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1、教師教育工作心得體會(huì):用熱愛守望職業(yè)幸?!緝?nèi)容摘要】“不奮斗,你的才華如何配得上你的任性,我喜歡它的單純美好,它讓我最大程度地規(guī)避了復(fù)雜的人際關(guān)系,只要我愿意,一方書桌自成一片廣闊天地,教師既是先賢智慧的繼承者又是晚輩后學(xué)的啟蒙者,肩負(fù)傳播知識(shí)和文明的重任,自己身為其中一員,又怎能不油然而生一種自豪?。“不奮斗,你的才華如何配得上你的任性;不奮斗,世界那么大,你靠什么去看看”“每個(gè)人心里都有一片海,自己不揚(yáng)帆,沒人幫你起航,只有拼出來(lái)的成功,沒有等出來(lái)的輝煌?!?假如這只是幾句簡(jiǎn)單的勵(lì)志留言,那么包括我在內(nèi)的很多人或許并不會(huì)對(duì)它有所關(guān)注,但是你若知道這是一位農(nóng)民工在河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)完成粉刷工作,
2、留在教室黑板上的一段話后,又會(huì)作何感想?這位可愛可敬的工人,不僅為新學(xué)期的同學(xué)們上了一堂情真意切的勵(lì)志教育課,對(duì)我而言,有感動(dòng)更增加了我作為教師的自豪感。從教六年了,每當(dāng)和人說(shuō)起我是一名教師,接下來(lái)的對(duì)答常常是這樣幾句,“當(dāng)老師好呀,一年兩次大假期”“風(fēng)吹不著日曬不著,動(dòng)動(dòng)嘴就行了,也不累”“工作多穩(wěn)定,又沒有什么業(yè)務(wù)壓力”“過(guò)年過(guò)節(jié)收到的紅包得拿到手軟呀”,諸如此類,不勝枚舉。開始幾年,每聞此言,心中總是忿忿,免不了一番義正辭嚴(yán)的現(xiàn)身說(shuō)法。后來(lái),年歲漸長(zhǎng),也更深地體會(huì)了什么叫“隔行如隔山”,便少與人爭(zhēng)論,再聞及此,一笑而已。作為一名教師,我對(duì)自己的職業(yè)充滿了熱愛,卻絕非以上種種。我喜歡它的單
3、純美好,它讓我最大程度地規(guī)避了復(fù)雜的人際關(guān)系,只要我愿意,一方書桌自成一片廣闊天地;我喜歡它的生機(jī)勃勃,盡管我會(huì)日復(fù)一日的老去,但在眼前閃過(guò)的永遠(yuǎn)是七八歲的青春身影,帶給人熱情和希望;我喜歡它的張弛有度,忙碌時(shí)朝五晚九,案牘勞形,閑暇時(shí)游山歷水,養(yǎng)精蓄銳;我還喜歡它的環(huán)境清雅,樹木蔥蘢,窗明幾凈,書聲朗朗當(dāng)然,最讓我引以為榮的當(dāng)屬教師這份職業(yè)的責(zé)任感和使命感,韓愈曾在千古名篇師說(shuō)中寫道“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”。教師既是先賢智慧的繼承者又是晚輩后學(xué)的啟蒙者,肩負(fù)傳播知識(shí)和文明的重任,自己身為其中一員,又怎能不油然而生一種自豪? 我不知道,有多少人能了解從教者的不易,又有多少人能明白為師者的幸福,但我想,當(dāng)那位農(nóng)民工兄弟靜靜佇立眺望著美麗的校園,眼含熱淚環(huán)顧著明亮的教室,心潮澎湃書寫下殷切的寄語(yǔ)時(shí),那份對(duì)生活其中的向往該是多么強(qiáng)烈。那決不是對(duì)風(fēng)吹日曬的逃避,決不是對(duì)寒暑假期的艷羨,更不是對(duì)虛無(wú)紅包的貪求,他所渴望的無(wú)非是滿目書卷氣,一身紙墨香,而這必定源于對(duì)校園生活深深的熱愛,正如同此時(shí)置身其中的我。站在被遙望的夢(mèng)想彼岸,我深知他內(nèi)心的遺憾,也更加珍惜自己身為一名教師的幸福
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