高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（共4篇）

1、高三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)（共4篇） 第1篇：高三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔任高三2、6、7三個理科班化學(xué)教學(xué)工作，高三化學(xué)總復(fù)_是中學(xué)化學(xué)學(xué)_十分重要的時期。按照教學(xué)計劃，在完成第一輪復(fù)_的基礎(chǔ)上并于4月底如期地完成了高三化學(xué)第二輪復(fù)_的教學(xué)工作?，F(xiàn)就這一學(xué)期來的教學(xué)工作做以下總結(jié)：一、研究高考試題、把握復(fù)_方向1、研究高考化學(xué)試題。這幾年的高考化學(xué)試題具有必須的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原則。我們比較了試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和潛力要求等，從而理清復(fù)_的思路，制定相應(yīng)的復(fù)_計劃。2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復(fù)_的方

2、向和深難度，有利于增強復(fù)_的目的性。3、.熟悉考試課程標準。在我考試課程標準公布之后，我與組內(nèi)老師仔細研究，并準備在今后教學(xué)中不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)_的方向。二、抓好課程標準，采取正確的復(fù)_方法1、高三化學(xué)復(fù)_，不“迷戀”復(fù)_資料，不陷入“題?！保幚砗孟旅鎺追N關(guān)系。1.教材和復(fù)_資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)_的根本，以教材為主體，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，復(fù)_資料作為主要參考書，供整理知識、練_使用。2.、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)潛力的關(guān)系。在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用

3、。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達潛力，力爭使基礎(chǔ)知識過手。3.、練_量和復(fù)_效率的關(guān)系。練_是化學(xué)總復(fù)_的重要組成部分，練_量務(wù)必合理，以保證質(zhì)量為前提。本學(xué)期除了按照年級部統(tǒng)一的月考、周考等外，自已每一周有針對性練_各類高考題型。三、多思多想，提高潛力1、.細讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)_，對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復(fù)閱讀、以點帶面構(gòu)成知識結(jié)構(gòu)；對化學(xué)知識的理解和描述要科學(xué)、準確，化學(xué)用語規(guī)范使用，實驗現(xiàn)象和操作要點要正確等。如與離子反應(yīng)、離子反應(yīng)方程式的書寫問題、離子濃度大小

4、比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。2、.學(xué)會反思，提高潛力。 培養(yǎng)從學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)_和解題訓(xùn)練，做完練_題還要進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型_題、代表性_題更要多下功夫，不僅僅一題一得，更要一題多得，從方法上領(lǐng)會解題 過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。四、用心溝通，因材施教1、課前認真?zhèn)鋵W(xué)生，用心在課前、課后了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，注意創(chuàng)設(shè)不同的情境，誘發(fā)不同層次學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望，讓學(xué)生主動參與學(xué)_，使學(xué)生都能學(xué)有所得，不斷提高。2、課后，加大了后進生的

5、輔導(dǎo)力度，從知識、學(xué)_思想、學(xué)_方法等進行輔導(dǎo)，激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)_是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)_中去。五、取得的成績經(jīng)過本學(xué)期二輪的復(fù)_和努力，各班上成績有了較大的提高六、存在的不足和問題對教材的把握和知識資料體系的“度”的控制，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾?；A(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。.7.12第2篇：高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)高三化學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)總結(jié)高三化學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)以下是化學(xué)教師對教學(xué)工作總結(jié)和反思，有興趣的你不妨瀏覽！教學(xué)總思路：在高一和高二的基礎(chǔ)上加深和鞏固，先是完成教材的新內(nèi)容，然

6、后是用適當?shù)膹?fù)_資料作助手，鞏固和提高課本的知識，鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力。全學(xué)年各階段的教學(xué)安排：第一學(xué)期完成高三的教材新內(nèi)容和適當?shù)木C合練_；第二學(xué)期全面開展復(fù)_，特別注意歷年高考試題的分析和利用。一年來的教學(xué)工作總結(jié)和反思：1.研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則，xx年的高考卷也不例外。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)_的思路，制定相應(yīng)的復(fù)_計劃。2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)_內(nèi)容和新科技、化學(xué)

7、史等閱讀材料。3.熟悉考試說明。考試說明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)_的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)_過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)_的方向。 4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。 1.教材和復(fù)_資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)_的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學(xué)總復(fù)_中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)_以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過復(fù)_，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化

8、、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復(fù)_資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)_資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)_資料作為主要參考書供知識、練_使用，在復(fù)_的過程中應(yīng)隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此，化學(xué)總復(fù)_的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)_中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)_，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)

