1-5的認(rèn)識和加減法_第1頁
1-5的認(rèn)識和加減法_第2頁
1-5的認(rèn)識和加減法_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、第三單元 1-5 的認(rèn)識和加減法 第九課時:減法 教學(xué)內(nèi)容：課本第26頁內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步了解減法的意義，認(rèn)識減號，會讀減法算式，并能用數(shù)的組成正確口算5 以內(nèi)的減法。 2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)的興趣。 3、體驗與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)重點： 會計算減法。 教學(xué)難點： 理解減法的含義，確定被減數(shù)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 數(shù)字卡片和算式卡片。 教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)舊知1、聽算式，說得數(shù)（或?qū)懙脭?shù)）2+3 1+3 1+4 2+2 4+1 3+12、對口令：5以內(nèi)數(shù)的組成。2、 探究新知 1、引導(dǎo)觀察，感知減法的含義。 出示掛圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。 同桌之間互相交流說圖

2、意，然后全班交流。 （小丑手里拿著4個氣球，飛走了1個） 師：像這樣，從4只里面去掉一只也就是從一個數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分，要用減法計算。 板書： 2、學(xué)習(xí)減法算式 問：4個氣球可以用數(shù)字幾表示？ 板書：4 飛走了一個，是從幾只里面拿走的？ 飛走一個可以用數(shù)字幾表示？板書：1 像這樣飛走了、去掉了等都要用減法計算。 板書：4-1= 問：4-1等于幾？你是怎樣想的？把你的想法說給大家聽，還有沒有不同的想法？請你說一說。（然后全班齊讀算式） 3、發(fā)散聯(lián)想： 教師引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生說一說生活中其他能用3-1表示的事物來。 三、鞏固發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí)。 1、出示第26頁的第2幅圖讓學(xué)生認(rèn)真觀察。 （1）請多個同學(xué)說圖意 。 （2）問：誰知道虛線圈是什么意思？請你猜一猜。 2、第26頁最下面的“做一做”。去掉了要用什么方法計算？誰能夠根據(jù)圖意列出算式。 你們能夠根據(jù)剛才所講的，把后面的2幅圖的圖意說一說嗎？試一試。 （4人小組合作完成） 四、課堂小結(jié)。 今天我們學(xué)習(xí)了什么？什么情況下要用減法？怎樣計算減法？ 五、作業(yè)布置：課本練習(xí)五第3題。板書設(shè)計： 減 法 4個氣球可以用數(shù)字幾表示？4 飛走了一個，是從幾只里面拿走的？ 飛走一個可以用數(shù)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論