級(jí)、想象力和創(chuàng)造力等素質(zhì)的綜合發(fā)展。組織生動(dòng)活潑的活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。 英語(yǔ)課外活動(dòng)是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分，能為學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)提供更大的平臺(tái)。課外活動(dòng)要有助于激發(fā)和提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興級(jí)、豐富語(yǔ)培、開闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展智力和塑造性格。如朗誦、唱歌、講故事、演短劇，以及英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)、校園或班級(jí)刊物等，還能夠舉辦英語(yǔ)演講會(huì)、英語(yǔ)演出、英語(yǔ)主題班會(huì)以及英語(yǔ)作品展示會(huì)等，甚至能夠參與社區(qū)英語(yǔ)活動(dòng)。 4.靈活組合, 優(yōu)化教法 眾所

5、周知, 無(wú)論哪種教學(xué)手段與方法, 如果是千篇一律地去重復(fù)使用, 學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生厭煩心理, 也是違背教學(xué)規(guī)律的, 其中道理不言而喻。所以, 只有多種方法相結(jié)合, 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與活動(dòng), 才能吸引學(xué)生。我給孩子們演示過(guò)這個(gè)情境： 我放桌面一小堆糖果, 分別用一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)和一只手去拿糖果,問(wèn)他們?cè)鯓幽玫刈疃? 當(dāng)然回答是一只手去抓了。于是我說(shuō)五個(gè)手指分別代表眼睛、耳朵、口、手和大腦, 那么大家一定同意各種器官并用的學(xué)習(xí)效果是最佳的。在教學(xué)中教師要各種教學(xué)方法并用, 如： 在導(dǎo)入時(shí), 可采用實(shí)物導(dǎo)入、簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、幽默導(dǎo)入和設(shè)疑導(dǎo)入等。在操練時(shí), 可采用兩人操練、多人操練、小組操練、前后四人操練、男女操練、大聲小聲相間操練、橫排縱排操練、分角色操練、看口型操練、游戲操練等等。 總來(lái)說(shuō)之, 培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣, 讓他們敢說(shuō)英語(yǔ)、愛(ài)說(shuō)英語(yǔ), 打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感基礎(chǔ), 這才是從事起點(diǎn)教育的小學(xué)英語(yǔ)教師的責(zé)任所在。十幾年的教學(xué)實(shí)踐使我深深明白： 在我們的英語(yǔ)教學(xué)