9、的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系?；瘜W(xué)是一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)，與數(shù)學(xué)、物理、生物乃至社會發(fā)展各方面都有密切的聯(lián)系，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在

10、近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學(xué)與社會生產(chǎn)、生活實際，化學(xué)與新科技、新發(fā)現(xiàn)等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此，在復(fù)_中可以化學(xué)知識為主干，找出化學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合點、交叉點，并以此為基礎(chǔ)向其他學(xué)科領(lǐng)域延伸、擴散，實現(xiàn)從單一學(xué)科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉(zhuǎn)化，促進綜合素質(zhì)的提高，切實培養(yǎng)解決化學(xué)與社會等實際問題的能力。4.練_量和復(fù)_效率的關(guān)系。練_是化學(xué)總復(fù)_的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學(xué)_、再認識過程，也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練_量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題?！?。通過練_要達到強化記憶、熟練地

11、掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)_效率。 三、多思善想，提高能力化學(xué)總復(fù)_的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復(fù)_效果，只能采用科學(xué)的方法，在多思善想。 1.精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)_，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)_到位；對教材中的關(guān)鍵性知識，進行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等；對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子

12、反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)_要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)_，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型實驗，深入理解化學(xué)實驗原理、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗?zāi)芰Α?2.學(xué)會反思，提高能力。能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)_的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?，其中思維能力是能力的核心。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的

13、，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此，在復(fù)_過程中，特別是做題、單元考試、大型考試后，要?；仡^看一看，停下來想一想，我們的復(fù)_有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)_和解題訓(xùn)練，而不是做完練_題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型_題、代表性_題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。教師的自我反思是教

14、學(xué)創(chuàng)新的動力。教師需要聚焦課堂，反思自身的教學(xué)，細心體會，善于發(fā)現(xiàn)問題，耐心地與學(xué)生溝通，不斷嘗試改進，使學(xué)生成績不斷的得以提高。內(nèi)容僅供參考第3篇：高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3篇高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1面對自06年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、分析學(xué)科特點，提振復(fù)課信心化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開始就把

15、打基礎(chǔ)，強化學(xué)科能力放在了第一位。二、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實推進復(fù)_進程，提升學(xué)生能力我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)_。在每個專題的復(fù)_中，先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學(xué)生練_感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)_，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到

16、茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。三、向課堂要效率，向考練要效果課堂仍然是復(fù)_的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)_。抓課堂是實施有效復(fù)_的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)_中狠抓限時練_和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自_等時間進行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。四、幾個值得研究的問題1、09屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)_仍有一些問題需要探討：2、知識復(fù)_中，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力？3

17、、例題、_題的選擇講解，要精心設(shè)計，要有梯度，要有邏輯；4、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學(xué)的效果；5、要強化學(xué)科規(guī)范，要強化化學(xué)計算能力的培養(yǎng)；6、考前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下；7、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練_。以上如有不妥，敬請批評指證。謝謝大家！高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2面對自06年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、分析學(xué)科特點，提振復(fù)課信心化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，

18、它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科能力放在了第一位。二、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實推進復(fù)_進程，提升學(xué)生能力我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)_。在每個專題的復(fù)_中，先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學(xué)生練_感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型

19、和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)_，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。三、向課堂要效率，向考練要效果課堂仍然是復(fù)_的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)_。抓課堂是實施有效復(fù)_的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)_中狠抓限時練_和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自_等時間進行檢測。這

20、些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。四、幾個值得研究的問題09屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)_仍有一些問題需要探討：1、知識復(fù)_中，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力？2、例題、_題的選擇講解，要精心設(shè)計，要有梯度，要有邏輯；3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學(xué)的效果；4、要強化學(xué)科規(guī)范，要強化化學(xué)計算能力的培養(yǎng)；5、考前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下；6、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練_。7、在我省明年高考方案沒有出臺之前，要認真研讀新課標下的高考試題以明確組織復(fù)_的方向。以

21、上如有不妥，敬請批評指證。謝謝大家！20xx年7月1日高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3本年度我擔任高三（3）、（4）班的化學(xué)教學(xué)工作，并兼高三（3）班的班主任工作。感覺壓力很大，需要學(xué)_的地方很多。在教學(xué)工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。以下是對這一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作的總結(jié)。一、分析學(xué)科特點，研讀考綱，多做高考題，提高復(fù)_的信心二、制訂周密的復(fù)_計劃并堅決貫徹我們高三備課組統(tǒng)一計劃：第一階段的基礎(chǔ)復(fù)_，穩(wěn)扎穩(wěn)打，打好基礎(chǔ)。這階段復(fù)_主要以必修1、必修2、化學(xué)反應(yīng)原理、有機化學(xué)基本教材為線索，金版新學(xué)案為教輔，進行系統(tǒng)的復(fù)_?？季V規(guī)定的考點，近幾年高考反映的重點考點，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識點的有關(guān)內(nèi)容，以

