第七單元條形統(tǒng)計(jì)圖

1、第七單元 條形統(tǒng)計(jì)圖第一課時(shí)“以一當(dāng)一”的條形統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)目標(biāo)策略調(diào)整 1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。2、 使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，學(xué)會(huì)整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、使學(xué)生體驗(yàn)解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能發(fā)現(xiàn)信息并實(shí)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。4、體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 以日歷的形式表現(xiàn)北京市2012年8月的天氣情況。策略

2、調(diào)整2、 探究新知 （1）讓學(xué)生自己選擇喜歡的方法來(lái)表示數(shù)據(jù)。 （2)表現(xiàn)學(xué)生用統(tǒng)計(jì)表、象形圖表現(xiàn)數(shù)據(jù)的方式。（3)在此基礎(chǔ)上，給出條形統(tǒng)計(jì)圖。 問(wèn)：他們都把數(shù)據(jù)表示清楚了嗎？ 哪種表示更清楚？ 條形圖和統(tǒng)計(jì)表各有什么特點(diǎn)？你能得到哪些信息？（4)通過(guò)對(duì)比，體會(huì)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：一是條形圖與象形圖實(shí)行對(duì)比，條形圖可一眼看出數(shù)據(jù)的大?。憾菞l形圖與統(tǒng)計(jì)表實(shí)行對(duì)比，條形圖表示數(shù)據(jù)更直觀。（5） 引導(dǎo)學(xué)生看條形統(tǒng)計(jì)圖，知道它的橫軸、縱軸分別表示（6） 什么，每一格代表的數(shù)量等。策略調(diào)整三、鞏固新知 1、完成95頁(yè)的做一做 2、完成練習(xí)十九的第1題和第2題四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？5、 作業(yè)

3、練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)六、板書設(shè)計(jì) “以一當(dāng)一”的條形統(tǒng)計(jì)圖 第二課時(shí)“以一當(dāng)二”的條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生理解“以一當(dāng)二”條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。2、會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、使學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用在生活中找到條形統(tǒng)計(jì)圖，并能實(shí)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。4、 體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣策略調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：課前創(chuàng)設(shè)“同學(xué)們最喜歡的一種早餐”這個(gè)情境，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)調(diào)查，主動(dòng)收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)整理在統(tǒng)計(jì)表中。二、探究新知：1、出示統(tǒng)計(jì)表最喜歡的早餐牛奶豆?jié){

4、粥人數(shù)61224 通過(guò)集體整理，談?wù)摵徒涣?，完成統(tǒng)計(jì)表。2、出示課本96頁(yè)兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖 （1）讓學(xué)生通過(guò)涂條形圖把統(tǒng)計(jì)結(jié)果表示出來(lái) （2）小組討論、交流 （3）展示匯報(bào)，表現(xiàn)不同的表示方法 （4）引導(dǎo)思考：你認(rèn)為哪個(gè)圖表示這里的數(shù)據(jù)比較合適？策略調(diào)整 （5）在觀察、比較與交流中，讓學(xué)生直觀地體驗(yàn)到“以一當(dāng)二”的必要性。 （6）如果最喜歡牛奶的是5人，在右圖中怎樣表示？體會(huì)“當(dāng)人數(shù)出現(xiàn)單數(shù)時(shí)，能夠用本格來(lái)代表一個(gè)人”的方法。三、鞏固新知1、完成97頁(yè)做一做2、通過(guò)度析你能發(fā)現(xiàn)什么？（學(xué)生討論交流）四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè) 練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)六、板書 “以一當(dāng)二”的條形統(tǒng)計(jì)圖第

5、三課時(shí)“以一當(dāng)五”的條形統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)目標(biāo) 1、 使學(xué)生理解“以一當(dāng)五”條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。策略調(diào)整2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的水平。3、使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的全過(guò)程，根據(jù)閱讀材料內(nèi)容和調(diào)查結(jié)果分析數(shù)據(jù)，提出解決問(wèn)題的方案。4、 使學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：用所學(xué)的知識(shí)提出解決問(wèn)題的方案。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的水平。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入 表現(xiàn)某路口過(guò)往車輛的數(shù)量統(tǒng)計(jì)表。二、探究新知1、引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)機(jī)動(dòng)車的數(shù)據(jù)特點(diǎn)，你能把上面的結(jié)果用“以1代表2”的條形圖表示出來(lái)嗎？2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：如果用每個(gè)格表示2輛車，要畫很多個(gè)格，太麻煩了。3、解決問(wèn)題：本條形圖理應(yīng)以一當(dāng)幾？4、共同完成1格代表5個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)圖的制作。5、出示書98頁(yè)的表格策略調(diào)整如果統(tǒng)計(jì)結(jié)果是這樣的，那每格代表幾合適呢？小結(jié)：在條形圖中，1格是表示1個(gè)單位還是2個(gè)、5個(gè)、10個(gè)、甚至更多的單位，都應(yīng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)