七年級語文上冊 第六單元 27 蔚藍的王國學案 蘇教版

1、27.蔚藍的王國學習目標欣賞散文詩優(yōu)美的語言（難點）感受作者美好的情懷（重點）體味想象的魅力一、課前預習 1、給加點的字注音 蔚藍（ ） 宛似（ ） 閃爍（ ）顫栗 （ ） 明澈（ ） 潺潺（ ） 咫尺 （ ）和煦（ ）2、找出描寫蔚藍的王國的一些形容詞，圈點出來，想想這些詞的好處。3、題目“蔚藍的王國”指的是什么？課文描寫了幾個場景？分別是什么？合作探究 1、在下列空格處填上四字詞語。（8分）（1）或者，突然會有人吟誦_、感人肺腑的詩句。（2）并不是風在推動它前進；駕駛它的是我們自己_的心靈。（3）另一些島上忽然飛起一群_的長翼的鳥兒。（4）她就在這兒雖然看不見，但_。2、閱讀并回答下列問題

2、白蝴蝶之戀春意甚濃了，但在北方還是五風十雨，春寒料峭，一陣暖人心意的春風剛剛吹過，又來了一陣冷雨。我在草地上走著，忽然，在鮮嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶給雨水打落在地面上，沾濕的翅膀輕微地簌簌顫動著，張不開來。它奄奄一息，即將逝去。它白得像一片小雪花，輕柔纖細，楚楚動人，多么可憐呀！它從哪兒來？要飛向哪兒去？我癡癡望著它。忽然像有一點圣潔的水滴落在靈魂深處，我的心靈給一道白閃閃的柔軟而又強烈的光照亮了。我彎下身，小心冀冀地把白蝴蝶捏起來，放在手心里。這已經凍僵了的小生靈發(fā)蔫了，它的細細的足腳動彈了一下，就歪倒在我的手中。我呵著氣，送給它一絲溫暖，蝴蝶漸漸蘇醒過來。它是給剛才那強暴的風雨嚇

3、壞了吧？不過，它確實太纖細了。你看，那白茸茸的像透明的薄紗似的翅膀，向前伸展著的兩根黑色的須，兩點黑漆似的眼睛，幾只像絲一樣細的腳?？墒?，這纖細的小生靈，它飛出來是為了尋覓什么呢？在這陰晴不定的天氣里，它表現出尋求者何等非凡的勇氣。它活過來了，我感到無限的喜悅。這時，風過去了，雨也過去了。太陽明亮的光輝照滿宇宙，照滿人間，一切都那樣晶瑩，那樣明媚，樹葉由嫩綠變成深綠了，草地上開滿小米粒那樣黃的小花朵。我把蝴蝶放在一片盛滿陽光的嫩葉上，我向草地上漫步而去了。但我的靈魂里在吶喊開始像很遙遠、很遙遠，我還以為天空中又來了風、來了雨，后來我才知道就在我的心靈深處：你為什么把一個生靈棄置不顧？于是我折轉

4、身又走回去，又走到那株古老婆娑的大樹那兒。誰知那只白蝴蝶緩緩地、緩緩地在樹葉上蠕動呢！我不驚動它，只靜靜地看著。陽光閃發(fā)著一種淡紅色，在那葉片上燃燒，于是帶來了火、熱、光明、生命，雨珠給它曬干了，那樹葉像一片綠玻璃片一樣透明、清亮。我那美麗的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！它試了幾次，終于一躍而起，展翅飛翔，活潑伶俐地在我周圍翩翩飛舞了好一陣，又向清明如洗的空中冉冉飛去，像一片小小的雪花，愈飛愈遠，消失不見了。這時，一江春水在我心頭輕輕地蕩漾了一下。在白蝴蝶危難時我憐憫它，可是當它真的自由翱翔而去時我又感到如此失落、悵惘?！鞍Γ∪税∪恕蔽夷瑏型艘魂?，轉身向青草地走去。（1）給下列加粗的詞語注

5、音：發(fā)蔫（ ） 嚇懵（ ） 悵惆（ ）（2）結合文意解釋下列詞語：蠕動：_棄置不顧：_婆娑：_（3）作者在第小節(jié)中，兩次對白蝴蝶的外形描寫都突出了它外形_的特征；第小節(jié)最后一句話則是強調它內在品質的_。（4）簡要說明第小節(jié)畫線的句子中，作者為什么改稱“白蝴蝶”為“小生靈”？_ _ （5）作者在第小節(jié)中看著蘇醒的白蝴蝶想道：“它飛翔出來是為了尋覓什么呢？”聯(lián)系下文第節(jié)的內容，你認為白蝴蝶在尋覓什么？_ （6）文中描寫的景物富于變化，聯(lián)系全文簡要概括景物描寫的作用。_ 三、拓展延伸 西游記，長篇_小說，是_中成就最高、最受喜愛的小說，但這部作品并非全無依傍，它有著歷史真實的影子，即唐貞觀年間_的事

6、件。有大唐西域記和大唐慈恩寺法師傳，對此事有詳細的記載。_的故事、經民間文藝演出，成為以后小說的素材來源?，F在西游記是根據明代萬歷年間的金陵世德堂版本整理加工而成的。答案：一、課前預習1、（wi wn s shu zhn l ch chnchn zh x）2、（如：蔚藍、光明、青春、幸福說這些詞語用得好，是因為作者運用這些詞語充分描寫了想像中的美好世界。）3、（大海；兩個場。場景一：“我”和其他人在大海上快樂的行為。 場景二：大海上見到的神仙世界）二、合作探究1、（1）精美絕倫（2）無憂無慮（3）五彩繽紛（4）近在咫尺）2、閱讀1發(fā)蔫（nin） 嚇懵（mng）悵惆（chng chu） 2蠕動：像蚯蚓爬行那樣動。 棄置不顧：扔在一旁不管。 婆娑：本意是盤旋。這里形容樹的枝葉茂盛，高低疏密有致。 3纖弱（纖細、纖柔、輕柔）剛強（堅韌、勇敢、堅強） 4若用“白蝴蝶”就不能體現出作者那種憐憫、同情、喜愛的感情。 5