22、及各知識點之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)_要解決的重要問題。在復(fù)_課的教學(xué)過程中，我感覺不能簡單的將知識點進行堆積，師生應(yīng)互動，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”。同時還要將化學(xué)知識提煉升華，形成牢固的知識框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通，消除知識上的盲點，拓展知識的生長點，達到啟迪思維，開發(fā)智力，將知識內(nèi)化為能力的目的。三、注重學(xué)生平時的練_給學(xué)生提出以下兩個要求：（1）回歸課本，精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)_，自始至終都應(yīng)以教材為本，回歸教材，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)化學(xué)知

23、識和技能都要一一復(fù)_到位；對教材中的關(guān)鍵性知識，進行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)_要學(xué)會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。此外，要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)_，而且盡可能地親自動手操作，通過這些典型

24、實驗，深入理解化學(xué)實驗原理、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等，切實提高實驗?zāi)芰?。?）做一道題會一道，通幾道。練_不在于多，而在于精。在練_過程中，如果遇到不懂或者模糊的知識點，要馬上復(fù)_，找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)_效率。四、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。每次考試，都是一次練兵，重要的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)_中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。五、反思1、知識復(fù)_中，構(gòu)建知識框架和體系，讓知識點融會貫通，再由此上升為學(xué)生的解

25、題能力，這個能力還有點吃力，有待提高。2、例題、_題的選擇講解還不夠典型，今后要精心設(shè)計，要有梯度，要有邏輯，這樣才能學(xué)生學(xué)得輕松，效率高。3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，多鼓勵、表揚學(xué)生。4、要強化學(xué)科規(guī)范,要強化化學(xué)計算能力的培養(yǎng)5、還要多做題，多反思，多學(xué)_。第4篇：高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)是對自身社會實踐進行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實踐為材料。是回顧過去，對前一段時間里的工作進行反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。下面就是給大家?guī)淼母呷瘜W(xué)教學(xué)工作總結(jié)精選，希望能幫助到大家!高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精選一高三化學(xué)總復(fù)_是中學(xué)化學(xué)學(xué)_非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重

26、要階段，高三化學(xué)總復(fù)_的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)_有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我們高三化學(xué)備課組一學(xué)期來對高三化學(xué)教學(xué)有詳細的計劃，注重教學(xué)過程，常總結(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。一、研究信息，看準方向。怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)_，復(fù)_的目的和任務(wù)是什么對典型_題、代表性_題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反 三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性、深刻性、創(chuàng)造性和廣闊性)。長期堅持，就能化平凡為神奇:能掌握化學(xué)知識

27、及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學(xué)問題;能駕御化學(xué)問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。四、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)。健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復(fù)_的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。1、正確對待考試。在高三復(fù)_過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學(xué)對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都能夠暴露學(xué)生存在的問題，有利于在后續(xù)復(fù)_中進行針對性的查漏補缺，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以便學(xué)生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因

28、一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。2、合理安排學(xué)_的時間。復(fù)_不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結(jié)合，既要勤奮學(xué)_，也要學(xué)會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關(guān)。這就是所謂的一張一弛的文武之道。3。 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)_心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)_是極為不利的。因此，在化學(xué)教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認識自己，從自己的基礎(chǔ)和實際出發(fā)，扎扎

29、實實地復(fù)_;愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補;自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調(diào)節(jié)自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質(zhì)。五、存在的不足和問題。1、我們教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的度的控制，以及教學(xué)進度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。2、新教材實驗內(nèi)容和實驗要求很高，尤其高三還有大型探究實驗，由于學(xué)校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管老師想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。3、練_的訓(xùn)練量還是多了些，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

30、總之，化學(xué)總復(fù)_要為高考做好知識準備和精神準備，要有目標、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)_的效益。我們高三化學(xué)備課組始終堅守原則，希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精選二一、積極抓好日常的教學(xué)工作。積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;認真上好的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練_題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出題;每章一次的測驗題，也由專人

31、負責(zé)出題，并要達到一定的預(yù)期效果。二、積極參加教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推進。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)_的興趣和學(xué)_的積極性，使他們更自主地學(xué)_，學(xué)會學(xué)_的方法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級示范公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。三、加強業(yè)余時間的業(yè)務(wù)學(xué)_。積極學(xué)_各種知識，以充實自己，以便在工作中以堅實的知識作為指導(dǎo)，更好地進行教學(xué)。以適應(yīng)當前的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時間到電腦學(xué)校學(xué)_。學(xué)_制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時也幫助其

32、他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。四、下學(xué)期努力方向。1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識爭取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。2、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。3、加強守紀方面的，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)_，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的能力和成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，

33、時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史_。高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精選三面對自年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、分析學(xué)科特點，提振復(fù)課信心?；瘜W(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化

34、學(xué)用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科能力放在了第一位。二、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實推進復(fù)_進程，提升學(xué)生能力。我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)_。在每個專題的復(fù)_中，先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學(xué)生練_感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)_，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是

35、那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。三、向課堂要效率，向考練要效果。課堂仍然是復(fù)_的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)_。抓課堂是實施有效復(fù)_的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)_中狠抓限時練_和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自_等時間進行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。四、幾個值得研究的問題。屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)_仍有一些問題需要探討：1、知識復(fù)_中，如何構(gòu)建知識框架和體系

36、，再由此上升為學(xué)生的解題能力?2、例題、_題的選擇講解，要精心設(shè)計，要有梯度，要有邏輯;3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學(xué)的效果;4、要強化學(xué)科規(guī)范，要強化化學(xué)計算能力的培養(yǎng);5、考前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下;6、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練_。7、在我省明年高考方案沒有出臺之前，要認真研讀新課標下的高考試題以明確組織復(fù)_的方向。高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)精選四本學(xué)年我擔任高三37、42、43三個理科補_班化學(xué)教學(xué)工作、高三43班班主任工作和高三補_班化學(xué)備課組工作。高三化學(xué)總復(fù)

37、_是中學(xué)化學(xué)學(xué)_十分重要的時期，個性是補_班在鞏固基儲優(yōu)化思維、提高潛力方面將直接影響高考成績的提高。本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下。一、研究信息，看準方向1.研究高考化學(xué)試題。這幾年的四川高考化學(xué)試題具有必須的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終持續(xù)穩(wěn)中有變的原則。我們比較了試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和潛力要求等，從而理清復(fù)_的思路，制定相應(yīng)的復(fù)_計劃。2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復(fù)_的方向和深難度，有利于增強復(fù)_的目的性。3.熟悉考試大綱。在我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細研究，并準備在今后教學(xué)中不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)_的方向。二、抓

38、綱務(wù)本，擺正關(guān)系高三化學(xué)復(fù)_，不“迷戀”復(fù)_資料，不陷入“題海”，處理好下面幾種關(guān)系。1.教材和復(fù)_資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)_的根本，以教材為主體，使中學(xué)化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，復(fù)_資料作為主要參考書，供整理知識、練_使用。2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)潛力的關(guān)系。在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達潛力，力爭使基礎(chǔ)知識過手。3.練_量和復(fù)_效率的關(guān)系。練_是化學(xué)總復(fù)

39、_的重要組成部分，練_量務(wù)必合理，以保證質(zhì)量為前提。我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷，每單元準備了單元過關(guān)測試卷。三、多思善想，提高潛力1.精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)_，對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復(fù)閱讀、以點帶面構(gòu)成知識結(jié)構(gòu);對化學(xué)知識的理解和描述要科學(xué)、準確，化學(xué)用語規(guī)范使用，實驗現(xiàn)象和操作要點要正確等。如與離子反應(yīng)、離子反應(yīng)方程式的書寫和決定、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。2.學(xué)會反思，提高潛力。潛力培養(yǎng)從學(xué)生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復(fù)_和解題訓(xùn)練，做完練_題還要進一步思考：該題考查了什么資料，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎對典型_題、代表性_題更要多下功夫，不僅僅一題一得，更要一題多得，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。四、用心溝通，因材施教1、課前認真?zhèn)鋵W(xué)生，用心在課前、課后了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，注意創(chuàng)設(shè)不同的情境，誘發(fā)不同層次學(xué)生的認知需求和創(chuàng)新欲望，讓學(xué)生主動參與學(xué)_，使學(xué)生都能學(xué)有所得，不斷提高。2、課后，加大了后進生的輔導(dǎo)力度，從知識、學(xué)_思想、學(xué)_方法等進行輔導(dǎo)，激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)_是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)_中去。五、取得的成績透過一年的努力，